统编版九年级语文下册-10. 唐雎不辱使命(课件)

不得违抗，秦王把“易地”的骗局强加于安陵君，表现出 十足的骄横。
课文细读品味
2.安陵君看穿了秦王的真正用心，是如何对待秦王的？ 安陵君对秦王的野心洞若观火，为留下周旋的余地，
婉言拒绝，态度和言辞十分婉和，但不卑躬屈膝。他陈理 为据，于委婉中透出坚决的态度，体现了他不畏强权、有 胆有识、善于应对的特点。
01 教学目录
01
02
03
学习目标 必备知识 字词清单
04 课文分析
05 课堂小结
06 课后习题
07 拓展延伸
学习目标
1.能熟练地朗读课文,积累文言实词和虚词,识记文学常识。 2.理解文章内容,弄清故事情节,分析人物形象。 3.学习唐雎不畏强权、敢于斗争的精神,培养大无畏的英雄气概。
必备知识 走近作者
文言知识积累
一
词 多
寡人欲以五百里之地易安陵（ 介词，用） ·
义
以君为长者( 介词，把 ）
1.以
· 而安陵以五十里之地存者（ 介词，凭借）
·
徒以有先生也（介词，因为） ·
文言知识积累
2.徒
亦免冠徒跣（ 动词，裸露 ） ·
徒以有先生也（ 副词，只，仅仅 ） ·
3.夫
此庸夫之怒也（ 名词，成年男子的统称 ） ·
必备知识 创作背景 战国中后期，各诸侯国已相继被秦国吞并。公元前225年，秦国灭掉 魏国之后，想以“易地”之名占领安陵国。安陵是附属于魏国的一 个小国，安陵君原是魏襄王的弟弟。安陵在魏国灭亡之后，一度还 保持着独立的地位。秦王就想
用欺骗的手段轻取安陵。在这种情况下安陵君派唐雎出使秦国，与虎 狼之秦作针锋相对的坚决斗争。这篇文章就是这次斗争的实录。
课文初读感知
文 章 第一部分（①）：写唐雎出使秦国的背景。这是故事的开端。 脉 络 第二部分（②③）：写唐雎在秦不屈不挠、英勇斗争的经
过。这是主体部分。
第三部分（④）：写唐雎在这场斗争中取得了胜利，秦王 认错，这是斗争的结局。
课文细读品味
1. 分析第①段使用“其许寡人”这个词的表达效果。 “其许寡人”是发号施令的口气，就是一定要服从，
6.之
而安陵以五十里之地存者（ 助词，的 ） ·
愿终守之（ 代词，指安陵国土 ） ·
夫专诸之刺王僚也 ·
（助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译 ）
长跪而谢之曰（ 代词，指唐雎 ） ·
文言知识积累
古 今
1. 非若是也（ 古义：这样；今义：动词，表判断 ） ·
异 2. 岂直五百里哉
义
·
（古义：只，只是；今义：成直线的，跟“曲”相对 ）
文言知识积累
成
语
积 累
免冠徒跣： 摘下帽子，光着脚。文中指庸夫
发怒时的样子。
初读课文 自主学习
认真阅读课文，结合课下注释，疏通文意。记录疑难问题，将自主 学习没有解决的问题记录下来，用于探究研读时解决。
1.圈出自己不懂的字词。 2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
结合注释，读通大意。
唐雎不辱使命
(6)断代史：记述某一个朝代或某一个历史阶段史实的史书。如《汉 书》《宋史》等(区别于“通史”)。 由于划分标准不同，同一史书可能同时属于多个史书体例。如《史 记》属于纪传体、通史；《三国志》属于纪传体、国别体、断代史。
文言知识积累
重
注意部首的写法。
点 唐雎（ jū ） 庸（ yōng）夫
字
·
· 注意读音。
译
文 胆识有才能的人，心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆， （现在，专诸、聂政、要离）加上我，将变成四个人了。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是
也。”挺剑而起。
白色丧服。这里用作动词，指穿白 色丧服。缟、素，都是白色的绢。
拔。
如果有胆识有才能的人一定发怒，就会横尸在地两人，血流五
译
文 步远，全国人民都要穿白色丧服，今天就是这样。”（于是） 拔出宝剑站起来。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵
介而君以五十里之地
代词，放在主语
后，引出原因。
在意。
存者，以君为长者，故不错意也。
介词，把。 当作。
秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵
译 君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩国和魏国，而安陵君 文 却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为（我）把安陵君看
3. 寡人欲以五百里之地易安陵 ·
（ 古义：交换；今义：容易 ）
4. 虽然，受地于先王 ··
（ 古义：虽然如此；今义：连词，表转折 ）
文言知识积累
5. 长·跪而谢·之曰 （ 古义：一种坐姿/道歉；今义：两膝弯曲，使
一个或两个膝盖着地/ 感谢
）
6. 以头抢地尔（ 古义：碰，撞；今义：抢夺 ） ·
文言知识积累
作忠厚长者，所以不打他的主意。
违背。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人
意思是让安陵君扩大领 土。广，增广、扩充。
轻视，看不起。
与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王
句末语气词，表示疑问。
介词，从。
而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
即使。
副词，仅、只是。
现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意
《战国策》是我国古代的一部国别体史书,由西汉 刘向根据战国时期史料整理编辑，共33篇，分国 编次。它主要记述了战国时期的纵横家的政治主 张和策略，反映了战国时期的历史特点和社会风 貌，是研究战国历史的重要典籍。
它叙事长于铺陈，多渲染夸张，写得有声有色；善于在矛盾冲突中 运用对话刻画人物性格，人物形象鲜明丰满；说理论辩犀利精辟； 善于采用比喻、排比等多种修辞手法。《战国策》对后代的散文创 作有很大影响。
译
文 坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵 国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。”
预习思考问题
带着问题读课文
思 导 1 本文主要记叙了什么内容？
思 导 3 秦王的反应对刻画唐雎 的形象有什么作用？
关键词:不辱使命
思导
2
思 说说唐雎是一个怎样的人。
导
4
本文刻画人物主要运 用了哪些描写方法？
安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地
连词，于是。
于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使
出使。
唐雎使于秦。
喜悦、高兴。
派遣。
安陵君说：“大王施与恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如 译 此，（但我）从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢
文
交换！”秦王不高兴。安陵君于是派唐雎出使到秦国。
聂政之刺韩傀也，白虹贯日；
聂政刺杀韩傀时，白色的长虹穿日而过。聂政，战国时韩国人。韩傀是韩国 的相。韩国大夫严仲子同韩傀有仇，请聂政去刺杀了韩傀。
译 （从前，）专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺 文 杀韩傀时，白色的长虹穿日而过；
要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。庆忌是吴王僚的儿子，在僚 被杀后，逃到卫国，吴王阖闾派要离去把他杀了。仓，同“苍”。
6. 天下缟素（ 名词用作动词，穿白色丧服 ） ··
文言知识积累
文 判断句
言 句
此庸夫之怒也，非士之怒也
式 （ 前一分句用“……也”表肯定判断，后一分句用
“非……也”表否定判断
）
倒装句
受地于先王
（ “受地于先王”即“于先王受地”，介词结构后置，
翻译时应将其语序调整回来
）
文言知识积累
◎省略句 挺剑而起 （ 句首省略了主语“唐雎”，翻译时应将其补出 ）
要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之
心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆。休祲， 吉凶的征兆。这里偏指凶兆。休，吉祥。祲，不祥。
士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
加上我，将变成四个人了。唐雎暗示秦王， 自己将效法专诸、聂政、要离三人行刺。
要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中有
词 类
1. 且秦灭·韩亡·魏（ 动词的使动用法，使……灭，使……亡 ）
活 用
2. 请广·于君 （ 形容词用作动词，增广、扩充 ） 3. ·轻寡人与（ 形容词用作动词，轻视 ）
4. 虽千里不敢易也（ 数量词用作名词，千里的土地 ） ··
5. 伏·尸百万，流·血千里
（ 动词的使动用法，使……伏，使……流 ）
必备知识 文学常识
传统史书体例
(1)编年体：以时间为中心，按年、月、日编排史实。如《春秋》
《左传》。
(2)纪传体：主要以人物传记为中心，叙述当时的史实。“纪”是帝
王本纪，列在全书的前面，“传”是其他人物的列传。创始于汉代
司马迁的《史记》，中国古代的“二十四史”都是纪传体。
(3)纪事本末体： 以 重 要 事 件 为 纲 ， 自 始 至 终 有 系 统 地 把 它 记 载 下 来。创始于南宋袁枢的《通鉴纪事本末》。 (4)国别体：以国家(诸侯国)为单位分别记叙历史，如《国语》《战 国策》。 (5)通史：连贯叙述各个时代史实的史书。如《史记》 《中国通史》(区别于“断代史”)。
1998年，一代鸿儒钱钟书先生去世了，时年98岁高龄的冰心 老人得知此消息后，叹息不已，说了这样一句话，中国现代不缺 少知识分子，缺少的是士。什么样的人才能称得上“士”呢？今 天，就让我们一起走进2200多年前的战国时期，在刀光剑影中去 领略一位名士的风采。他的名字叫——唐雎。
10 唐雎不辱使命
译 愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是这样的。安陵君 文 从先王那里接受了封地而守护它，即使（是）方圆千里的土地
（也）不敢交换，哪里只是用五百里的土地（交换）呢？
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”
愤怒的样子。
对人的敬称。
横尸在地。
唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏
尸百万，流血千里。”
安陵国的国君。安陵是一个小国，在
指嬴政，即后 来的秦始皇。
今河南鄢（yān）陵西北，原是魏国的 附属国，魏襄王封其弟为安陵君。
交换。
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易
表示祈使语气。
安陵，安陵君其许寡人！”
答应。
译
秦王派人对安陵君说：“我要用方圆五百里的土地交换安
文 陵，安陵君就答应我吧！”
施与恩惠。
夫专诸之刺王僚也 · （ 语气词，用于句首，以提示下文或表示对某事进行判断）
文言知识积累
4.使
秦王使人谓安陵君曰（ 动词，派遣 ） ·
安陵君因使唐雎使于秦（ 动词，出使 ） ·
5.而
而安陵以五十里之地存者（ 连词，表转折，但是 ） · 安陵君受地于先王而守之（ 连词，表顺承，不译 ）
·
文言知识积累
课文初读感知
读 ①本文句式丰富多彩，朗读时要仔细体会不同句式的不同语 法 气，准确把握人物的心态、意向或情感。 指 导 ②秦王前倨后恭，前三段秦王的话要读出盛气凌人的感觉，
如要以高傲的口吻读“且秦灭韩亡魏……故不错意也”， 再盛气凌人地指责“而君逆寡人者，轻寡人与”。最后一 段，秦王的话要用谦卑的语气来读。 ③唐雎予以否定的句子，要读得坚定干脆，如朗读“安陵君 受地于先王……五百里哉”时要用晓之以理、动之以情的 口吻，态度不容置疑，语气要坚定但不宜过硬。
碰，撞。
怒也，非士之怒也。
这里指有胆识有才能的人。
唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发
译
文 怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。”唐雎说： “这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；
专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮。专诸，春秋时吴国人。公子光［即 后来的吴王阖闾（hé lǘ）］想杀僚自立，假意宴请，让专诸借献鱼之机刺杀 了僚。“彗星袭月”和下文的“白虹贯日”“仓鹰击于殿上”等自然现象，古 人认为是发生灾变的征兆。
谕（ yù ） ·
·怫（ fú ）然
色挠（ náo ） ·
免冠徒跣（ ·
xiǎn）
抢（qiān）g 地 彗（ huì ）星
·
·
韩傀（ guī） ·
休祲（ jìn ） 天下缟（ gǎo ）素
·
·
读音易错。
文言知识积累
通
假 字
1. 故不错意也（ “错”同“措” ） ·
2. 仓鹰击于殿上（ “仓”同“苍” ） ·
直身跪着，向唐雎道歉。古人席地而坐，坐时两膝 着地，臀部落在脚跟上。长跪则是把腰挺直，以表 示敬意。而，连词，表修饰。谢，道歉。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！
面露胆怯之色。 明白，懂得。
寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，
只，仅仅。
徒以有先生也。”
介词，因为。
秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉说：“先生请
秦王勃然大怒，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”
译
文 唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，横尸 在地百万，血流千里。”
平民。古代没有官职的人穿麻布衣服，所以称布衣。
唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之
介词，用。
怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之
摘下帽子，光着脚。 徒，裸露。跣，赤脚。