【三套试卷】小学二年级数学上册第五单元教材检测题(含答案)

第五单元教材测试卷(含答案)
一、填一填。

（每空1分，共25分）
1、7+7+7+7+7+7=（），改写乘法算式是：
（），
读作：（），可以用口诀：（）来计算。

2、它们看到的分别是数字几?
3、从一个位置观察物体，最多能同时看到物体的（）个面。

4、在里填上“>”“<”或“=”
8×5 8+5 6×6 4×9 7×7 14 9×1 7+8
6、（）里面最大能填几？
7×（）<38 45>8×（） 3×（）<25 52>9×（）7、补充口诀写算式。

三七( ) 四七( ) 七八( )
二、快乐ABC。

（5分）
1、对于6×8和8×6，下列说法正确的是（）。

A、读法相同
B、结果不同
C、计算时所用的乘法口诀相同
2、妈妈想买6张8元钱的毛巾，她至少要带（）张面值10
元的人民币。

A、4
B、5
C、6
3、1千克鸡蛋8元钱，买5千克鸡蛋需要花（）元钱？
A、13
B、30
C、40
4、哪副图是小兰看到的（）
A B C
5、小猴看到的是哪幅图（）。

A B C
三、判一判。

（5分）
1、两个数相乘的积一定比这两个数的和要大。

（）
2、每一句乘法口诀都可以写出两道乘法算式。

（）
3、从不同的位置观察球体，看到的形状是不一样的。

（）
4、4×5+4可以写成4×6。

（）
5、一根电线杆高10分米。

（）
四、连一连（14分）
1、他们看到的是水壶的哪一面？用线连一连。

（8分）
小明小玲小红小刚2、他们分别看到的是哪一面？（6分）
五、我是计算小能手。

（15分）
1、直接写出得数。

（9分）
6×7= 9×4= 6×9+5=
29+7= 23-7= 7×5-5=
7×9= 4×8= 8+7-6=
2、找座位。

（6分）
5×9 9×9 8×7 5×6 3×2 4×1 六、我会看图填空。

（18分）
1. 2.
□○□＝□□○□＝□
□○□＝□□○□＝□
3. 4.
□○□＝□□○□＝□
七、生活中的数学。

（18分）
1、学校买来6盒墨水，每盒墨水7瓶。

一共有多少瓶墨水？（4分）
2、一本故事书60页，亮亮每天看9页，他一星期能看完吗？
（4分）
3、小兰、小红和组里的5位同学一起做纸花，每人做了4朵，他们一共做了多少朵？（5分）
4、幼儿园有35个小朋友,每人吃1个鸡蛋，这些鸡蛋够吃吗？（5分）
第五单元单元检测卷(包含答案)
一、填空
1．
小猴看到的是图（），小鹿看到的是图（），小兔看到的是图（）。

2．
下面的图分别是谁看到的？
3．
下面的四幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的序号填到括号里。

4．如图：从上面看是（）形。

5．如图：从前面、后面、左面、右面和上面看都是（）形。

考查目的：感受从不同位置观察物体形状的异同，熟悉从不同位置观察立体图形形状的特点。

答案：1．③①② 2．梅梅、小明、小娟 3．③④①②4．圆 5．正方
解析：第1题三个小动物分别从正面、侧面、和上面观察汽车的形状，这三个面的形状特征比较明显，学生较容易辨认。

第2题后两幅图较难辨认，指导学生仔细观察后根据壶嘴的朝向区分。

第3题具有一定的抽象性，需要学生想象自己在不同位置看到的图形是什么样子的。

注意抓住各个角度的主要特征加以辨别。

第4题圆柱的上、下底是圆形，所以立着的圆柱从上面看是圆形。

第5题正方体每个面都是正方形，所以从上述几个面观察都是正方形。

二、选择
1．如图：
小红看到的是（）。

A B C
2．如图：
A B C
3．从不同方向观察，看到的形状不可能是（）。

A 长方形
B 正方形
C 圆
4．从不同方向观察下面立体图形，看到形状都一样的是（）。

A B C
5．如图：
考查目的：从不同方向观察同一物体，体验看到的形状的异同，从而学会辨别。

答案：1．C 2．B 3．C 4．B 5．A
解析：第1题在三个不同角度观察恐龙，小红正对的是恐龙的尾部，所以选择C。

第2题要选择的是冰箱的正面图，所以选择B。

第3题从不同方向看长方体，看到的形状通常有长方形和正方形，所以选择C。

第4题从不同的方向观察球体，看到的形状都是圆，所以选择B。

第5题是观察三个正方体的组合图形，可以引导学生用学具摆一摆，看一看。

三、解答
1．看到的立体图形的一个面是圆形，这个立体图形可能是什么？
2．从不同方向观察圆柱体，看到的形状可能有哪些？
3．
谁看到的形状是？
4．
5．一个物体，从正面和侧面看到的形状都是，这个物体最多要用多少个小正方体拼成？动手摆一摆。

考查目的：培养学生从不同方向观察实物和几何图形的能力，发展空间观念。

答案：1．答：这个立体图形可能是圆柱、球。

若有学生说出圆锥，教师应给予鼓励。

2．答：从不同方向看圆柱体，看到的形状可能有长方形、圆。

若有学生说出正方形，教师应给予鼓励。

3．兰兰4．答：第一幅图是从正面看的（或前面）；第二幅图是从左面看的；第三幅图是从上面看的。

5．答：这个物体最多要用4个小正方体拼成。

解析：第1题在常见的立体图形中，学生在初步感知的前提下能很好判断。

第2题从不同方向看圆柱体，没有直观图，需要学生从圆柱的前面和上面思考。

第3题是一道观察实物
题，学生从每个面的特征入手即可辨认。

第4题是组合的立体图形，尤其从左面看圆柱挡住了正方形，要注意辨析。

第5题较为抽象，需要学生动手摆一摆，在摆的过程中解决问题。

第五单元知识点检测卷(附答案)
1.下面的图分别是谁看到的？连一连。

2.请你在淘气看到的图下面画△，在笑笑看到的图下面画○。

3.下面的图分别是谁看到的？连一连。

4.下面的图分别是谁看到的？连一连。

1.小熊看到的是哪幅图？画上“√”。

2.连一连。

3.看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是（）或（）。

4.看到的立体图形的一个面是圆形，这个立体图形可能是（）或（）。

5.把正确答案的序号填在（）里。