人教版小学一年级数学下册期末测试卷及答案

人教版小学一年级数学下册期末测试卷及答案
一.选择题(共5题，共10分)
1.元、角、分相邻单位间的进率是()。

A.1
B.10
C.100
2.“3角○30分”，比较大小，在○里应填的符号是（）。

A.＞
B.＜
C.＝
D.＋
3.下面哪个算式的结果既大于21，又小于27?（）
A.10+5
B.20+5
C.28- 8
D.45- 5
4.比一比，（）最多。

5.13－9=（）
A.2
B.4
C.8
D.6
二.判断题(共5题，共16分)
2.下面的计算对吗？对的画“√”，不对的请改正过来。

（1）63+8=71（）
（2）73+5=78（）
（3）42+3=82（）
（4）58+9=57（）
3.4元8角大于5元。

（）
4.4元+3角=7角。

（）
5.三十六写作36。

（）
三.填空题(共5题，共30分)
1.80连续减8：80、72、________、________、48。

2.计算器从右边起第一位是________位，第________位是十位，第三位是________位。

最大的两位数是________,最大的一位数是________，它们的差是________。

（1）裙子比毛巾贵多少钱？
□○□=□（）
（2）买一条裙子和一顶帽子，应付多少钱？
□○□=□（）
（3）小明拿20元买一顶帽子和毛巾够吗？
□○□=□（）
4.填>、<或=。

5.
（1）甲乙两队共有多少人？
______ ______ ________=______ (人)（2）甲队比乙队多多少人？
______ ______ ________=______ (人)
四.计算题(共2题，共13分)
1.看一看，填一填。

2.直接写得数。

70-50=________ 50+30=________ 10+80=________
66-3=________ 83+6=________ 47-15=________
30+48=________ 45+20=________ 68-30=________
五.解答题(共5题，共26分)
1.小明今年10岁,妈妈今年38岁,当小明15岁时,妈妈多少岁？
2.把12个▲摆成两行，第一行摆9个，第二行摆多少个?
_______________= _____
3.它们一共捉了多少只老鼠？
4.购物。

（1）买足球和跳绳要多少元？
（2）50元买一个排球和跳绳，够吗？
（3）买一个足球和篮球，付给售货员100元，应找回多少元？
5.收玉米。

小羊还要收多少个玉米才能和小牛收得同样多？
六.综合题(共1题，共8分)1.下面是小明同学上半年集邮情况统计表。

（1）根据上面的统计表涂色，完成统计图。

（2）人物类比植物类多（）张。

（3）（）类和（）类的总数是17张。

（4）小明同学一共有（）张邮票。

参考答案
一.选择题
1.B
2.C
3.B
4.B
5.B
二.判断题
1.√
2.（1）√（2）√（3）42+3=45（4）58+9=67
3.×
4.×
5.√
三.填空题
1.64；56
2.个；二；百；99；9；90
3.（1）16-7=9（元）（2）16+9=25（元）（3）20-7-9=4（元）；够
4.>；＝；>；<；>；<；>；<
5.（1）23；+；20；43（2）23；-；20；3
四.计算题
1.13-9=4
2.20；80；90；63；89；32；78；65；38
五.解答题
1.15-10+38=43（岁）答：当小明15岁时，妈妈43岁。

2.12；-；9；3
3.35+8=43（只）答：它们一共捉了43只老鼠。

4.略
5.
14-9=5（个）
答：小羊还要收5个玉米才能和小牛收得同样多。

六.综合题
1.（1）略（2）1 （3）人物类；植物类（4）27
【拓展资料】
一年级（上册）上学期主要知识点有：
（1）20以内数的认识。

包括：数位的含义、计数单位、十进关系、数的组成、数的顺序、大小比较、基数和序数。

（2）简单统计过程。

包括：单一标准的分类、不同标准的分类、比多少、比高矮、比长短。

（3）图形的认识。

包括：立体图形、平面图形。

（4）认识钟表
包括：认识钟面、时针、分针，认识整时、半时。

（5）20以内的加减法。

包括：加减法运算的含义、加减法算式各部分名称、20以内的进位加法口算。

①认数：认识1－20以内的数。

②算数：20以内的进位加法。

③认识位置：前、后、左、右、中间。

④认识钟表。

⑤认识图形：长方体、正方体、圆柱。

二、一年级（下册）下学期主要知识点有：
（1）算数：20以内的退位减法、100以内的加法和减法。

（2）认识人民币。

（3）分类与整理。

（4）找规律。

数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。

从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。

不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。

在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。