三年级下册数学教案 10.2 合理安排时间 北京版(3)

《合理安排时间》教学设计
执教：
教学内容：
北京2011课标版教科书三年级数学下册
教学目标：
1、知识与技能：使学生通过简单的生活实例，初步体会统筹思想在解决实际问题中的应用。

2、过程与方法：使学生认识到解决同一问题策略的多样性，提高学生从多种方案中寻找最优方案的意识和能力。

3、情感态度与价值观：帮助学生在自主探索、合作交流中积累应用数学思维解决问题的经验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

教学重点、难点：
重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。

难点：掌握合理安排时间的方法，增强合理解决生活中的问题的意识。

教学准备：多媒体课件，卡片等
教学过程：
一、游戏激趣，导入新课
我们先来做个脑筋急转弯题：做完下面事情最少用几分钟？
1、听音乐20分钟，吃苹果5分钟。

（板书：同时进行）
2、听音乐20分钟，听英语15分钟。

（不能同时进行）
小结：做几件事情，有些事情可以同时做，有些事情不能同时做。

如果我们把能够同时做的事情同时做，这样就能够节约时间，提高效率。

今天这节课我们就来学习在平时的生活中如何合理安排时间。

（板书课题：合理安排时间）
二、活动体验，设计方案
1、文明待客，礼貌做人。

家里来客人了，小明要帮助妈妈烧水沏茶招待李阿姨。

让我们一起来帮助小明想想办法，怎样才能让李阿姨尽快喝上茶呢?
2、了解沏茶中的数学问题，讨论合理安排时间的方法。

出示教材沏茶情境图，学生观察并互相说一说沏茶工序和数学信息，提出数学问题。

（1）沏茶需要哪些工序，分别需要多长时间？
（2）沏茶的工序这么多，哪些事情要先做？那些事情可以同时做？你打算怎么做？
3、小组交流合作，设计沏茶方案。

（1）分组探讨沏茶过程，优化沏茶方法。

分组用沏茶工序卡片摆一摆，设计出一种尽快让客人喝上茶的方案，并计算出整个过程一共用了多少时间。

（2）交流、展示各小组的设计方案, 分组汇报沏茶方案和所用时间。

（3）引导学生从多种方案中选择合理、快捷的方案。

（4）添画箭头，完成流程图。

三、深化理解，巩固运用
救援队在地震倒塌的废墟里救出了一名重伤员，经医生简单处理后，伤员必须在3小时之内送到医院进行手术，延迟手术伤员将有生命危险。

由于地处山区，离手术医院较远。

现在需要做以下工作：①联系救护车5分钟；
②把伤员转移到山下1小时；③等救护车1小时；④送到医院1小时30分钟。

如果你是救援队长，怎样安排才能最快伤员送到医院手术？
（1）小组交流讨论，设计方案。

（2）汇报展示。

（3）小结：时间对于我们来说是什么？
（时间就是生命）
四、联系生活，提升“合理”
这样的安排合理吗？
（1）小丁一边走路一边看书。

（2）小红和小明一边吃饭一边看电视。

（3）小晨一边弹琴一边唱歌。

（4）小刘一边写作业一边听音乐。

五、归纳总结，畅谈收获
今天你有些什么收获？
学生回答后教师归纳总结：在完成一项工作时，若其中有时几件事情可以同时做，我们在安排时间时，一定要讲究科学：把能够同时做的事情同时做，这样就能节省时间，提高效率。