幼儿卫生保健（中等职业学校幼儿教育专业教学用书）

幼儿卫生保健(中等职业学校幼儿教育专业教学用
书)
篇一：幼儿教育教材目录
1、《幼儿音乐教育》作者：王懿颖出版社：中国劳动社会保障出版社书号：7504527866
2、舞蹈(第2版)中等职业学校幼儿教育专业教材)(附光盘)
I S B N ：7040096374作者：董立言刘振远出版社：高等教育出版时间：2006-12-13 3、手工(学前教育专业教材) 编号：129570 著作者：杨兆舜刘丽新出版社：中国劳动社会保障出版社书号：A365727
4、幼儿教育心理学(学前教育专业系列教材新世纪高等学校教材)
作者：陈帼眉//姜勇出版社：北京师范大学出版社I S B N ：9787303086481 5、幼儿社会教育活动设计与指导(全国职业院校学前教育专业教材)
作者：李叶兰编者:李叶兰出版社：中国劳动社会保障出版社ISBN：750454718 6、幼儿卫生与保健(全国职业院
校学前教育专业教材)
作者：赵丽丽编者: 赵丽丽出版社：中国劳动社会保障出版社ISBN：750452163
7、幼儿园管理》作者：丛中笑出版社：中国劳动社会保障出版社书号：7504524514 8、《幼儿美术教育》作者：李文馥出版社：中国劳动社会保障出版社书号：7504526177
9、《幼儿心理学》作者：李彩云出版社：中国劳动社会保障出版社书号：7504524522
10、《学前教育学》作者：牟映雪出版社：南海出版公司书号：9787544243124 11、幼儿语言教育活动设计与指导(全国职业院校学前教育专业教材) 编号：291783 著作者：杨荣辉出版社：中国劳动社会保障出版社书号：9787504578518 12、基本乐理与伴奏编配(全国职业院校学前教育专业教材)
著译者：马成李娟出版社：中国劳动社会保障出版社ISBN：7504554278 13、歌唱(全国职业院校学前教育专业教材)
作者：朱宗强编者:朱宗强出版社：中国劳动社会保障出版社ISBN：750455542
14、高等数学及应用(第二版) 编号：285988
著作者：张冬耕、黄莉出版社：中国劳动社会保障
出版社书号：9787504579096
15、德育教学参考书编号：341234 著作者：田雷
出版社：中国劳动社会保障出版社书号：9787504583505
16、体育与健康-高级技校共公课教材书号：9787504587060
编号：353501 著作者：阎长安张喜梅出版社：中国劳动社会保障出版社17、《语文》编号：336176 著作者：宦平出版社：中国劳动社会保障出版社书号：9787504584656 18、新模式英语（2）编号：289255著作者：Staci Johnson,Rob Jenkins,唐义均
出版社：中国劳动社会保障出版社书号：9787504576330
19、《应用数学》编号：254303著作者：王建林
出版社：中国劳动社会保障出版社书号：9787504552235
20、《音乐基础版（第二版）》主编：谢莉莉
出版社：高等教育出版社ISBN 978-7-04-033807-2
21、《键盘乐器演奏基础》主编：王秀敏
出版社：高等教育出版社ISBN 978-7-04-023508-1
22、《学前教育手工制作图典》主编：安然
出版社：广西美术出版社书号：ISBN
978-7-5494-0286-I/G.435
篇二：教育部中等职业学校专业目录(2010年修订)
教育部《中等职业学校专业目录（2010年修订）》
附件：医药卫生类专业简介（征求意见稿）
本《目录》简介（征求意见稿）是在教育部有关部门领导的直接指导下，在2009年10月征求意见稿的基础上，进一步征求卫生部、国家中医局、国家药监局、人口计生委、各省教育主管部门以及院校的回复意见，研究了护士执业资格考试，做了重点专业的模拟性教学指导方案，进行了两次内容补充与文字调整，并按文件附件的文本编辑要求，做了文字与内容的压缩，完成了本目录简介。

欢迎有关院校领导、教师提出意见与建议，以更好地满足实际工作需要。

回复请发送邮件至************************.cn。

10 医药卫生类
专业代码100100
专业名称护理
基本学制3～4年
培养目标
本专业培养从事临床护理、社区护理和健康保健的专业人员。

就业方向
本专业毕业生主要面向医疗、卫生、康复和保健机构，从事护理、健康保健等工作。

职业能力要求
1.具有医疗安全、护患交流、团队合作的执业意识及认真负责的执业态度；
2.具有医护人员的职业道德与健康心理，按照医疗卫生相关的伦理与法律法规完成执业任务；
3.具有护理与医学相关的基本知识和技能，按照护理工作程序，解决护理问题，评价护理结果；
4.掌握评估方法，能进行护理评估，并能完成安全的用药治疗；
5.掌握常用护理技术，能正确进行日常护理操作及护理特定操作；
6.能使用常用器械、仪器、设备，安排与管理适合的护理环境，保证护理对象安全与舒适；
7.能与护理对象及家属进行沟通，开展心理护理和健康教育；能进行医疗团队内的专业交流；
8.能应急处理和配合医生抢救急危重症病人；能初步处理或协助处理突发公共卫生事件；
9.能进行预防保健的宣教；帮助护理对象完成康复计划。

专业教学主要内容
基础护理、健康评估、临床护理（含母婴、儿童、成人、老年、急危重症、精神等护理内容）、社区护理、健康教育、
护理管理基础、临床医学概论、预防、心理、沟通、伦理与卫生法律法规，以及相关的医学基础通识性学习内容。

在校内模拟病房进行护理综合实训，在教学医院、综合医院、社区进行临床护理与社区护理的综合实习。

专业（技能）方向
儿童护理、母婴护理、急救护理、口腔护理、康复护理、精神护理、老年护理、涉外护理。

对应职业（工种）护士、护理员(含保育、育婴、养老、孤残儿童护理）、4-07-99-01心理咨询师、医疗救护员职业资格证书举例护士执业资格、护理员、心理咨询员
继续学习专业举例
高职：护理
本科：护理学
专业名称助产
基本学制3～4年
培养目标
本专业培养助产与母婴保健的专业人员。

就业方向
本专业毕业生主要面向医疗与妇幼保健等机构，从事临床助产及母婴护理保健工作。

职业能力要求
1.具有医疗安全、护患交流、团队合作的执业意识及认真
负责的执业态度；
2.具有医护人员的职业道德与健康心理，按照医疗卫生、计划生育、母婴保健等相关的伦理、法律法规完成执业任务；
3.具有助产与医学相关的基本知识和技能，能完成产前评估、自然分娩接生、产后观察及新生儿处理；
4.掌握常用护理技术，能进行孕产妇和婴幼儿的日常护理操作及护理特定操作；
5.掌握产科、妇科的评估方法，能进行观察评估，并能进行安全给药；
6.能使用常用器械、仪器、设备，安排与管理适合孕产妇、新生儿及妇科患者的环境，保证其安全与舒适；
7.能完成接生、产科与妇科手术等的用物准备，并能进行手术、监护、抢救等的配合；
8.能与孕产妇、妇科患者及家属进行沟通，开展心理护理与母婴保健的健康教育；能进行医护团队内的专业交流；
9.能配合医生对急危重症产妇进行应急处理及抢救。

专业教学主要内容
基础护理、健康评估、妇产科学、临床护理（含围产期、母婴、儿童、成人、老年、急危重症、精神等护理内容）、社区护理、母婴保健、健康教育、护理管理基础、临床医学概论、预防、心理、沟通、伦理与卫生法律法规，以及相关的医学基础通识性学习内容。

在校内模拟产房及病房进行护理综合实训，在教学医院、综合性医院及妇幼保健院等进行临床护理与社区护理的综合实习。

专业（技能）方向
母婴保健
对应职业（工种）
2-05-08-07助产士、4-07-12-04育婴师、4-07-12-01保育员、4-07-99-01心理咨询师职业资格证书举例
护士执业资格、育婴师、心理咨询员
继续学习专业举例
高职：助产
本科：护理学
基本学制3～4年
培养目标
本专业培养农村医疗机构从事疾病诊疗及预防保健的医务人员。

就业方向
本专业毕业生面向农村卫生室及边远贫困地区卫生院医生，主要从事常见病、多发病的诊断治疗、预防保健、康复指导、健康教育等工作。

职业能力要求
1.具有医疗安全、医患交流、团队合作的执业意识及认真
负责的执业态度；
2.具有医务人员的职业道德与健康心理，按照医疗卫生相关的伦理与法律法规，完成临床诊疗、预防保健、康复指导和健康教育的执业任务；
3.掌握现代医学知识与技能，能够辨识常见临床表现，对常见病、多发病做出医学诊断，制订诊疗方案，进行基本处理；能够正确判断危重、疑难或复杂的病情，做到及时转诊；
4.具有医护基本技术，能进行基本诊疗操作；能使用、管理常用器械、仪器、设备，安排与管理安全、适合的医疗与康复环境；
5.掌握常用药物及用药原则，能进行正确用药治疗，并管(转载自： 蓬勃范文网:幼儿卫生保健(中等职业学校幼儿教育专业教学用书))理药品；
6.能与患者及家属进行沟通，开展健康教育；能与相关医务人员进行专业交流；
7.能开展农村社区的健康教育、健康检查、慢性病管理、疾病预防等卫生工作，帮助和指导患者进行康复锻炼；
8.能抢救急危重症病人；配合疾控部门处理突发公共卫生事件。

专业教学主要内容
全科医学概论、诊断基础、临床医学（内科、外科、妇产科、儿科、耳鼻喉、急救、口腔、传染病、皮肤性病等）、
预防医学、卫生保健、中医学基础、针灸与推拿、常用护理技术、心理、沟通、伦理与卫生法律法规，以及相关的医学基础通识性学习内容。

在校内实训基地进行诊疗、预防保健的实训，在教学医院、综合性医院、卫生院、卫生所（站）等医疗机构进行综合实习。

对应职业（工种）
农村卫生室及边远贫困地区卫生院医生
职业资格证书举例
执业助理医师（乡村）（行）、乡村医生（行）。

注：本专业的开设须依照教育部教职成司有关文件执行。

基本学制3年
培养目标
本专业培养营养与保健工作的专业人员。

就业方向
本专业毕业生主要面向学校、幼儿园、老人院、社区卫生保健机构以及餐饮、食品与保健品行业等，从事营养评价、营养指导、膳食配制以及相关管理、咨询、宣教等营养与保健工作。

职业能力要求
1.具有安全、负责的职业意识与态度；具有医务人员的职业道德与健康心理，按照医疗卫生相关的伦理与法规完成营养保健职业任务；
2.掌握营养、保健与医学的基础知识与技能，能够按照工作程序，对慢性病人、高危人群及健康人群等进行饮食治疗与保健指导，实施营养管理、咨询与健康教育；
3.能使用常用器械、仪器、设备，对服务对象个体或群体进行营养评估；
4.能使用计算机软件进行食谱编制、结果评价、营养指导等；
5.能应用临床营养知识与技能，对病人配合进行初步的临床营养治疗；
6.能对所用器械、仪器、样品、工作环境、工作结果进行统筹处理；
7.具有较好地沟通能力。

专业教学主要内容
营养基础、食品营养与加工、营养调查与评价、营养咨询与营养健康教育、食品营养分析、社区与学校营养、营养保健、卫生保健、临床医学概要、临床营养、心理、沟通、伦理与卫生法律法规，以及相关的医学基础通识性学习内容。

在校内实训基地进行模拟实训，在学校、幼儿园、餐饮行业及医疗卫生保健机构进行膳食调查、个体营养状况评价、营养咨询、营养食谱编制及计算、营养专业软件应用等综合实习。

对应职业（工种）
营养师、4-03-04-01营养配餐员、X2-05-05-09健康管理
师☆
职业资格证书举例
营养士（行）、公共营养师（四级）、配膳员
继续学习专业举例
高职：医学营养、营养与配餐
本科：营养学
篇三：2016年湖北省技能高考技能考试大纲(学前教育专业)Word版
2016年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考
学前教育专业技能考试大纲
（湖北省技能高考学前教育专业委员会制订）
一、考试性质
2016年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生的技能高考，是面向中等职业学校（包括中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中专）相同或相近专业毕业生的选拔性考试，学前教育专业技能考试（含专业知识、技能操作），要求融入中职毕业生就业岗位群实用技能，应当具有一定的信度、效度和必要的区分度。

二、考试依据
（一）依据中华人民共和国人力资源和社会保障部《国家职业技能标准》（人社厅发﹝2009﹞66号），2009年5月25
日公布施行。

职业（工种）名称：保育员
1. 职业定义：在托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中，辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员。

2. 职业等级：初级（国家职业资格五级），职业编码：4-07-12-01。

3. 职业能力特征：身体素质好，无传染性疾病，有一定的语言表达和组织能力。

（二）参照中华人民共和国教育部《中等职业学校专业教学标准（试行）》（教职成厅函〔2014〕48号），2014年12月22日公布；中等职业学校学前教育专业课程教学大纲；《幼儿园教育指导纲要（试行）》，2001年9月起实施；《3-6岁儿童学习与发展指南》，2012年9月发布。

1.中等职业学校学前教育专业教学标准，专业代码：160100；
2.中等职业学校幼儿卫生保健课程教学大纲；
3.中等职业学校幼儿心理学课程教学大纲；
4.中等职业学校幼儿教育学课程教学大纲；
5.中等职业学校幼儿园教育活动设计课程教学大纲。

（三）执行中华人民共和国教育部《幼儿园教师专业标准（试行）》（教师〔2012〕1号），2012年2月10日印发；《中小学和幼儿园教师资格考试大纲（试行）》（面试部分），教
育部师范教育司、考试中心2013年发布。

1.专业理念与师德：职业理解与认知，对幼儿的态度与行为，幼儿保育和教育的态度与行为，个人修养与行为；
2.专业知识：幼儿发展知识，幼儿保育和教育知识，通识知识；
3.专业能力：环境的创设与利用，一日生活的组织与保育，游戏活动的支持和引领，教育活动的计划与实施等。

三、考试方法
学前教育专业技能考试分为专业知识和技能操作两部分，考试总分为490分。

其中专业知识考试150 分，技能操作考试340 分，考试成绩分为合格与不合格，合计考试成绩294分（含）以上为合格；293分（含）以下为不合格。

学前教育专业知识考试形式为上机考试（简称：机考）。

试题类型为判断题、单项选择题，题量为60小题，考试时间为40分钟，满分为150分。

技能操作考试形式为现场展示，由四项必考项目组成，考试时间为50分钟，满分为340分。

具体安排如下表：
四、考试内容
科学、规范、合理的运用技能考试手段，在进行识记、理解、运用、综合运用的测量过程中，注重专业知识考查与技能操作考核的有机联系，重点把握考生完成技能操作所必备
的专业知识，以及中等职业学校毕业生就业岗位必要的基本素养，使技能考试的专业知识、技能操作内容，深度切入相应就业岗位的实用技能。

（一）专业知识考试内容
（二）技能操作考试内容
1.必考项目“幼儿园教育案例分析”考试内容及要求
卫生保健幼儿教育用书中等职业学校幼儿中等职业学校教学用书学校卫生保健室管理制度。