浅谈小学语文拼音教学中趣味教学法的具体应用

浅谈小学语文拼音教学中趣味教学法的具
体应用
一、引言
语文拼音是小学语文学习的重点内容之一，掌握好拼音对于小学生学好语文、打好基础具有非常重要的作用。

然而，由于拼音教学本身存在的困难和拼音学习的乏味性，很多学生常常感到枯燥乏味，无从下手。

因此，如何让小学语文拼音教学更加生动、趣味，成为了一项重要的任务。

本文将分享一些趣味教学法在小学语文拼音教学中的应用，以期能够帮助更多的教师和家长更好地帮助学生掌握拼音知识，提高语文学习能力。

二、拼音教学中遇到的问题
1、发音不准确。

由于中文音素的多样性，不同的发音对应一个字母或者拼音，对于小学生来说，识别和区分发音是一项挑战。

2、拼音规则繁多。

拼音规则繁多，需要记忆的知识点较多。

学生常常会遗漏或者混淆一些规则，导致在阅读、写作等方面产生困惑。

3、学习方法单一。

很多学生接触拼音教学的方式都是千篇一律的课堂教学、训练册练习，缺乏对于拼音知识的应用能力训练，容易流于形式。

三、趣味教学法
为了解决上述存在的问题，教师需要在拼音教学中加入趣味教学元素，使学生更加主动地、积极地参与到学习过程中，提高学习效率。

1、游戏化教学。

通过游戏形式的教学，可以集合学生的注意力，扩大学生的识别能力范围，让学生在愉快的氛围中掌握拼音知识。

例：我画字，你读音
教师默写几个字，让学生自己组合，自由发挥，然后由学生朗读每个字的音。

游戏同时可以让学生自己更好的掌握拼音规律和发音方法。

2、速配游戏。

在教学中，可以选择抽卡片和抽图片等方式，让学生双方迅速匹配相对应的卡片或图片，往往添加趣味性的表象可以让学生更好的提高拼音的记忆率。

例：大喇叭传递音
教室前后产生几个小组，最前面一位同学去拿一个虚拟的大喇叭，背面写着一个字母。

同学要朗读自己所卡片所写的字母或者拼音，然后将大喇叭传递到后面的同学，最后将喇叭传到教室最后一位同学手中，由他朗读，可以快速提高学生识别和朗读能力。

3、竞赛教学。

竞赛是一项受学生欢迎的教学方式。

可以让小组间展开小比赛，也可以让同学在时间限制内答对拼音最多的同学获胜等等。

例：音速达人
教师可以让学生在固定时间内辨别出相应的拼音，做对的分数累加，最后分数最高的同学获胜奖励。

4、故事教学。

教师可以在教学的过程中加入一些故事情节，使学生更加易于接受。

适当的引入故事元素，会让学生更容易记住拼音的发音和字母本身的内涵。

例：《长长的狗尾巴》
通过讲解“uo”字音，可以衍生出“狗尾巴”故事，让学生感觉较为有趣，更容易记忆和掌握。

四、结语
拼音是小学语文学习中不可或缺的一部分。

趣味教学法在拼音教学中的应用，不仅可以提高学生的学习兴趣，提高学习效率，还可以培养学生的创造力、思维能力、口语表达能力。

毫无疑问，趣味教学法已经成为未来拼音教学的发展方向，值得学生、教师和家长不断地去探索和实践。

通过这些趣味教学法的应用，可以更好地培养学生的兴趣和自信，让他们在拼音学习中更快乐高效。