三年级下册英语教学设计-Module 2 Positions Unit 3 Where is my

三年级下册英语教学设计-Module 2 Positions Unit 3 Where is my car 课时2 教科版（广州，三起）
教学目标
1.学习并掌握位置单词：near, far, in front of, behind, next to, between。

2.学会描述物体的位置关系。

3.学会准确回答询问物体位置的问题。

4.学生能够应用所学知识进行对话交流。

教学内容
•介绍新单词
•课文教学
•情境演练
•单词游戏
•背答练习
教学准备
•PPT课件
•物品：汽车模型、书、熊玩具等
教学过程
1. 介绍新单词
介绍新单词：near, far, in front of, behind, next to, between。

教师先出示单词卡片，让学生读几遍，并询问学生已经掌握了哪些单词，哪些不会。

然后教师解释单词的意思，并示范单词的发音。

最后让学生模仿发音。

2. 课文教学
•通过PPT展示课文，让学生朗读课文，注意语音语调。

•教师为学生解释课文中难懂的单词和句子，并进行一遍阐述。

•询问学生课文中物品的位置关系，并辅助他们回答。

•让学生归纳课文中的位置信息，并列出单词。

3. 情境演练
创设情境，让学生在情境中使用所学单词进行口语练习。

例如，教师把几个物品摆放在教室里，学生需要用所学单词描述它们的位置，互相提问回答。

4. 单词游戏
通过游戏形式深化学生对所学单词及其发音的掌握。

•教师拿出物品，摆放在教室里。

•学生需要用所学单词描述这些物品在教室里的位置（如：in front of the blackboard）。

•在口语练习后，教师快速摆放物品并要求学生尽可能快地回答。

5. 背答练习
教师和学生带着纸条，分别对所摆放的物品进行位置描述，然后把纸条交给对方，让对方回答并改正。

教师可以在练习中提供必要的帮助，不断引导学生练习可以得到更好的口语效果。

课堂总结
本课主要学习了位置单词，学生已经掌握了newar, far, in front of, behind, next to, between 。

在对课文内容进行理解的基础上，学生在情境中进行了深入的口语练习，并通过单词游戏和背答练习不断巩固所学知识。