第一单元第二课第一框感受文化影响

第一单元第二课第一框感受文化影响
小组学生姓名教师评价
【问题引导与学法指导】
1.请同学们认真阅读课本13-17页，划出重要知识，规范完成预习案并记熟基础知识。

2.通过研读教材内容，发现疑难问题准备课上质疑讨论。

【课标内容】
【学习目标】
1.知识与技能：（1）会说出文化对人们交往行为和交行方式的影响。

（2）识记化对人的影响的特点：潜移默化、深远持久
2.过程与方法：（1）结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、
思维方式。

（2）结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展。

3.情感态度与价值观：树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优
秀文化，促进自身个而发展。

【重点】文化对人影响的表现和特点。

【难点】文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式；
“三观”对人的影响
预习案
通过认真研读教材内容，分析和总结以下问题：
一、文化影响面面观
1.文化对人的影响，来自于特定的和各种形式的。

2.文化对人影响的表现
（1）
（2）
二、潜移默化的影响
1.文化对人的影响，具有的特点，一般不是、。

2.人们接受健康向上的文化影响，往往是、文化熏陶的过程。

三、深远持久的影响
1.文化对人的影响，无论表现在、，还是表现在
上，都是的。

2.、、是人们文化素养的和，一经形成，就具有确定的，对人的和产生的影响。

【我的疑问】对预习自学的内容，你有什么疑问
探究案
探究一：文化影响面面观
材料一：秦俑被以掘以后，吸引了四面八方的观众。

美术家来了，他们庆幸秦俑的发现填补了秦代美术史的空白；将军们来了，他们笑看吴钩，说秦俑的发现为研究中国古代兵法、兵器和军阵，提供了真实的资料和场景；冶金家来了，他们手握秦剑，感叹中国古代冶金术的高超。

材料二：人们的实践活动都是在一定的思想认识指导下进行的。

在这些活动中，人们首先要判断它是否有价值，没有价值的事人们是不会干的。

问题：（1）材料一中，美术家、将军、冶金家的看法是否正确？面对秦俑的发现，三者看法各不相同，从文化的角度看，这说明了什么？
（2）从文化的角度看，材料二说明了什么道理？
（3）世界观、人生观和价值观对于人们的实践活动、认识活动和思维方式有何影响？
探究二：全面了解文化对人的影响
材料：2012年是“十二五”承上启下的关键一年，节能减排的任务非常艰巨。

节能减排是我国调整经济结构、转变发展方式的重要抓手和突破口。

因此，全面“开展节能减排活动，树立节能减排意识”，坚持今年的节能减排力度不减弱，步伐不放缓。

问题：运用文化对人的影响的有关知识，说明开展节能减排活动、树立公民节能减排意识的正确性。

【知识体系建构】
【巩固练习】
1．文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。

这说明（）
A．文化对人的影响是潜移默化的B．文化对人的影响是深远持久的
C．文化会促进社会的发展D．文化决定着人的思想和行为
2．美国人较为轻松地对待子女的教育，并不追求高学历、好职业等功利性目标。

而中国人一般希望把孩子培养成“才”，将来才会有好工作、有出息，一生能在顺境中度过。

这种差异表明（）
A．文化环境决定人们的价值取向B．一定的文化环境中只能产生一种思维方式
C．不同的文化教育环境影响人们在实践中目标的确定和行为的选择
D．美国人的思维方式比中国人的思维方式优越
3．西方文化注重分析，一分为二；而东方文化注重综合，合二为一。

著名数学家吴文俊说：“欧州的数学与中国不同，它从公理体系开始，而中国数学从实用出发。

”这充分说明（）
A．文化影响人的行为方式 B．文化影响人的思维方式
C．文化影响人的行为选择 D．文化影响人的全面发展
4．不同的民族，往往待人的礼节也各不相同。

这表明（）
A．特定的文化环境是由特定的经济环境决定的
B．文化环境不同，人们的交往行为和交往方式一定不同
C．各民族的礼节不同，反映的文化内涵也完全不同
D．不同的文化环境影响人们的交往行为和交往方式
5．“春节”这个具有中国特色的传统节日日益被全球其他国家所熟习和喜欢，甚至已变成了全球性的节日，这与常年居住在海外的中国人注重过春节的传统是分不开的。

常年在西方国家生活的中国人仍然坚持过春节说明（）
A．文化对人的影响是潜移默化的B．文化对人的影响是深远持久的
C．文化对人的影响是积极向上的D．文化对人的影响是只存在于精神领域
6.上海世博会福建馆茶文化的展示让许多游客叹为观止。

一位美籍华人欣赏了茶艺表演后，感叹道：“太精彩了！这一表演让我们享受到了美，也让我们感受到祖国茶文亿的博大精深。

”这反映（）A．文化对人的影响是潜移默化的 B．优秀文化在交流与借鉴中创新
C．文化对人的影响是深远持久的 D．优秀文化能增强人们的精神力量
7.法国哲学家爱尔维修有句名言：“人是环境的产物”。

某论坛上，主讲人让听众写下与自己关系最密切的6个朋友，并指出他们月收入的平均数大致就是你的月收入。

测试结果的准确程度让所有听众惊讶不已。

物以类聚，人以群分。

每个人的朋友圈子都是一个特定的文化环境，它彰显着你的现在，也预示着你的未来。

这种现象说明
A.文化决定人们的交往行为和交往方式
B.文化影响人们的实践活动和思维方式
C.文化改变人们的价值观念，丰富精神世界
D.文化提高人们的道德修养，塑造完美人格
8.某校开展了以“纪念新中国成立60周年”为主题的读书活动。

开展这项活动，有利于激发学生的爱国热情，增强其历史使命感和责任感，有利于引导学生把握人生道理、实践人生追求。

这是因为（）
①文化能促进社会的全面发展②文化对人具有潜移默化的影响
③有文化知识才会有崇高的道德④文化作为精神力量能转化为物质力量
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
9.某校通过举办“青春风采”校园文化艺术节，营造了浓厚的文化氛围，陶冶了学生的情操。

这体现的文化生活道理是（）
A.文化对人的影响来自特定的文化环境
B.文化建设是思想道德建设的中心环节
C.文化决定人的交往行为和交往方式
D.文化是人类全部精神活动及其产品
10.（2009天津文综卷）某校开展了以“纪念新中国成立60周年”为主题的读书活动。

开展这项活动，有利于激发学生的爱国热情，增强其历史使命感和责任感，有利于引导学生把握人生道理、实践人生追求。

这是因为（）
①文化能促进社会的全面发展②文化对人具有潜移默化的影响
③有文化知识才会有崇高的道德④文化作为精神力量能转化为物质力量
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
【我的收获】。

【我的疑问】。

【作业布置】
1.完成下一个导学案的预习案
第一单元第二课第二框文化塑造人生
小组学生姓名教师评价
【使用说明与学法指导】
1.请同学们认真阅读课本17-21页，划出重要知识，规范完成预习案并记熟基础知识。

2.通过研读教材内容，发现疑难问题准备课上质疑讨论。

【学习目标】
1.知识与技能：（1）适记文化对人的塑造作用的表现。

（2）理解文化为什么可以丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。

2.过程与方法：（1）举例说明一首歌、一本书、一种精神，可以对一个人产生深远的影响。

（2）赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。

3.情感态度与价值观：积极参加健康有益的文化活动，丰富精神世界，增强精神力量，促进自身的全
面发展
【重点】文化塑造人的具体表现
【难点】文化对人的塑造
预习案
通过认真研读教材内容，分析和总结以下问题：
一、丰富精神世界
1.人创造力文化，文化也在塑造着人。

优秀文化能够。

2.培养健全人格的重要途径：
3.当前我国人民精神世界的主流：
二、增强精神力量
1.优秀文化作品，总能以其特有的和，使人、
，成为照亮，。

2.中国共产党始终代表。

这种先进文化，总是给人以无穷的。

三、促进人的全面发展
1.社会发展与人的发展过程是、。

2.人的全面发展表现在：
3.优秀文化为人的健康成长，对促进人的。

【我的疑问】对预习自学的内容，你有什么疑问
探究案
探究一：全面理解文化塑造人生
材料一：H企业高度重视企业文化建设，形成了独特的价值观念、人才观念和团队精神，增强了员工对企业的认同感和凝聚力，有力的支持和保障了企业发展战略的实施。

结合材料，从文化的作用和文化影响的特点，说明企业重视自身文化建设的意义？
材料二：2010年10月11日,郭明义同志先进事迹首场报告会在北京人民大会堂举行。

郭明义讲述了自己的心路历程和成长过程，报告团其他成员从侧面讲述了郭明义的模范事迹和高尚品德，现场听众深受感动和教育。

郭明义的先进事迹，在全社会引起广大影响，人们为他的故事所感动，为他的精神所感染。

据此有人认为，“优秀文化能够增强人的精神力量，因此，只要参加文化活动，人的精神就会健康向上。

”请对这一观点进行简要评析。

探究二：走出误区
误区一各种文化都可以塑造健全人格
误区二文化促进人的全面发展
【知识体系建构】
【巩固练习】
1．“感动中国”节目以评选年度令人感动的人物为主打内容，让观众的心灵收到了震撼，思想得到了净化。

这说明( )
A．文化能够促进人的全面发展 B．文化对人的影响是深远持久的
C．文化能够丰富人的精神世界 D.优秀文化能够增强人的精神力量
2．英国著名诗人雪莱说：“伟大的诗篇即是永远喷出智慧和欢乐之水的喷泉。

”这说明（）
A．文化是社会实践的产物 B．文化能够促进人的全面发展
C．优秀文化能丰富人的精神世界 D．文化是人类社会特有的现象
3．“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。

”之所以弘扬和培育民族精神，是因为( )
A．文化能够增强人的精神力量，引领人们前进 B．民族精神体现了中国的传统文化
C．文化具有深远持久的影响 D．文化是指人们的精神状态
4．清华大学的“自强不息，厚德载物”、南京大学的“成朴雄伟，励学敦行”、北京师范大学的“学为人师、行为世范”等校训影响着一代代莘莘学子。

这说明优秀文化能够( )
①文化是一种巨大的精神力量②文化对社会发展和个人成长有着深刻的影响
③文化是促进个人成长的催化剂④先进的、健康的文化对个人成长和社会发展产生巨大的促进作用
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．2010年9月23日，胡锦涛总书记在深圳经济特区建立30周年庆祝大会上的讲话强调，要深入进行中华民族传统美德教育和民主法治教育加强社会功德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，高度重视青少年思想道德教育。

这是因为( )
A．能促进社会发展 B．决定着社会发展的方向
C．是社会发展的根本动力 D．来自于人们美好的心灵
6．范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”，这些名句之所以流传千古，是因为( )
A．文化能影响人们的交往行为和交往方式 B．文化促进人的全面发展
C．优秀文化能丰富人的精神世界 D．文化使人不可战胜
7．文化对于当前我国建设社会主义和谐社会起着非常重要的作用，这是因为( )
A．文化支配着人们的社会实践活动 B．人们的社会生活说到底都是文化生活
C．人们的社会生活决定着文化生活 D．文化作为一种精神力量影响人们的社会活动
8．中国共产党始终代表先进生产力的发展要求，中国先进文化的前进方向，中国最广大人民的根本利益。

之所以进行先进文化教育，是因为( )
A．文化决定人的思维方式 B．文化决定政治、经济的发展
C．文化决定人们的交往方式和交往行为 D．先进文化总是给人以无穷的精神力量
9．随着物质生活水平的逐步提高，人们的精神需求也不断提高。

人们在闲暇之余，进行观光旅游，网上冲浪，穿衣讲“服饰文化”，吃饭讲“饮食文化”，住房讲“建筑文化”等。

由此可见( )
A．人的全面发展是飞速提高的，科学技术是新追求
B．人越全面发展，物质文化财富就会创造得越多，人民生活就越得到改善
C．不同时期的历史特点不同，人的素质要求也不同
D．优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出
10.浩然《与诸子登岘山》诗：“人事有代谢，往来成古今。

江山留胜迹，我辈复登临……羊公碑字在，读罢泪沾襟。

”该诗句可以体现( )
①文化是人类社会实践的产物②文化是由文人创造的
③文化具有继承性④文化影响人的精神世界
A.①②③ B．①②④ C.①③④ D.②③④
11.温家宝在今年的“世界读书日”说，读书决定一个人的修养和境界。

这表明读书（）
A.可以获得不同的文化知识
B.作为一种文化活动能够塑造人
C.是人们享用文化的表现
D.体现了人们对真善美的追求
12.党的十七大提出推动社会主义文化大发展大繁荣的重大任务，是基于（）
①中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心
②文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出
③中国共产党承担着组织和管理文化建设的职能
④社会主义文化是社会主义市场经济的基础
A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
13.培根说过：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。

由此可见 ( )
①知识可以提高人的素养②看书学习是获得知识的重要途径
③知识是前人经验的传承④能力的提高仅仅来自于书本知识
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
14．电影《唐山大地震》所展示出的唐山人民战胜灾害，重建家园的坚韧、乐观、向上精神，强烈而深刻地感动着观众。

这表明（）
A．文化是人们社会实践的产物 B.进文化促进社会和谐发展
C．文化能够促进人的全面发展 D.秀文化增强人的精神力量
15．清华大学的“自强不息，厚德载物”、北京师范大学的“学为人师，行为世范”等校训影响一代代莘莘学子。

这说明优秀文化可以（）
①促进社会全面进步②丰富人的精神世界
③增强人的精神力量④促进人的全面发展
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【我的收获】。

【我的疑问】。

【作业布置】
1.完成下一个导学案的预习案。