制作平衡玩具

制作平衡玩具
【活动目标】
1.初步了解与平衡玩具相关的知识，体验平衡，学会制作简单的平衡玩具。

2.通过制作平衡玩具、调整配重硬币的位置、尝试使平衡玩具保持相对的平衡这一活动，提高学生动手实践能力，获得活动体验。

3.鼓励学生生不怕失败，用于尝试探究，引发探究兴趣。

【活动重点】通过调整金属币的位置，尝试使制作的平衡玩具保持相对的平衡，提高学生动手的能力
【活动难点】以“制作平衡玩具”活动为载体，对学生进行科学探究方法的启蒙教育。

让学生通过动手实践，发现调整硬币的位置可以使平衡玩具保持相对的平衡。

引导学生制造并体验平衡，体验科学探究的过程和方法。

【活动准备】卡纸、剪刀、铅笔、彩笔、硬币、双面胶、胶棒等。

【活动过程】
一、课题导入
1. 师：今天能与同学们一起来完成这次综合实践活动课，我感到十分的荣幸也很开心。

不仅如此，我还请来了一位神秘嘉宾。

你们想知道他是谁吗？
2.生：想！
3.师：那好，现在我们就有请这位神秘嘉宾闪亮登场！（出示平衡鹰玩具）同学们，你们玩过这类玩具吗？好玩吗？你想拥有一个这样的玩具吗？这节课，我们就一起来制作这样的平衡玩具。

（板书课题：7.制作平衡玩具）
二、大胆猜测
1. 师：今天我不仅请来了这一位神秘嘉宾，还请来一位他的小伙伴。

（出示制作成功的平衡蝴蝶）看了这一对好朋友，我的问题出现了，请大家大胆猜
一猜，他们是怎么保持平衡而不掉下来的呢？（出示课件）小组讨论一下好吗？
2. 学生小组猜测并汇报。

3.师：我们再来仔细观察一下这对好朋友，你们又有什么发现吗？
4. 师引导总结：蝴蝶的前翅比后翅大一些，且比头部太突出；硬币要贴在蝴蝶前翅的对称位置。

5. 师：实践出真知，就让我们通过亲身体验去验证我们的讨论结果吧！
三、实践活动
1. 明确任务
利用准备好的学具，每组至少制作一只平衡蝴蝶，制成的玩具放到指尖或者支撑物上要容易晃动但不掉落。

2. 课件出示制作材料和步骤，并提出注意事项。

3. 学生制作，教师巡视、指导。

4. 小组内展示、交流。

5. 全班展示、交流，师生共同评价。

四、玩一玩，议一议
1. 玩一玩自己的平衡蝴蝶，同学之间互相玩一玩。

2. 各组交流各自制作成功的原因及可取的经验。

3. 全班讨论、交流。

4. 小结：通过刚才的实践活动，我们发现：平衡蝴蝶保持平衡的关键是前翅要大一点、后翅要低一点，这样使蝴蝶的重心前移（板书：重心）；硬币也起着至关重要的作用，我们可以把硬币看做是配重（板书：配重），调整配重的位置，使蝴蝶重心保持在蝴蝶前方嘴尖处，使玩具保持平衡。

（板书：支撑、
平衡）
五、联系生活应用
1. 师：平衡不仅被应用在制作玩具上，在我们的生活中也有着广泛的应用，生活中很多现象都存在平衡，请大家看屏幕。

（课件出示生活中的骑独轮车、走钢丝、艺术品马踏飞燕，自然界中飞行的蜻蜓、天空中的飞机、水中的鱼，并介绍相关的平衡知识。

）
2. 总结：同学们，下课的时间快到了，有一句话，老师要和同学们共勉：不断尝试，不断探索，这就是科学发现的魅力！好，这次活动就到这里，下课！
【板书设计】
7、制作平衡玩具
重心配重
支撑平衡。