四年级上册语文教案幸福是什么_人教新课标

《幸福是什么》教学设计
教学目标
1、知识目标：了解童话的特点；能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。

2、情感目标：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。

3、技能目标：联系生活实际，发挥想象，编写童话，提高合作探究能力。

教学重难点：
教学重点：读懂故事的内容，理解幸福的含义。

教学难点：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。

课时数：1课时
教学过程：
一、播放歌曲《幸福拍手歌》，学生边拍手边做动作导入，激发学生兴趣：
引导：我们每个人心中都渴望幸福，同学们，你们渴望幸福吗？（生答渴望）今天我们来学习另一篇童话故事《幸福是什么》（学生齐读课题）那么，你认为什么是幸福？（PPT）（生答）老师心中的幸福是什么呢？（PPT幸福是母亲的关怀，幸福是温馨的礼物，幸福是绿色的生活……）其实，幸福就是一种感觉，只要你用心灵去感受，去体会，幸福无处不在……（PPT）同学们，你幸福吗？（PPT）（生答）
二、整体感知课文：
（一）、学习目标：（PPT）
1、认识6个生字。

2、朗读课文，懂得幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。

3、能和同学合作表演课文内容
（二）、认读下列词语：（PPT指名领读）
彼此铁锹树杈泡沫
砌成清澈填满诧异
耕地谦虚有益善良
强健有力勤勤恳恳
(三)、快速阅读课文：思考:本文讲了一个什么故事？（PPT小组合作交流，并派代表反馈，其他同学可以补充。

）
故事讲了三个牧童（）得到智慧女儿的（）智慧女儿让他们自己去寻找（）。

十年后他们经过自己的（）亲身体会到了什么是（）的故事。

（四）、思考、讨论：（PPT指名答）
1、默读课文，三个牧童是怎样弄明白什么是幸福的？(他们是如何弄明白的，都做过些什么呢，结果怎样？)
时间10年前
人物
合作什么事
智慧姑娘的话
各自的感受
2、读课文，回答问题：(PPT)
（1）、他们是怎样清理老泉、砌水井的？
（2）、从哪里看出他们做了一件好事？
3、10年前，三个孩子弄明白幸福是什么了吗？（没有。

生答）智慧姑娘告诉他们：“你们应当自己去弄明白。

十年以后我们再在这个地方，在这口小井旁相见吧。

”说完就不见了。

孩子们都互相诧异地看着，一个孩子说：“让我们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福是什么。

我往东走。

”“我往西走”另一个孩子说。

“我留在村子里”。

第三个孩子说。

(PPT)
4、10年后，他们再次相遇(PPT)
5、第一人做医生(帮助别人治病），感到幸福。

第二人做过许多事（对别人有用），感到幸福。

第三人耕地种麦子（养活许多人），感到幸福。

(PPT)
6、智慧姑娘告诉他们：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

(PPT)
时间10年后
人物第一人第二人第三人
各做什么事
各自的感受
智慧姑娘的话
7、理解词意：
（1）、什么是“义务”指法律上或道德上应尽的责任，本文指道德上应尽的责任。

(PPT)学生应尽的义务是什么？（生答：干值日，做作业，帮妈妈干家务……）
（2）、勤勤恳恳：脚踏实地,勤劳的工作。

(PPT)你们学生要向第二个青年学习，学习他一丝不苟的精神，长大后，做许多对别人有用的事。

（师答）
8、这三个青年明白了幸福是什么？(PPT)
幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。

三、名人名言：(PPT)
人类一切努力的目的在于获得幸福
——欧文
金钱和享受的贪求不是幸福。

——赫拉克利特
四、民间名言：(PPT)
奋斗者的幸福是从痛苦起步的，享乐者的痛苦是从“幸福”开始的。

谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝叹息。

五、幸福小诗：(PPT)
对雷锋来说，幸福是“走到哪里，就把好事做到哪里”的快乐；
对警察来说，幸福是“舍一家团圆，保万家平安”的奉献；
对农民来说，幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；
对母亲来说，幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的期盼。

对老师来说，幸福是“看到学生灿烂的笑脸”，那是一首甜美的歌。

六、分角色朗读课文（指名上台分别扮演角色）
七、小练笔：(PPT)
结合生活实际谈谈：你遇到过哪些让你感到幸福的事？（每人在练习本上写一条，指名答）
八、祝大家，一生幸福(PPT结束语)。