高中历史人教版必修二17【教学设计】《空前严重的资本主义世界经济危机》

《空前严重的资本主义世界经济危机》
教材分析
本课主要从经济危机爆发的原因、危机的特点、危机产生的影响以及美国在经济危机初期应对政策的失败等四个方面讲述1929～1933年的空前严重的资本主义世界经济危机。

这场危机的发生，是资本主义制度下的社会化大生产和生产资料私人占有制之间固有矛盾的结果。

经济危机从美国开始，迅速扩展到其他主要资本主义国家。

面对经济危机，各国处理方式不同，加剧了世界紧张局势。

在经济危机初期，美国总统胡佛固守“自由放任”政策，不但没有消除危机，反而使危机恶化。

学好本节课是理解这一单元内容的基础，它对我们探究资本主义经济从垄断资本主义到国家垄断资本主义的变迁过渡有很大帮助。

（1）调整的背景——空前严重的资本主义世界经济危机
（2）调整的措施——罗斯福新政
（3）调整的影响——战后资本主义的新变化
教学目标
【知识与能力】
1.识记1929——1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、表现与特点，培养学生归纳、概括历史问题的能力；
2．分析本次经济危机的原因、特点和影响，培养学生从文字资料、图片中提取有效信息、综合分析的能力。

【过程与方法】
1．运用历史资料（文字资料、图片等），加强学生对历史知识的理解；
2．运用分析与讨论，拓展学生思维，引导学生理解历史概念和本质，提高学生探究分析历史问题的能力。

3．通过创设历史情境，让学生体验角色，再现历史场景，掌握知识，加深理解。

【情感态度与价值观】
1．通过对1929——1933年资本主义世界经济危机的学习，使学生认识到经济危机会导致经济崩溃，甚至使世界局势动荡不安；
2．明确资本主义社会基本矛盾的存在是经济危机爆发的根本原因；
3．通过对经济危机影响的分析，使学生认识到及时调整经济发展的内部机制和政策的重要性；
4．通过后人对经济危机的反思，帮助学生正确认识今天世界经济面临的挑战，树立为人类社会进步而努力的人生价值观。

教学重难点
【教学重点】1929～1933年经济危机爆发的原因和影响。

【教学难点】1929～1933年经济危机的原因；“自由放任”政策。

教学策略与手段
由于本课既有较强的理论性，又有较丰富的感性材料，适合采用讲授法、图示法、历史情景设计法和讨论法，调动学生学习的积极性，培养学生思考、分析历史问题的能力，使学生通过学习能较全面的理解和把握本节课的内容。

课前准备
1、指导学生预习课文；
2、收集素材，制作多媒体课件。

教学过程
【导入新课】
这是发生在20世纪三十年代初,一个美国煤矿工人家的场景。

寒冷的北风呼啸着，一个穿着单衣的小女孩蜷缩在屋子的角落里。

“妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？”小女孩在瑟瑟发抖。

妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤。

你爸爸失业了，我们没有钱买煤。

”
“妈妈，爸爸为什么失业呢？”
“因为煤太多了。

”
小女孩困惑着......
想一想?此时的美国发生了什么?经济危机
今天我们来学习第17课“空前严重的资本主义世界经济危机”。

由此导入本课
【设计意图】故事导入，容易吸引学生的注意力，增强学习的兴趣。

【讲授新课】
一、虚假繁荣的幻灭
1、美国经济的“繁荣”
（引导学生阅读引言中的内容）。