人教版三年级数学上册《归一问题》教学设计

人教版三年级数学上册《归一问题》教学
设计
教学目标：
1、使学生初步认识含有三个已知条件的两步应用题的结构。

2、使学生初步理解和掌握两步应用题的解题思路，会分步列式解答两步应用题。

3、培养学生合理选择信息，用不同方法分析和解决问题的能力。

教学重难点：
掌握含有三个已知条件应用题的解题方法和思路。

找到解决问题所需的信息数据。

教学方法：自主研究，合作探究法
教学过程：
一、导入新课，出示目标
1、一个面包4元，我要买8个面包，一共需要多少元？
2、先出示：我有56元钱能买几个水杯？
谁能算出来？为什么不能算出来？缺少一个条件。

再出示（一个水杯8元）
二、设置提纲，引导自学
一）自学分析题意,解题。

解例1.
1、出示超市图片，引入情境
A、从图上知道了哪些信息？（3个盘子18元，要买8个盘子）
B、你能把问题补充完整吗？（买8个这样的盘子需要多少钱？）c、抽学生把题目完整的说一遍。

2、课件出示题目：3个盘子18元，我要买8个这样的盘子，需要多少钱？
3、质疑：要买8个盘子，能直接算出来吗？
提醒：学生尝试列算式计算，把自己的想法和算式跟同桌说一说。

（巡视指点，摸清学生情况）
三，小组交流，合作探讨
1、学生先独立写出算式，再同桌交流想法。

2、请两个学生报告自己的算式。

教师相机发问：18÷3=6（元）求的是什么？
为什么要先求出一个盘子的代价呢？
学生：（问题要求8个盘子的价格，所以必须先求出一个盘子的价格。

）3、老师出示示意图，小结，解题思路。

4、出示例题2：3个盘子18元，我有30元钱，可以买几个这样的盘子？
5、学生独立完成，教师巡视，检查学生完成情况。

6、并请一个学生回答，（说自己是怎么算的）做对的同学举手。

四、自学反馈，精讲点拨
对比
1、课件展示对比两个题目的解法。

讨论提醒：4人小组讨论。

A、仔细观察两题的解题方法，有什么相同的地方？有哪些不同的地方？为什么会不同？
B、这两个题目都用了两步来计算，你觉得哪一步最关键？
2、学生报告。

学生边说，边课件出示。

（2-3人说清楚便可）（引导学生观察发现两种题目所用的解决方法的区别）
3、总结:这两个题目都用了两步来计算，你觉得哪一步最关键？（第一步，先算出1份是多少）
课件出示：这样的题关键是要先算出一份是多少。

5、巧设练，检测达标
1、学生独立完成。

并报告。

小林读一本故事书，3天读了24页。

1）照这样的速度，7天可以读多少页？
1）照这样的速度，7天可以读多少页？。