苏教版数学六年级下册《四、比例》教案第4课时

苏教版数学六年级下册《四、比例》教案第4课时
一. 教材分析
苏教版数学六年级下册《四、比例》是学生在掌握了比例的基本概念、基本性
质和基本运算方法的基础上进行学习的。

本课时主要让学生进一步理解比例的意义，学会解比例的方法，并能运用比例解决实际问题。

教材通过例题和练习题的安排，使学生逐步掌握比例的解法，提高解决问题的能力。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，对于比例的
基本概念和性质有一定的了解。

但在解决实际问题时，部分学生可能会对比例的运用还不够熟练，需要通过本课时的学习进一步巩固和提高。

三. 教学目标
1.让学生进一步理解比例的意义，掌握解比例的方法。

2.培养学生运用比例解决实际问题的能力。

3.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生掌握解比例的方法，并能运用比例解决实际问题。

2.教学难点：如何引导学生将实际问题转化为比例问题，并灵活运用比
例解决。

五. 教学方法
采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法，引导学生通过观察、思考、讨论、操作等活动，掌握解比例的方法，提高解决问题的能力。

六. 教学准备
1.教具准备：黑板、粉笔、多媒体课件。

2.学具准备：学生课本、练习本、文具。

七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过一个实际问题引导学生思考：已知一部手机的售价为800元，现在商家进行优惠活动，买两部手机可以优惠200元，求优惠后每部手机的售价。

让学
生尝试用比例解决此问题，从而引出本节课的主题——比例。

2. 呈现（10分钟）
教师通过多媒体课件展示比例的定义和性质，让学生进一步理解比例的意义。

然后，教师通过讲解和示范，引导学生学会解比例的方法，并能够运用比例解决实际问题。

3. 操练（10分钟）
教师布置一些练习题，让学生独立完成。

题目包括解比例和运用比例解决实际问题两部分。

教师在学生解答过程中进行个别指导，帮助学生巩固所学知识。

4. 巩固（10分钟）
教师学生进行小组讨论，分享各自解题的方法和经验。

然后，教师选取几个典型的例子进行讲解，进一步巩固学生对比例解法的学习。

5. 拓展（10分钟）
教师引导学生思考：比例在生活中的应用有哪些？让学生举例说明，并尝试用比例解决。

通过这个环节，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

6. 小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调比例解法在解决实际问题中的应用。

鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用数学知识解决问题。

7. 家庭作业（5分钟）
教师布置一些课后练习题，让学生巩固所学知识。

题目包括解比例和运用比例解决实际问题两部分。

8. 板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的主要内容和重点知识点，方便学生课后复习。

以上教学过程共计45分钟，根据实际情况可以适当调整。

教学情境分析：
在教学《四、比例》这一课时，我创设了贴近学生生活的情境，以一部手机的售价和优惠活动为例，引导学生思考并解决问题。

这样的情境既能激发学生的学习兴趣，又能让学生明白比例在实际生活中的应用，从而更好地理解比例的意义和解比例的方法。

在操练环节，我设计了不同难度的练习题，让学生在独立完成的基础上，进行小组讨论和分享。

这样的教学活动既能培养学生运用比例解决实际问题的能力，又能提高学生的合作意识和沟通能力。

在拓展环节，我引导学生思考比例在生活中的应用，让学生举例说明并尝试用
比例解决。

这样的教学活动既能培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，又能提高学生的创新意识和思维能力。

教学活动分析：
在教学过程中，我采用了问题驱动法、案例教学法和小组合作法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论、操作等活动，掌握解比例的方法，提高解决问题的能力。

在导入环节，我通过一个实际问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

在呈
现环节，我通过多媒体课件展示比例的定义和性质，让学生进一步理解比例的意义。

在操练环节，我设计了不同难度的练习题，让学生在独立完成的基础上，进行小组讨论和分享。

在巩固环节，我选取了几个典型的例子进行讲解，进一步巩固学生对比例解法的学习。

在拓展环节，我引导学生思考比例在生活中的应用，让学生举例说明并尝试用比例解决。

在总结环节，我对本节课的内容进行了总结，强调比例解法在解决实际问题中的应用。

在课堂实施过程中，我发现大部分学生对比例的基本概念和性质已经有了较好
的理解，但在解决实际问题时，部分学生还存在着一定的困难。

这可能是因为他们在运用比例解决实际问题时，还不能很好地将实际问题转化为比例问题。

针对这一问题，我在教学中加强了引导学生将实际问题转化为比例问题的训练，通过具体案例和练习题的讲解，让学生掌握这一转化方法。

同时，我也发现部分学生在解比例时，还存在着运算错误和思路不清晰的问题。

为了解决这一问题，我在教学中注重了让学生掌握解比例的基本步骤和方法，并通过个别指导和小结，帮助学生理清解题思路，提高运算准确性。

针对上述问题，我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生对比例解法的基
本概念和性质的理解，并通过大量的练习题和实际问题，让学生熟练掌握解比例的方法。

同时，我还需要加强对学生的个别指导，帮助学生解决解题过程中遇到的问题，提高他们的解题能力和自信心。

此外，我还计划通过更多的数学活动，如数学竞赛和数学游戏等，激发学生的
学习兴趣，提高他们的学习积极性。

同时，我也会更加注重学生的课堂参与和合作意识的培养，通过小组讨论和分享，提高他们的合作能力和沟通能力。

总的来说，我认为本节课的教学设计和实施是成功的，学生对比例的理解和解
比例的方法有了进一步的掌握，他们在解决实际问题中的应用能力也得到了提高。

但在今后的教学中，我还需要不断反思和改进，以更好地满足学生的学习需求，提高他们的数学素养。

教学实录：
在教学《四、比例》这一课时，我按照预先设计的教案进行教学。

在导入环节，我以一部手机的售价和优惠活动为例，引导学生思考并解决问题。

学生们对这个实际问题很感兴趣，积极思考如何用比例解决问题。

在呈现环节，我通过多媒体课件展示了比例的定义和性质，学生们认真听讲，
积极做笔记。

在操练环节，我布置了一些练习题，学生们独立完成，然后进行小组讨论和分享。

他们通过合作和交流，共同解决问题，提高了合作意识和沟通能力。

在巩固环节，我选取了几个典型的例子进行讲解，学生们听讲专注，积极提问
和回答问题。

通过这个环节，他们对比例解法有了更深入的理解和掌握。

在拓展环节，我引导学生思考比例在生活中的应用，学生们积极举例说明并尝
试用比例解决实际问题。

这个环节不仅提高了他们运用数学知识解决实际问题的能力，也培养了他们的创新意识和思维能力。

在总结环节，我对本节课的内容进行了总结，强调了比例解法在解决实际问题
中的应用。

学生们对本节课的学习内容进行了反思和总结，对于比例的理解和解比例的方法有了更加清晰的认识。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了学生的参与和互动，通过实
际问题和练习题的引导，使学生对比例有了更深入的理解。

教师在教学中运用了多种教学方法，如问题驱动法、案例教学法和小组合作法等，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。

专家点评认为，教师的教学设计合理，教学过程流畅，教学方法多样。

教师在
教学中对学生的个别指导及时，能够帮助学生解决解题过程中遇到的问题。

教师注重了学生的课堂参与和合作意识的培养，通过小组讨论和分享，提高了学生的合作能力和沟通能力。

专家还指出，教师在教学中注重了学生的反思和总结，使他们对比例解法有了
更加清晰的认识。

同时，专家也建议教师在今后的教学中，进一步加强学生对比例解法的基本概念和性质的理解，并通过更多的练习题和实际问题，让学生熟练掌握解比例的方法。

教学改进措施：
根据专家的点评和建议，我计划在今后的教学中，更加注重学生对比例解法的
基本概念和性质的理解。

我会通过更多的练习题和实际问题，让学生熟练掌握解比例的方法，并加强个别指导，帮助学生解决解题过程中遇到的问题。

同时，我也会注重学生的课堂参与和合作意识的培养，通过小组讨论和分享，
提高他们的合作能力和沟通能力。

我会更多的数学活动，如数学竞赛和数学游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

此外，我也会注重学生的反思和总结，通过课堂小结和家庭作业的布置，让学
生对所学知识进行回顾和巩固。

我会继续关注学生的学习进展，不断调整和改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求，提高他们的数学素养。

总的来说，我认为本节课的教学实录和专家点评是非常有价值和意义的。

通过
专家的点评和建议，我对自己在教学中的优点和不足有了更清晰的认识，这对我今
后的教学改进和成长起到了重要的指导作用。

我会认真反思和改进教学，不断提高自己的教学水平，为学生的学习和发展做出更大的贡献。