第9课 文字动画 课件
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统编版五年级语文上册第9课《猎人海力布》优质课件(共102张PPT)
故意歪曲事实的话。 叮咛，再三嘱咐。 庄严地说出表示决心的话。 延迟，耽误。 用东西来表示谢意。
近义词 尊敬--- 尊重
谎话--- 谎言
反义词
尊敬--- 轻蔑 牺牲--- 保全
酬谢--- 感谢 叮嘱--- 嘱咐
着那颗宝石,就能听懂各种动物说的话。
说的话。但是动物说什么话，只能自
“真的。但是动物说什么话，您只能自己 已知道。如果对别人说了,就会变成
知道。如果对别人说了,您就会变成一块石头。 一块石头。
朗读课文 扫清障碍
学认字
chóu
报酬
shì
发誓
huǎnɡ xī
谎话
牺牲
学认字
chóu
酬
不要读成“yǒu、zhōu” 组词：应酬 酬谢
2.表演搬家的情节。
（1）示范表演：
焦急的海力布此时面对的不是一个人，而是众乡亲。说 这段话时不要只对着一个人说，目光不要只望着一个方向， 可以每说一两句话换一位乡亲，还可以摇晃乡亲的胳膊，以 表现内心的焦急。
（2）学生练习表演： 学生分小组练习演故事,组内同学分
别扮演海力布和乡亲。
明确要求: 注意人物说话时的语气、态度、可以添加适当的动
(2)要讲清两个主要情节：海力布救白蛇得到宝石；听 到消息力劝乡亲，后因劝说无效无奈说出实情，而后变成了 石头。
(3)还要交代清楚宝石的秘密，它是推动故事发展的关 键线索。至少把握两点:宝石在使用上有特别秘密——要含 在嘴里才有效；能听懂各种动物说的话；动物说什么话不 可告诉别人，否则自己会变成石头。这些秘密应呈现在第 一个情节“海力布救白蛇得到宝石”中。
字词听写
第二课时
上节课,我们一起读了《猎人海力布》 的故事，还记得课文写了海力布的哪几件 事吗?
第9课-温馨提示牌ppt课件
闽教版小学信息技术三年级下册
第9课 温馨提示牌
.
说一说
说说这段动画里发生了 一件什么事，要怎么防 止这样的事情再发生？
可以贴上一张带有“节约用水”或其他提醒 人们节水语言的提示牌，它能够时刻提醒我 们要养成节约用水，及时关闭水龙头好习惯。
.
说一说
两张提示牌有什么差别？
节约用水
第二张：美观、亲切温馨、朗朗上口、
.
三、设计校园提示牌
提 示 牌 制 作 方 法
提示牌的四个步骤：
清除图像
绘制外形
输入提示语
绘制小插图
.
三、设计校园提示牌
提 示 牌 制 作 方 法
提示牌的四个步骤：
清除图像
绘制外形
输入提示语
绘制小插图
.
垃圾桶 花圃
洗手池
走廊
图书馆
教室
说一说：自己设计的提示语
.
三、设计校园提示牌
提 示 牌 制 作 方 法
通俗易懂、内涵丰富……
.
开阔视野
提 示 牌 赏 析
.
电 脑 画 图 软 件 设 计
.
一、了解提示牌的组成和提示语内容
这张提示牌由哪几个部分组成？ 外形
提示语 插图
想一想：准备在学校的什么地方设计提示 牌，要使用什么样的提示语？
.
二、认识文字工具，输入文字
1
2
.
二、认识文字工具，输入文字
3
4
提示牌的四个步骤：
清图像
绘制外形
输入提示语
绘制小插图
.
1.在自己的学校选择一个场景 (如走廊、洗手池、垃圾筒、
做 图书馆、教室、花圃等)来设 一 计一个既独特又有趣的提示牌。 做
第9课 温馨提示牌
.
说一说
说说这段动画里发生了 一件什么事，要怎么防 止这样的事情再发生？
可以贴上一张带有“节约用水”或其他提醒 人们节水语言的提示牌，它能够时刻提醒我 们要养成节约用水，及时关闭水龙头好习惯。
.
说一说
两张提示牌有什么差别？
节约用水
第二张：美观、亲切温馨、朗朗上口、
.
三、设计校园提示牌
提 示 牌 制 作 方 法
提示牌的四个步骤：
清除图像
绘制外形
输入提示语
绘制小插图
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三、设计校园提示牌
提 示 牌 制 作 方 法
提示牌的四个步骤：
清除图像
绘制外形
输入提示语
绘制小插图
.
垃圾桶 花圃
洗手池
走廊
图书馆
教室
说一说：自己设计的提示语
.
三、设计校园提示牌
提 示 牌 制 作 方 法
通俗易懂、内涵丰富……
.
开阔视野
提 示 牌 赏 析
.
电 脑 画 图 软 件 设 计
.
一、了解提示牌的组成和提示语内容
这张提示牌由哪几个部分组成？ 外形
提示语 插图
想一想：准备在学校的什么地方设计提示 牌，要使用什么样的提示语？
.
二、认识文字工具，输入文字
1
2
.
二、认识文字工具，输入文字
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提示牌的四个步骤：
清图像
绘制外形
输入提示语
绘制小插图
.
1.在自己的学校选择一个场景 (如走廊、洗手池、垃圾筒、
做 图书馆、教室、花圃等)来设 一 计一个既独特又有趣的提示牌。 做
第9课 课件(ppt1)
昨日は暇＿＿＿＿＿。
昔、野菜は嫌い＿＿＿＿＿。 好き＿＿＿＿＿。
鈴木さんは＿＿＿＿＿＿。
中学生の時、英語は＿＿＿＿＿＿＿。 下手＿＿＿＿＿＿＿＿。
４、形容詞/形容動詞＋名
おいしい料理
広い部屋
有名なホテル
綺麗な花
第５、６コマ
上海はどうですか。
お茶、もう一杯どうですか。
学校の料理はどうですか。
３、形容詞の過去肯定形と否定形
この番組は楽しかったです。
旅行は楽しかったです。
今日はとても忙しかったです。
魚は高くなかったです。やすかったです。
昨日、天気はよくなかったです。
第３、４コマ
一、復習
• 前のＰＰＴで形容詞を復習します。
二、新しい文法と文型
１、形容動詞
綺麗（きれい）
有名（ゆうめい）
第9課 日本語の勉強は 楽しいです
第１、２コマ
一、復習
１．
今日
二、新しい文法と文型
１、形容詞 私たち、日本語、毎日 → 名詞 勉強します、します、食べます → 動詞
私たちは毎日日本語を勉強します。 。。。。。。 では、日本語の勉強は易しいですか。 難しいですか。 おもしろいですか。
難しい
易しい
おいしい
まずい
大きい
小さい
多い
少ない
新しい
古い
面白い
つまらない
いい
悪い
遠い
近い
高い
低い
高い
安い
寒い
暑い
熱い
冷たい
広い
狭い
長い
短い
２、形容詞の非過去肯定形と否定形
中国は広いです。日本は狭いです。
第9课猎人海力布 课件(共17张PPT)
新课导入与教学方法（三）
下载后此页可删除 掉
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《猎人海力布》的课后总结也：可 编 辑 修 改
课堂氛围：在本节课中，我通过讲述故事、展示图片和播放动画等方式，激发了他们对课文的兴趣和好奇心。同时，我也注重了与
帮助他们更好地掌握相关知识和技能。
新课导入与教学方法（四）
本节课通过讲述故事、展示图片和播放动画等方式，营造了一个轻松愉悦的课堂氛围，
2 帮助学生更好地理解了《猎人海力布》这个民间故事的主题和意义，并帮助他们掌握
了一些新的字词和拼音知识。同时，也需要注意加强对故事背景的介绍，增加文化知 识和拓展内容，以及加强对学生作业的指导和辅导等方面进行改进。
能够较好地理解故事的主题和意义，掌握了相关的字词和拼音知识，并且在课堂互动中表现得
较为积极和活跃。
改进方向：在本次教学中，我认为还有一些需要改进的地方。首先，可以加强对故事背景的介
绍，让学生更好地理解故事的文化背景和历史背景。其次，可以增加一些与故事相关的文化知
识和拓展内容，拓宽学生的视野和知识面。最后，可以进一步加强对学生作业的指导和辅导，
海力布知道着急也没有用，不把 为什么要搬家说清楚，大家是不会 相信的。现一迟延，灾难就要夺去 乡亲们的生命。要救乡亲们，只有 牺牲自己。
总结全文
思考：海力布在你的心 目中留下了怎样的印象？
新课导入
与
教学方法（一）
下 除
载 掉
后 也
此 可
页 编
可 辑
删 修
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《猎人海力布》的新课导改入方式，
学生的互动，让他们积极参与课堂讨论和游戏等活动，提高了他们的学习积极性和兴趣。
第9课-温馨提示牌PPT课件
11
1.在自己的学校选择一个场景 (如走廊、洗手池、垃圾筒、
做 图书馆、教室、花圃等)来设 一 计一个既独特又有趣的提示牌。 做
作品展示
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3
电 脑 画 图 软 件 设 计
4
一、了解提示牌的组成和提示语内容
这张提示牌由哪几个部分组成？ 外形
提示语 插图
想一想：准备在学校的什么地方设计提示 牌，要使用什么样的提示语？
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二、认识文字工具，输入文字
1
2
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二、认识文字工具，输入文字
3
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三、设计校园提示牌
提 示 牌 制 作 方 法
提示牌的四个步骤：
清除图像
绘制外形
输入提示语
绘制小插图
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三、设计校园提示牌
提 示 牌 制 作 方 法
提示牌的四个步骤：
清除图像
绘制外形
输入提示语
绘制小插图
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垃圾桶 花圃
洗手池
走廊
图书馆
教室
说一说：自己设计的提示语
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三、设计校园提示牌
提 示 牌 制 作 方 法
提示牌的四个步骤：
清除图像
绘制外形
输入提示语
绘制小插图
说一说
说说这段动画里发生了 一件什么事，要怎么防 止这样的事情再发生？
可以贴上一张带有“节约用水”或其他提醒 人们节水语言的提示牌，它能够时刻提醒我 们要养成节约用水，及时关闭水龙头好习惯。
1
说一说
两张提示牌有什么差别？
节约用水
第二张：美观、亲切温馨、朗朗上口、
通俗易懂、内涵丰富……
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开阔视野
提 示 牌 赏 析
人教部编版九年级语文第9课《精神的三间小屋》课件(共23张PPT)
人教部编版九年级语文第9课《精神的 三间小 屋》课 件（共 23张PP T）
人教部编版九年级语文第9课《精神的 三间小 屋》课 件（共 23张PP T）
自学指导（二）
跳读课文，分组讨论，理清文章的脉络 层次（5分钟后检测）
人教部编版九年级语文第9课《精神的 三间小 屋》课 件（共 23张PP T）
议论性散文。他往往借助于事例的简述、 形象的描绘和情感的抒发来进行说理，文 学色彩很浓。同议论文一样，要求观点鲜 明、概念准确、说理充分、层次鲜明、以 理服人。但他不需要逻辑推理、严密论证。
自学指导（一）
快速读课文，给每段标序号，积累易读 错、难理解词语。8分钟后检测
广袤（mào ） 积攒（zǎn ） 宽宥（yòu ）
游弋（ yì ） 困厄（ è ） 儒养（ rú）
麾下（huī） 灰烬（jìn） 自惭形秽（ huì）
间不容发（jiān ）
金戈铁马（ gē ）
坍塌（ tān ） 窗棂（líng ） 矗立（ chù）
人教部编版九年级语文第9课《精神的 三间小 屋》课 件（共 23张PP T）
自惭形秽：因为自己不如别人而感到惭愧。 间不容发：相隔得非常近，中间容不下一根头发. 金戈铁马：戈闪耀着金光，马配备了铁甲。比喻战争，
人教部编版九年级语文第9课《精神的 三间小 屋》课 件（共 23张PP T）
李代桃僵：李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相爱护互 相帮助，后转用来比喻以此代彼或代人受过
相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更 能显示出来。
可望而不可即：只能够望见而不能够接近,形容看起来可 以实现而实际难以实现。
人教部编版九年级语文第9课《精神的 三间小 屋》课 件（共 23张PP T）
人教部编版九年级语文第9课《精神的 三间小 屋》课 件（共 23张PP T）
自学指导（二）
跳读课文，分组讨论，理清文章的脉络 层次（5分钟后检测）
人教部编版九年级语文第9课《精神的 三间小 屋》课 件（共 23张PP T）
议论性散文。他往往借助于事例的简述、 形象的描绘和情感的抒发来进行说理，文 学色彩很浓。同议论文一样，要求观点鲜 明、概念准确、说理充分、层次鲜明、以 理服人。但他不需要逻辑推理、严密论证。
自学指导（一）
快速读课文，给每段标序号，积累易读 错、难理解词语。8分钟后检测
广袤（mào ） 积攒（zǎn ） 宽宥（yòu ）
游弋（ yì ） 困厄（ è ） 儒养（ rú）
麾下（huī） 灰烬（jìn） 自惭形秽（ huì）
间不容发（jiān ）
金戈铁马（ gē ）
坍塌（ tān ） 窗棂（líng ） 矗立（ chù）
人教部编版九年级语文第9课《精神的 三间小 屋》课 件（共 23张PP T）
自惭形秽：因为自己不如别人而感到惭愧。 间不容发：相隔得非常近，中间容不下一根头发. 金戈铁马：戈闪耀着金光，马配备了铁甲。比喻战争，
人教部编版九年级语文第9课《精神的 三间小 屋》课 件（共 23张PP T）
李代桃僵：李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相爱护互 相帮助，后转用来比喻以此代彼或代人受过
相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更 能显示出来。
可望而不可即：只能够望见而不能够接近,形容看起来可 以实现而实际难以实现。
人教部编版九年级语文第9课《精神的 三间小 屋》课 件（共 23张PP T）
小学五年级下册信息技术-9文字动画-浙江摄影版(12张)ppt课件
桶桶的新装
海报作品欣赏
动画原理
小学信息技术（浙摄版）五年级下册第9课 WEN ZI DONG HUA
文字动画
பைடு நூலகம்
Ulead GIF Animator
公司名称： 友立资讯
GIF动画制作软件
小试牛刀：
基础挑战：添加背景图片，让海报美起来。
操作方法：电脑桌面上“智慧 锦囊”文件夹中视频1自学吧！
作品生成
终极挑战：生成GIF文件，以自己学号为文件名。
课外拓展
学习了自动渐变功能，你可以让图像也动起来吗？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
打开桌面上“智慧锦囊” 中的“背景素材”文件夹， 同学们选择一个喜欢的图 片挑战一下吧。
作品展示
作品展示
挑战升级
进阶挑战：让文字动起来，令海报个性化！
挑战内容： 1.输入宣传标语 2.创建开始帧、结束帧 3.移动文字开始和结束位置 4.创建过渡帧
打开桌面上“智 慧锦囊”中的微视频 可祝你一臂之力哦！
海报作品欣赏
动画原理
小学信息技术（浙摄版）五年级下册第9课 WEN ZI DONG HUA
文字动画
பைடு நூலகம்
Ulead GIF Animator
公司名称： 友立资讯
GIF动画制作软件
小试牛刀：
基础挑战：添加背景图片，让海报美起来。
操作方法：电脑桌面上“智慧 锦囊”文件夹中视频1自学吧！
作品生成
终极挑战：生成GIF文件，以自己学号为文件名。
课外拓展
学习了自动渐变功能，你可以让图像也动起来吗？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
打开桌面上“智慧锦囊” 中的“背景素材”文件夹， 同学们选择一个喜欢的图 片挑战一下吧。
作品展示
作品展示
挑战升级
进阶挑战：让文字动起来，令海报个性化！
挑战内容： 1.输入宣传标语 2.创建开始帧、结束帧 3.移动文字开始和结束位置 4.创建过渡帧
打开桌面上“智 慧锦囊”中的微视频 可祝你一臂之力哦！
人教版语文九年级上册第九课鲁迅《故乡》课件(共72张PPT)
青年杨二嫂 擦着白粉 外貌
老年杨二嫂
年轻美丽
终日坐着
凸颧骨，薄嘴唇 尖利的怪声，絮絮地 说 ，塞手套进裤袋 圆规形象：自私、 尖刻、贪婪、势利、 爱搬弄是非
动作
总体形象
豆腐西施
分析人物形象———杨二嫂 对比
端庄文静 豆腐西施
泼辣刻薄 自私圆规
社会挤压、扭曲
可笑、可气、可恨、可怜
小结：通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现 了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。
语言 滔滔不绝的介绍新鲜事。活泼 动作 动作干脆利落有智有勇。
性格
聪明、机灵
淳朴、善良、迟钝、 愚昧、麻木
是什么原因使闰土产 生了这样的变化？
变化原因？
对比
生气勃勃、热情开朗、勇敢 机灵、纯真善良的小英雄
苍老贫困、因循守旧、麻木 迟钝、淳朴善良的木偶人
闰土变化的原因
表面原因：
1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。 2、社会落后愚昧。
第 自然段到结尾
开头到第
自然段
故事情节
小说以“我”的行踪（回故乡、在故乡、离故乡） 为经，以“我”的见闻、感受为纬，逐步展开情节。
开 端 发 展 与 高 潮 结 局 回故乡
1-5自然段
回乡时间： 严寒的冬天 回乡原因： 卖屋、搬家 所见景象及心情： 萧索、悲凉 母子见面 到家那天： 回忆少年闰土 见到杨二嫂 过了三四天： 见到了闰土 又过了九天： 动身启程 船上谈话 “我”的感受
整体感知课文：
1、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大 约多长时间？是如何推算出来的？ 明确：
约半个月左右
依据：
“第二日”（P55第5自然段），“这样的过了三、 四天”（P62第1自然段），“又过了九日” （P65第7 自然段）等。
五年级下册信息技术课件 3.9文字动画｜浙江摄影版(新) (共20张PPT)
想一想：从右往左运动的文字动画，首帧文字位置在
（ ）侧，尾帧文字位置在（ ）侧。
任务二：制作首尾帧
要求：打开桌面上的视频1学习，制作动画 标语首尾帧，输入宣传标语，对文字做适当的设 置。
操作步骤：
1、选择“文本 工具”在第一 帧中输入标语， 并对文字格式 作适当设置。
操作步骤：
2、选择“帧”菜单中的“相同帧”，添加与第1帧一模一样的帧作为 最后一帧。
拓展题：制作来回移动的动画
要求：打开桌面上的视频3自学，制作一个 来回移动的宣传标语。
利用“帧”菜单中的“添加条幅文本”也可以制作 文字动画。
通过今天的通过今天的学习， 你们都学到了哪些技能？你会如 何运用到生活中？
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.3020:25:2820:25Aug-2130-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。20:25:2820:25:2820:25Monday, August 30, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.3021.8.3020:25:2820:25:28August 30, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一下午8时25分28秒20:25:2821.8.30 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午8时25分21.8.3020:25August 30, 2021
操作步骤：
3、调整第1帧和最后帧的文字位置。
第9课 文字动画(潘老师)
17、受思深处宜先退 ,得意浓时便可休 .
5、美丽的花虽然会凋谢 ,可是盛开的时刻值得欣赏 .要在美好的 时候创造出美好的东西 ,人生才会充满意义 .
18、势不可使尽 ,福不可享尽 ,廉价不可占尽 ,聪明不可用 尽.
6、失败只是暂时停止成功 ,假设我不能 ,我就一定要；假设我要
,我就一定能 !
19、滴水穿石,不是力量大,而是功夫深 .
21、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的 荣耀 .
10、一个人的快乐 ,不是因为他拥有的多 ,而是因为他计较的少 .
22、每个人都必须开展两种重要的能力适应改变与动乱的
11、生气 ,就是拿别人的过错来惩罚自己 .原谅别人 ,就是善待自
能力以及为长期目标延缓享乐的能力 .
己.
L/O/G/O 12、未必钱多乐便多 ,财多累己招烦恼 .清贫乐道真自在 ,无牵无 挂乐逍遥 .
2021年 "名师杯〞全国教师公开 7、让我们将事前的忧虑 ,换为事前的思考和方案吧 !
8、不管你在什么时候开始 ,重要的是开始之后就不要停止 .
20、必须不断汲取专业知识但不要以专家自居以专家自居 的想法会损害产生新思想、运用新思想的能力 .
课大奖赛获奖作品 9、永不言败 ,是成功者的最||正确品格 .
23、将一付好牌打好没有什么了不起能将一付坏牌打好的 人才值得钦佩 .
13、处事不必求功 ,无过便是功 .为人不必感德 ,无怨便是德 .
24、一切事无法追求完美 ,唯有追求尽力而为 .这样心无压 力 ,出来的结果反而会更好 .
简称UGA
Ulead GIF Animator 5
选一选 〔对象管理面板、帧面板、工
1、有志者自有千计万计 ,无志者只感千难万难 .
第9课文字动画课件小学信息技术浙摄影社课标版五年级下册课件
3.调整第一帧和最后一帧的文字位置。 第一帧 第二帧
Five weeks of practice ended in this way, and my feelings can only be summed up in eight words, "although hard, but very substantial."
自动生 成的帧
这样就制作完成了一个GIF文字动画
Five weeks of practice ended in this way, and my feelings can only be summed up in eight words, "although hard, but very substantial."
单击文字后，选择“对象”菜单中的 “文本”→“编辑文本”，可对文字进行修改
Five weeks of practice ended in this way, and my feelings can only be summed up in eight words, "although hard, but very substantial."
2.插入最后一帧。选择“帧”菜单中的“添加相同 帧”，添加一个与第一帧一模一样的帧。
Five weeks of practice ended in this way, and my feelings can only be summed up in eight words, "although hard, but very substantial."
Five weeks of practice ended in this way, and my feelings can only be summed up in eight words, "although hard, but very substantial."
Five weeks of practice ended in this way, and my feelings can only be summed up in eight words, "although hard, but very substantial."
自动生 成的帧
这样就制作完成了一个GIF文字动画
Five weeks of practice ended in this way, and my feelings can only be summed up in eight words, "although hard, but very substantial."
单击文字后，选择“对象”菜单中的 “文本”→“编辑文本”，可对文字进行修改
Five weeks of practice ended in this way, and my feelings can only be summed up in eight words, "although hard, but very substantial."
2.插入最后一帧。选择“帧”菜单中的“添加相同 帧”，添加一个与第一帧一模一样的帧。
Five weeks of practice ended in this way, and my feelings can only be summed up in eight words, "although hard, but very substantial."
Five weeks of practice ended in this way, and my feelings can only be summed up in eight words, "although hard, but very substantial."
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最后一帧
2018/10/19
自动渐变（自动生成中间的过渡帧）
第一帧
最后一帧
2018/10/19
自动生成中间的过渡帧
第一帧
任务二
制作首尾帧
添加一个相同帧，并指定好文字在这首尾两帧中的位置
帮助锦囊：
1、可以借助课本P28或观看 教学微视频。 2、求助同桌，轻声讨论。 3、举手求助老师。
任务三
自动渐变
☆☆
再练习制作一 幅水平运动的 文字动画
☆☆☆
利用“帧”菜单 中的“添加条幅 文本”，制作不 同形式的文字动 画
☆
适当调整文字格式， 美化文字动画。
自主探究完成， 时间8分钟。 有困难可以求助 教学微视频哦！
☆
另存为GIF文件， 上交作品。
回顾制作步骤
调整画布
1 2 3
制作首尾帧
自动渐变
2018/10/19
插入中间过渡帧（28帧），设置延时（10）， 并利用“预览”观察播放效果。
另存为GIF文件至桌面。 文件名“机器人运动会” ，暂时不需要上传作品。
你可以参加运动会了！
其他机器人都有为自己 加油的文字动画横幅， 你们能帮大白制作一个吗？
2018/10/19
小小挑战：
千变万化的文字动画
为“大白”制作一个加油的文字动画。 看看你能拿到几颗星？
这节课， 你们愿意帮帮我吗？
2018/10/19
第9课
文字动画
高100像素
宽700像素
任务一
调整画布、输入文字
新建一个动画文件，将画布调整为宽700像素，高 100像素，并输入文字“机器人运动会” 。
帮助锦囊：
输入文字是选择按钮“T”， 不会的同学可以求助老师、 书本、观看教学微视频哦。
30帧