窦娥冤教案

窦娥冤教案
教案：窦娥冤
一、教学内容
本节课我们学习的教材是《窦娥冤》，这是元朝关汉卿的代表作之一，讲述了窦娥被冤枉而死，昭雪的故事。

通过学习这篇课文，学生可以了解到中国古代的社会状况，认识到正义与邪恶的斗争，增强对正义的信仰。

二、教学目标
1. 了解《窦娥冤》的背景和作者关汉卿；
2. 掌握课文中的重要人物、情节和主题思想；
3. 提高学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。

三、教学难点与重点
重点：理解课文情节，分析人物形象，把握主题思想。

难点：深入理解课文中的社会背景，培养学生对正义的认知。

四、教具与学具准备
1. PPT课件；
2. 《窦娥冤》剧本；
3. 相关历史资料。

五、教学过程
1. 导入：通过播放PPT课件，介绍元朝的社会背景和关汉卿的创作风格，引导学生关注本节课的学习内容。

2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，感受课文的语言风格和情节发展。

3. 分析人物形象：引导学生分析课文中的主要人物，如窦娥、张驴儿等，理解他们的性格特点和行为动机。

5. 小组展示：各小组代表上台展示本组的讨论成果，其他同学进行评价。

六、板书设计
1. 板书课题：窦娥冤
2. 板书人物：窦娥、张驴儿、蔡婆等
3. 板书情节：冤屈、昭雪
4. 板书主题：正义与邪恶的斗争
七、作业设计
1. 作业题目：请结合课文内容，谈谈你对《窦娥冤》主题思想的理解。

2. 作业答案：
《窦娥冤》通过描写窦娥被冤枉而死，昭雪的故事，展现了正义与邪恶的斗争。

作品反映了当时社会的黑暗，表达了作者对正义的渴望和对邪恶的批判。

通过学习这篇课文，我们可以理解到，无论身处何种环境，都要坚守正义，相信善恶有报。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生对课文的理解程度如何，有哪些需要改进的地方。

2. 拓展延伸：让学生了解其他关于正义与邪恶斗争的文学作品，如《杨家将》、《岳飞传》等，进行比较阅读。

重点和难点解析
一、教学难点解析
1. 深入理解课文中的社会背景：元朝时期的社会状况复杂多变，
阶级矛盾和民族矛盾交织，这对于现代学生来说难以理解。

要帮助学
生建立起对当时社会背景的认识，需要提供相应的历史资料，引导学
生通过阅读和讨论来深入理解。

2. 培养学生对正义的认知：课文通过窦娥的冤屈和昭雪，展现了
正义与邪恶的斗争。

然而，正义为何会受到冤屈，正义最终是如何得
到伸张的，这些问题需要学生深入思考。

教师可以通过引导学生分析
课文中的情节和人物，来培养他们对正义的认知。

二、教学重点解析
1. 理解课文情节，分析人物形象：《窦娥冤》的情节曲折离奇，
人物性格鲜明。

要帮助学生理解和分析课文情节，需要引导学生关注
人物的语言、行为和心理活动，从而深入揭示人物形象。

2. 把握主题思想：课文通过窦娥的冤屈和昭雪，展现了正义与邪
恶的斗争。

教师需要引导学生通过分析人物和情节，来把握课文的主
题思想，从而提高他们的文学鉴赏能力和批判思维能力。

在教学过程中，教师需要关注学生的理解情况，适时提供指导和
帮助。

对于教学难点，可以通过提供历史背景资料，引导学生进行讨论，帮助他们克服困难。

对于教学重点，可以通过分析人物和情节，
引导学生深入理解课文，从而达到提高他们的文学鉴赏能力和批判思
维能力的目的。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在讲解《窦娥冤》时，教师应运用生动、富有感情色彩的语言，
以引起学生的兴趣和共鸣。

在讲述窦娥的冤屈时，语调应低沉、哀婉，
以表达同情和愤怒；在讲述昭雪真相时，语调应激昂、有力，以表现
正义的胜利。

通过变化语言语调，使学生更好地沉浸在课文中，感受
其中的情感波动。

二、时间分配
1. 导入：用510分钟的时间，通过播放PPT课件或讲述相关故事，引起学生对课文的兴趣；
2. 朗读课文：安排1520分钟的时间，让学生自由朗读课文，感
受课文的语言风格和情节发展；
3. 分析人物形象：用2030分钟的时间，引导学生讨论课文中的
主要人物，理解他们的性格特点和行为动机；
三、课堂提问
在课堂上，教师可以运用开放式提问和封闭式提问相结合的方式，引导学生思考和回答问题。

例如，可以提问：“你认为窦娥冤枉的原
因是什么？”（开放式提问）、“《窦娥冤》中的张驴儿是个怎样的
人物？”（封闭式提问）通过提问，激发学生的思维，促使他们积极
参与课堂讨论。

四、情景导入
在导入环节，教师可以通过讲述与《窦娥冤》相关的故事，或播
放相关音频、视频资料，让学生身临其境地感受课文所描绘的情景。

例如，可以讲述窦娥被冤枉的真实案例，或播放相关影视片段，让学
生在感受故事情节的同时，引发对课文的好奇心。

五、板书设计
在板书设计上，教师可以运用简洁明了的关键词，将课文的主要
情节、人物和主题思想呈现出来。

例如，板书课题“窦娥冤”，并在
旁边列出关键词：“冤屈、昭雪、正义、邪恶斗争”。

通过板书，帮助学生梳理课文内容，加深对课文的理解。

六、作业设计。