初中生英语学习动机激发策略的研究

2021年第16期330
教学管理
初中生英语学习动机激发策略的研究
程书霞
河南省濮阳市油田第十八中学，河南濮阳457000
随着社会的不断进步，人们对知识的渴望程度也越来越大，所以也有越来越多的人认识到了学习英语的重要性，作为老师应该懂得如何激发学生们的学习兴趣，正确的培养孩子们的学习动机，良好的学习动机不但可以正确树立学生们的学习态度还可以让学生积极地参与到老师课堂中。

一、影响孩子学习动机的因素
（一）、没有意识到学习英语的重要性
当代的初中生能否积极地学一门课程，取决于他们日常的学习任务是否繁重，学习方法是否正确还有是否树立了准确地学习目标。

然而现阶段，很多初中学生并没有意识到学习英语的重要性，也没有清楚的了解到学习英语的原因，很更有很多学生将英语的学习当成是自己的负担，更有些学生家长，发现孩子在校的英语成绩不好之后更是赞同学生把其他学科的学习任务加重，认为孩子们就算不把英语学好也可以把日子过得很好，也可以养家糊口。

而且社会上的很多谣言也会传播负能量的影响，所以说，没有意识到学习英语的重要性，不仅对学生，对社会也会造成很大的影响。

（二）、不同孩子对于英语学习的起跑线不同[2]
随着科技的不断发展，人们的生活水平也在不断提高，所以有很多多种多样的学习方式也涌现了出来，但是与此同时，由于学生们家庭条件的不同，学习环境不同也带来了很多的困扰，会发现，由于设备不完善，许多偏远山村的学生根本没有接触过英语教学，这样在此基础上就会和城市里的孩子们在起跑线上就会有很大差距，由于知识的储备量不够所以在课堂上对知识的接受能力也会大有不同。

所以想要提高学生们的学习动机，也需要党和国家的支持，这样才能让学生们在同一起跑线，激发学生们学习动机的任务完成起来才会更容易。

（三）、缺乏对英语学习的兴趣
老话说得好，兴趣是孩子们最好的老师，但是由于地域的限制很多贫困地区的孩子没有办法得到很好的教育资源，除此之外，现如今快节奏的生活方式，又有很多电子设备的不断介入，所以有很多学生的注意力不在放在学习上，难免对英语知识的渴求降低标准。

家庭方面，现在的家长更多时间花在让孩子们上所谓的课外班，兴趣班，在孩子小小的年纪就布置了很多不属于他们年龄段的课程，这样不仅仅加大了孩子在家学习的压力，同时也造成了学生们对英语知识学习的厌倦心理。

所以想要激发学生们的学习动机，就要社会，学校，家庭一起协作，从提高学生们的学习兴趣开始做起。

二、维持孩子良好学习动机的策略
（一）、适当的给予孩子们鼓励[1]
在孩子们学习英语的过程中，老师应当在正常的授课过程中或者课下活动中多多给予孩子们鼓励，譬如在日常的学习中，学校一定会给学生设置期中期末考试，如果学生们的成绩良好表现优秀那老师就可以给予鼓励，甚至买一些精美的小礼物，这种方式不仅仅要实施在学习好的学生身上，对于成绩偏低不太理想的学生身上更是要及时给予关心，现在社会背景下，孩子们都很容易因为自卑的原因患上心理疾病，通过奖惩的方式也让每位孩子参与在其中。

让孩子们有信心也有动力继续坚持下去。

而在表扬学生的过程中老师们也要注意不要过度的夸奖，言语要恳切，发自真心的表扬。

在日常的教学中更应该做到公平的对待每一位学生，不公平的对待，会引起学生们的思想焦虑，就会影响学习英语的动机。

（二）、创造良好的学习氛围[3]
在初中的英语学习中，学习氛围是尤其重要的，在平时的学习中，老师可以多设置课堂的提问环节，给课堂营造这种良好的学习氛围。

在课后老师可以给学生布置背单词的任务，把单词印成短篇的形式，可以分为有汉译和没有汉译两种，这样一来，学生们背单词的时候就可以很方便，老师的手里也可以有一个记录的小本子，记录每位同学的背单词的情况，这样一来同学们之间就会比较谁背的多，产生了竞争关系之后，学习的氛围感就会上升。

除此之外，老师还可以引领同学背诵书内的短文短剧，这样一来学生的平均写作水平也会不断提高，例如老师可以组建几个小组一起协作背诵课文，利用每天课间的时间进行背诵，这样长此以往课堂的学习氛围会大大提升。

总结：总的来说，学习动机是中学生在学习过程中必不可少的要领，在英语的学习过程中，不但要让学生有良好的学习积极性，在课堂上老师与学生之间的交流也是不能缺少的，老师在授课的过程中要懂得引领学生，让学生们明白学习过程中自律的重要性，而且老师在对教学方法的编排上也要有或多或少的改动，这个过程必定是漫长的所以需要老师，家长以及社会的一致认同。

如果想要学生们学好英语，老师和学校在校期间就要想办法激发学生们的学习动机，通过不同方式的结合，让原本枯燥无味的学习生活变得生动有趣，这也是许多授课者最初的梦想。

参考文献：
[1]皮连生.教育心理学[M].上海:.上海教育出版社，第三版.
[2]J布罗菲.激发学习动机[M].上海:华东师范大学出版社，2005.
[3]中国人民共和国教育部.英语课程标准(实验稿).北京:北京师范大学出版社2005.
摘 要：学习动机在学生时代期间，对学生们的学习成绩起着很大的作用，尤其是对于英语的学习也做出了特别的强调，在学习英语的过程中，在学习英语的过程中也一直强调，要懂得把学生的学习兴趣转化为学习动机。

而动机的研究在英语的学习中一直起着很大的作用，学习的动机决定着英语学习者在学习过程中坚持时间的长短同时也决定着学习的积极性，而对于老师来说，不了解学生们的学习动机就不能很好的组织同学有效地学习，也就没有办法有效地调动学生们学习的积极性，而对于学生们学习动机的培养还可以减缓是学生们学习的压力还可以调动学生日程学习的课堂氛围。

关键词：初中英语；学习动机；激发策略。