大班优秀社会教案《端午飘香》（二篇）

大班优秀社会教案《端午飘香》
活动目标：
1、了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。

2、观看奶奶包粽子，知道端午节吃粽子的风俗。

3、体验中国民间节日特有的韵味，感受中国的社会文化。

活动准备：
1、flash故事《端午节的传说》、《端午节的习俗》
2、包粽子的材料及工具：如粽叶、大米、红豆沙、蛋黄、线、剪刀等。

活动过程：
1、幼儿相互交流，初步了解端午节。

“5月初五是什么节日？”幼儿和同伴交流。

请个别幼儿表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。

师生共同小结：端午节是中国农历的五月初五。

端午节这天人们都吃什么来庆祝节日的？
为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子？
2、引导幼儿了解端午节的来历、风俗习惯。

“端午节是怎么来的，谁知道它的传说？”幼儿相互交流。

组织幼儿欣赏故事：《端午节的传说》、《端午节的习俗》
“在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进行这样的活动？”幼儿分组交流。

请每组选1名幼儿在集体面前发言。

教师小结：端午节人们会进行许多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、佩香囊等。

3、幼儿交流吃粽子的经验。

“你们吃过或者见过哪些粽子？”幼儿和同伴交流。

教师和幼儿共同小结：粽子有各种各样的口味，里面有不同的馅。

4、幼儿与阿姨、奶奶共同包粽子。

“小朋友们包过粽子吗？包粽子需要哪些材料？今天我们一起学习粽子吧！”
（1）幼儿分组与阿姨、奶奶共同包粽子，引导幼儿为阿姨拿、放材料，边看边交流。

“包粽子的顺序是什么？包粽子时需要注意什么？
（2）与幼儿交谈：通过看包粽子、学习包粽子的过程后有什么感受？
5、幼儿和家长志愿者共同分享粽子。

6、师生共同小结：
端午节是我们中华民族的传统节日，每年的农历五月初五是端午节，也是一家人团聚的日子。

是我国特有的节日，我为我的国家感到自豪。

大班优秀社会教案《端午飘香》（二）教案标题：《端午飘香》
一、教学目标：
1.了解端午节的起源和传统习俗。

2.培养学生的阅读理解能力和写作能力。

3.引导学生在学习中培养感悟和情感表达的能力。

4.提高学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学内容：
1.课文：《端午飘香》
2.课文分析和解读：了解端午节的起源、粽子的由来以及端午节的传统习俗。

3.课堂讨论：引导学生思考课文中的主题和感悟。

4.写作活动：组织学生动手写作，让学生写一篇关于端午节的作文。

5.团队合作活动：学生分组完成一项端午节传统活动的制作，如包粽子、赛龙舟等。

三、教学过程：
1.导入（10分钟）
向学生介绍端午节的起源和传统习俗，让学生展开讨论。

提问学生有关端午节的问题，引导学生进入学习状态。

2.课文解读（20分钟）
阅读《端午飘香》，教师让学生逐段阅读，并解释生词和理解课文的重点内容。

交流学生对课文的理解和感受，引导学生思考课文中的主题和感悟。

3.课堂讨论（15分钟）
教师组织学生进行小组讨论，让学生交换意见和观点，讨论课文中表达的主题和情感。

学生互相激发思考和表达的能力，增加对课文的理解和感悟。

4.写作活动（30分钟）
教师要求学生根据课文内容和自己的想法，写一篇关于端午节的作文。

教师给学生提供写作指导和范文，在写作过程中引导学生注意结构和语言的表达。

5.团队合作活动（25分钟）
学生分组完成一项端午节传统活动的制作，如包粽子、赛龙舟等。

每个小组分工合作，共同完成任务，并向全班进行展示和分享。

教师参与指导和评价，鼓励学生合作进取，提高团队合作能力和创新思维。

6.总结归纳（10分钟）
教师进行课堂总结，强调端午节的重要性和传统意义。

总结学生在课堂中的表现和收获，鼓励学生继续探索和传承传统文化。

四、教学评估：
1.观察学生在课堂中的表现，包括讨论的参与度、写作的完成度以及团队合作活动的表现等。

2.评价学生的作文，包括内容的准确和语言的得体等。

3.评价学生的团队合作活动，包括合作的效果和表现等。

五、教学资源：
1.教师准备课文和课文解读材料。

2.学生使用教科书和参考书。

六、教学反思：
通过《端午飘香》这篇课文的学习，学生了解了端午节的起源、传统习俗以及粽子的由来。

通过课堂讨论和写作活动，学生产生了对端午节的新的理解和感悟。

通过团队合作活动，学生锻炼了合作意识
和团队合作能力。

综合评估学生在学习过程中的表现和成果，发现学生的阅读理解能力和写作能力都得到了提高。

同时，学生对传统文化的认识和传承也得到了加强。

在今后的教学中，可以继续加强学生的阅读和写作训练，帮助学生更好地理解和表达自己的想法和情感。

同时，可以多引导学生参与团队合作活动，培养学生的合作意识和创新能力。