大班第二主题：我的祖国叫中国

⼤班第⼆主题：我的祖国叫中国
濮幼教育集团濮家园区⼤⼆班教师备课
⼤班第⼆主题：我的祖国叫中国
（9⽉26⽇集体备课通过）
20010、10、8——2010、10、29
●主题来源：
“遥远的东⽅有⼀条龙，它的名字叫中国”这是⼀个响亮的名字，⼀个亲切的称呼，她就是我们的祖国妈妈——中国。

上幼⼉园后，随着每周⼀升旗唱国歌仪式，幼⼉慢慢学会了哼唱国歌，认识了国旗，知道⾃⼰是中国⼈。

“祖国”对幼⼉来说是具体、拟⼈化和鲜明的，随着年龄的增长、祖国在幼⼉⼼⽬中逐渐清晰、具体、丰满。

国庆前后，⼤街⼩巷五星红旗、红红灯笼营造的节⽇⽓氛给幼⼉强烈的感染和情绪的振奋。

这些都为在⼤班开展祖国母亲主题提供了经验基础与环境条件。

主题将围绕“祖国真⼤”、“宝贝真多”开展。

“祖国真⼤”重点体现“地域⼴⼤”和“民族众多”，从幼⼉的旅游，从幼⼉的旅游经历导⼊，感受、了解中国的地域风貌，以及少数名族的风⼟⼈情；知道我们的祖国叫中国，北京是中国的⾸都，进⼀步认识认识国旗、国徽，熟悉国歌，初步了解世博会在我国的上海召开，海宝是世博是吉祥物，萌发作为⼀名中国⼈的⾃豪感。

“宝贝真多”围绕“中国的宝贝”开展，伟⼤的四⼤发明、震撼世界的兵马俑、国粹京剧、国画等等，在于中国的“零距离”接触中真切感受到中国⼈真伟⼤。

●总主题⽬标：
1、感受我是中国⼈真⾃豪，升华热爱祖国的⾃豪感，萌发做中国⼈的⾃
豪感。

2、初步获得有关祖国地域风貌、民族风情、⼈⽂、物产等⽅⾯的认知，
感受祖国的美好与伟⼤。

总主题⽹络：
1、了解明显的中国地域风貌，知道中国地⼤物博，了解典型的少数民族及其风⼟⼈情。

2、知道我们的祖国叫北京，北京是中国的⾸都，有雄伟的天安门、故宫和长城。

3、进⼀步认识国旗、国徽，熟悉国歌。

4、学习⽤多种⼿段表达、加深对祖国⼤好河⼭的认识。

祖国真⼤
我的祖国叫中国
宝贝真多
1、了解中国古代的四⼤发明，欣赏壮观的兵马俑队列，领略中国⼈的聪明和勤劳，真切感受中国⼈了不起。

2、欣赏京剧、⽔墨画等，感受中国⽂化艺术的特点，尝试简单的表现技法，在做做玩玩中喜欢多彩的中国⽂
化。

3、感受中国⼈真⾃豪，升华热爱祖国的情感。

环境共创
1、收集有关祖国成就的图⽚，上海世博的照⽚、资料等，引导幼⼉在⽇常活动中观赏、交流。

2、在活动室内挂⼀副中国地图和世界地图，让幼⼉了解有关中国的地理位置、中国之最等有关情况，或上海世博的资料等，扩展幼⼉的认识和视野。

3、师幼共同收集信息及材料（名信⽚、照⽚、图⽚），布置“祖国您真美”、“中国的少数民族”“⼩⼩旅⾏家”“世博报道”等主题专栏。

4、开辟班级语⾔区，将幼⼉会认读的汉字⽤笔圈起来或展⽰出来，激发幼⼉对汉字的兴趣，⿎励同伴间互相学习、交流。

家园共育
1、有意识地通过看电视、上⽹等形式，让孩⼦欣赏、了解祖国各族⼈民的服
饰特征、习俗、⽂化，向孩⼦介绍世界各国的风⼟⼈情与节⽇。

2、收集不同国家⼈们⽇常⽣活的图⽚、祖国⾃然风光图⽚或书籍，⾸都天安
门的照⽚、图⽚和录象⽚，上海世博的照⽚、资料等，与孩⼦⼀起欣赏、并回答孩⼦的问题。

3、利⽤书报、⽹络、参观展览和博物馆等⽅式，扩展孩⼦对中国过去和现在
的了解，萌发热爱祖国的情感。

●第⼀分主题祖国真⼤
●分主题⽬标
1、了解明显的中国地域风貌，知道中国地⼤物博，了解典型的少数民族及其风
⼟⼈情。

2、认识国旗、国徽、国歌，知道我们的祖国叫北京，学习⽤多种⼿段表达、加
深对祖国⼤好河⼭的认识。

活动名称重点领域备注主备⼈审核⼈
跳花竿运动新74陈琦⾦蓓
⼩⼩旅⾏家运动建构88 陈琦⾦蓓
母鸡罗斯去散步阅读建构张洁汤肖丽
我做哥哥了阅读建构张洁汤肖丽
我去过的地⽅语⾔新57 ⾦蓓汤肖丽⽉亮船故事新60⾦蓓汤肖丽认识国旗、国徽、国歌社会旧楼丽黄朝虹中国在哪⾥科学新58俞静⾦蓓
各族⼉童是⼀家科学新67俞静⾦蓓混龄社会资料⾥陈韵黄朝虹
认识序数——我的家在哪⾥（⼆）数学新75 黄朝虹黄朝虹中国的奥运冠军数学新90 邵秀芳黄朝虹⼤中国歌曲欣赏新64⽅芸汤肖丽掀起你的盖头来（⼀）舞蹈新70盛珠虹汤肖丽
掀起你的盖头来（⼆）舞蹈新70盛珠虹汤肖丽
北京的⾦⼭上（⼀）歌曲新71楼丽汤肖丽
北京的⾦⼭上（⼆）舞蹈新71楼丽汤肖丽
天安门绘画⾃备邵秀芳⾦蓓
各族⼉童绘画美⼯6 陈韵黄朝虹
●活动⼀览表
●活动⽅案
跳花竿（张）
活动⽬标：
1、学习跳⽵竿游戏，体验⽵竿游戏的快乐。

2、乐意⽤⽤纸棒和同伴开展各种游戏。

活动准备：
经验准备：幼⼉观看过录像；物质准备：⼈⼿⼀根纸棒。

录⾳机，磁带。

花杆12根。

活动过程：
⼀、开始部分：幼⼉随⾳乐利⽤纸棒进⾏队列练习。

师：今天天⽓真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼⼉随⾳乐的变化“骑马”变双圆----⼤
圆----⼩圆---- “坐马车”）
⼆、基本部分：
1、利⽤纸棒进⾏“⼀棒多玩”
师：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？我们⼀起来试试，可以⾃⼰玩，也可以和⼩伙伴⼀起玩。

（1）幼⼉⾃由探讨“纸棒”的多种玩法。

（2）请个别幼⼉⽰范玩法。

2、教师出⽰两根⽵竿，⽰范跳花竿的⽅法，引导幼⼉发现动作技巧。

师：跳⽵竿这个游戏可以三个或四个⼩朋友⼀起玩，其中两个⼩朋友⼿拿⽵竿⾯对⾯跪下，⽤⽵竿同时分合敲击，另⼀个⼩朋友在中间看准⽵竿的分合跳进或跳出。

（4）将幼⼉分成6组进⾏练习。

练习中，教师启发幼⼉如何使“跳竿者”与“握竿者”之间协调⼀致。

如：可采⽤语⾔提⽰法：“分分、合合”，“⼀⼀、⼆⼆”等。

（提醒“握竿者”的花竿要放得低、靠地⾯近⼀些。

“跳竿者”要双脚跳进跳出。

）
师：你们刚才是怎么跳⽵竿的？
（5）欣赏个别能⼒强的幼⼉跳花竿。

三、结束部分：放松活动，同伴间相互揉揉肩、捶捶背。

⼩⼩旅⾏家（张）
活动⽬标：
1、练习负重⾏进，动作灵敏，锻炼耐⼒。

2、学习看⽰意图⾏进，乐意挑战。

活动准备：
1、⽵梯⼀架、轮胎两个（架成独⽊桥）、长绳两根（⼩河）、拱形门（⼭洞）、软垫三块（叠成⼭坡）、雪碧瓶制作的松树五棵（树林）；红旗⼀⾯；书包、装满⽔的饮料瓶和⼩积⽊，数量与幼⼉⼈数相等。

2、写有“独⽊桥”“⼩河”“⼭洞”“⼭坡”“树林”的路牌（同时也画有`简笔画案）五块，分别插放在相应的器械边。

活动过程：
1、听信号⾛：
——练习⼀路纵队⾛，要求⼀个跟着⼀个，保持⼀定间距地⾛。

——听信号向指定⽅向⾛、跑、跳、，如向左、右、前、后。

2、探索旅⾏线路
——⼩⼩旅⾏家已经学会了许多本领,今天要进⾏测试了。

在我们旅⾏的路上，要过许多⼩桥。

有有趣的⼩桥、也有很危险的⼩桥，⼤家可要注意了！
——请幼⼉⾃由观察场地上的游戏材料，启发幼⼉根据字牌的提⽰认认、读读是什么地⽅。

——幼⼉学看⽰意图，可以商量讨论来进⾏旅⾏活动。

在活动中要求幼⼉遵守活动规则，说说⾃⼰发现的旅游路线。

——归纳旅游路线：⾛过“独⽊桥”→跨跳过“⼩河”→钻过“⼭洞”→爬过“⼭坡”→穿过“树林”→到达⽬的地。

——幼⼉⾃由探索、练习，教师巡回观察与指导。

——幼⼉讲述探索的⽅法并⽰范。

——教师根据幼⼉掌握动作的实际情况有针对性地进⾏指导。

如：跨、跳、侧⾝爬等动作。

——幼⼉再次分散练习，教师指导。

3、游戏：⼩⼩旅⾏家
——讨论旅游所需的物品。

——幼⼉分散准备。

“⽔”、“点⼼”放在各⾃的书包内。

——集体游戏2——3次。

——⿎励、表扬活动中不怕累、不怕困难、坚持到底的幼⼉。

4、放松活动
——同伴间相互揉揉肩、捶捶背。

母鸡罗斯去散步（张）
活动⽬标：
1、细致观察画⾯，⼤胆合理猜测故事情节，并恰当出现连续的阅读信息。

2、理解绘本内容，丰富“绕过”“越过”“穿过”等动词。

活动准备：
1、材料准备：⾃制课件、幼⼉绘本。

2、经验准备：有⼀些对农场、农具的前期经验。

活动过程：
⼀、认识农场，引发兴趣
——出⽰图⼀（农场地形图）。

这是哪⼉？你认识吗？农场是⼲什么的地⽅？
教师⼩结：农场就是农民伯伯⼯作的地⽅，农场⾥有很多的农作物，也有很多的⼩动物。

——看看，农场⾥有些什么？你认识吗？有不认识的，你可以提问。

根据幼⼉的回答或提问教师逐⼀讲解，重点讲解以下内容：
这是⼀个⼲草堆，草堆松松软软的，⼩动物经常在⾥⾯做迷藏。

这是⼀个磨坊，有谁知道磨坊是⼲什么⽤的？它可以磨出⽩⽩的、⾹⾹的⾯粉、⽶粉和⽟⽶粉；
看，篱笆旁还有什么？你见过⼿推车吗？教师讲解⼿推车可是农民伯伯搬运货物的好帮⼿，轻轻⼀推，⼿推车就会咕噜噜向前跑；
篱笆旁边还有⼀排蜂房，蜂房是谁的家？有很多蜜蜂⽣活在⾥⾯。

母鸡萝丝就住在这个农场⾥，它每天都会在农场⾥散步。

⼆、设置悬念，引发思考
1、（⼀）出⽰图三（画⾯：书的扉页），引导幼⼉观察
2、⼀天农场⾥来了⼀位不速之客，那什么叫“不速之客”啊？（不受欢迎的客⼈）。

这位不速之客是谁？你觉得它们之间会发⽣什么事？我们的故事就这样展开了，故事的名字叫《母鸡萝丝去散步》。

（⼆）出⽰图四（画⾯：狐狸躲在鸡窝下⾯露出长长的⾆头）
师：这天母鸡萝丝⾛出鸡舍去散步。

⼀只狐狸悄悄跟在了后⾯，你发现狐狸了吗？它想⼲什么？你是怎么看出来的？（引导幼⼉描述狐狸的⼼态和动作）你觉得这是⼀只怎样的狐狸？（狡猾、嘴馋、恐怖、开⼼、激动）萝丝发现狐狸了吗？你觉得狐狸能抓到母鸡萝丝吗？我们接着往下看。

四、解读⽚断，⼤胆表述
（⼀）解读：萝丝⾛过院⼦、绕过池塘、越过⼲草堆的⽚段。

1、解读萝丝⾛过院⼦的场景。

——出⽰图5，
师：萝丝⾛过院⼦，这时，萝丝发现狐狸了吗？猜猜狐狸会怎么做？谁能学学狐狸的样⼦？狐狸能抓到萝丝了吗？
——出⽰图6反思：
活动开始介绍农场时，教师请孩⼦⽤“有……有……还有……”的句式来讲，孩⼦们能够⽐较完整地讲述农场中“池塘、鸡窝、⼲草堆”等地⽅，对磨坊和蜂房是⼀个难点，教师进⾏了讲解。

在活动中，教师⽐较关注发展幼⼉的思维能⼒，⿎励幼⼉⼤胆地相信⼏个场景中发⽣的事情，⽐如狐狸踩到钉耙上，扑到池塘⾥的场景，要求幼⼉加上有趣的象声词，增加兴趣。

在活动中发现孩⼦的完整语⾔表达还不
师：狐狸怎么了？谁能⽤好听的词来来说说狐狸被打到后的感觉？（眼冒⾦⼼等）谁来学学狐狸被钉耙打到的样⼦？
师：现在⽼师要⽤⼀句话把两幅图的内容连起来说，可要仔细听哦！“萝丝⾛过院⼦，⾝后的狐狸扑了上来。

可它⼀脚踩到了钉耙，钉耙⼀个反弹，狠狠地打在了它的脸上”。

解读萝丝绕过池塘的场景。

——出⽰图7
师：萝丝来到了哪⾥？这次狐狸能捉到她吗？为什么？
师：“绕过”是什么意思？（⾛弯曲的路）师边说意思边⽤⼿⽰范动作。

（幼⼉⼀起跟着⽼师做“绕过”⼿势动作：⼀⼿⼿掌打开当池塘，⼀⼿⾷指与中指变成母鸡的脚，在⼿掌周围做前后交替运动，好像母鸡绕着池塘⾏⾛的样⼦）
——出⽰图⼋
师：狐狸怎么样了？谁能把狐狸掉到⽔⾥后很狼狈的样⼦表现出来？狐狸可能回怎么说？
师：谁能⽤⼀句好听话把两幅图的内容连起来。

幼⼉⾃主解读萝丝越过⼲草堆的场景。

——出⽰图九、图⼗
师：母鸡⼜来到了哪⾥？
师边⽤⼿⽰范“越过”的动作边提问：“越过”是什么意思（从⾼处经过）。

（幼⼉⼀起跟着⽼师做“越过”⼿势动作：⼀⼿⼿背拱起成⼩⼭状，另⼀只⼿同上变成母鸡的脚，从⼿背上越过）
师：狐狸捉到萝丝了吗？
师：狐狸怎么样了？
师：为什么狐狸陷进了⼲草堆⽽母鸡却没有？
重点引导：晒⼲的草很软，不能⽀撑重物。

师：谁能⽤⼀句好听话把两幅图的内容连起来。

五、猜测故事，⾃由畅想
（⼀）解读：萝丝经过磨坊的情景
出⽰图⼗⼆
师：为什么⾯粉都要洒在了狐狸的⾝上？引导幼⼉⼤胆猜测并表述。

出⽰图⼗⼀
——重点引导：绕住鸡脚和拉住⾯粉的绳⼦。

师：⽤⼀句好听话把两幅图的内容连起来。

（⼆）解读：萝丝穿过篱笆、钻过蜜蜂房的经过
——出⽰图⼗三（四张连图）
1、师：母鸡⼜来到了哪⾥？——帮助幼⼉理解“穿过”（从⼀边⾛到另⼀边）的意思。

2、请幼⼉积极动脑，来做“穿过”的动作。

3、师：这回⼜发⽣了什么事情，谁会⽤好听的话来告诉我们。

师：现在你觉得这⼜是⼀只怎样的狐狸？（倒霉、痛苦、好笑、滑稽、⾃作⾃受）
活动延伸：
狐狸还会继续捉母鸡吗？他们之间还会发⽣呢感怎样有趣的事呢？是很到位，都需要在教师的帮助下完成。

幼⼉对结果的猜测很⼀致，狐狸是不可能吃到母鸡萝丝的，因为：“吃到的话故事就讲不下去了。

”⽽且对⼏个场景的想象孩⼦还是⽐较到位的，如钉耙的场景，孩⼦们说：“狐狸会踩到那个尖尖的东西刺痛他的脚。

”“狐狸会踩到⽊棍上弹到他脸上。

”
对于动词的表演孩⼦最感兴趣，⽤⼿指来进⾏表演让他们感觉很新奇，好玩。

活动感觉量还是太⼤，感觉有点赶。

可以将后⾯穿过篱笆的环节放到第⼆课时。

请你接着往下编，并把它画下来，⽼师可以装订成册。

我做哥哥啦（张）
活动⽬标：
1、理解野⽥做了哥哥后情绪的变化过程，并对野⽥的⼼理进⾏合理的想象。

2、体会到长⼤是快乐的，长⼤应该更懂事。

活动准备：故事PPT
活动过程：
⼀、谈话导⼊
——教师讲述：有⼀只⼩猫，它的名字叫野⽥，它的妈妈⼜⽣了五只⼩猫，它做哥哥了。

（出⽰字卡“哥哥”，简单认读）你们猜猜他的的⼼情会怎样？
——你有没有和⽐你⼩的孩⼦玩过？你感觉怎样？
——故事的野⽥到底是怎么想？⼜会怎么做呢？让我们⼀起来看故事——《我做哥哥了》（出⽰封⾯，点读故事题⽬）
⼆、阅读与理解
1、野⽥做哥哥了，有点失落——阅读PPT2
——野⽥看上去怎么样？为什么？你从哪⾥看出来的？
辅问：画⾯中，野⽥好象想要妈妈⼲什么？妈妈可能是怎么对野⽥说的？
——你觉得野⽥⼼⾥会怎么想？
——我们来听听野⽥是怎么想的？同时播放录⾳：“哎，做哥哥真没劲，我⼀点也不喜欢弟弟妹妹。

”
——教师⼩结：做了哥哥的野⽥有点失落。

弟弟妹妹⼀天天长⼤了。

妈妈叫野⽥带弟弟妹妹出去散步，野⽥乐意吗？
2、野⽥想扔掉弟弟妹妹——阅读PPT3
——野⽥乐意吗？你从哪⾥看出来？
——是的，野⽥很不乐意，播放录⾳：“如果没有弟弟妹妹就好了，妈妈⼜会喜欢我了，要不把它们扔掉？”野⽥会想哪些办法甩掉弟弟妹妹呢？让我们接着往下看。

3、野⽥的计谋——阅读PPT4-12
（1）计谋（⼀）躲到树上去——阅读PPT4-8
——幼⼉⾃主阅读PPT4-8
——组织幼⼉讨论：
野⽥带着弟弟妹妹来到了哪⾥？这是⼀棵怎样的树？
野⽥想了个什么办法甩掉弟弟妹妹？成功了吗？为什么？
看到弟弟妹妹快要掉下去时，野⽥⼼⾥可能会怎么想？
——教师⼩结：野⽥还是蛮像⼀个哥哥的，挺会关⼼弟弟妹妹的。

——⿎励幼⼉完整讲述：有谁能把这段故事完整地讲⼀遍。

——可是野⽥还是不太喜欢弟弟妹妹。

他⼜会带弟弟妹妹去哪⾥呢？（2）计谋（⼆）冲过独⽊桥——阅读PPT3-7
——幼⼉⾃主阅读PPT9-10
——组织幼⼉讨论：
野⽥带着弟弟妹妹⼜来到了哪⾥？桥下的河⽔看上去怎么样？野⽥害反思：
我们班有很多家庭都有两个孩⼦，所以孩⼦们对这个哥哥姐姐的称呼并不陌⽣，⽽且对哥哥姐姐要做的事情很清楚，哥哥要给弟弟妹妹穿⾐服、讲故事等等，不过他们对妈妈只照顾弟弟妹妹不管⾃⼰的感觉还是有体会的，很多孩⼦说有时候妈妈忙不过来是会这样的，但是当野⽥想要把弟弟妹妹扔掉的时候，孩⼦们说：“妈妈会骂的！”“弟弟妹妹会哭的，会饿死的！”孩⼦们的善良使他们指责野⽥不该扔下弟弟妹妹。

当最后野⽥救了弟弟妹妹的
怕吗？那弟弟妹妹呢？
如果你是哥哥野⽥，你会怎么想？怎么做？
——我们来看看野⽥是怎么做的？阅读PPT11
——阅读PPT12，过了独⽊桥，弟弟妹妹可⾼兴了，对着野⽥说：哥哥你真好！看看，此时的野⽥看上去怎么样？
——⿎励幼⼉完整讲述：有谁能完整的把这三张画⾯的内容完整地连起来说说？
——幼⼉⼩组表演：野⽥和弟弟妹妹⼀起过独⽊桥的情景。

4、森林遇险
——阅读PPT13-16,引导幼⼉讲述⼩猫们遇到⼤灰狼时的情景。

⼩猫们遇到了谁？⼤灰狼会怎么对野⽥说？野⽥⼜会怎么说怎么做呢？最后野⽥是怎么做的？（他扔下弟弟妹妹管⾃⼰逃跑了吗？）——幼⼉完整讲述森林遇险的⽚段
——请个别幼⼉上来表演野⽥和⼤灰狼之间的对话。

4、野⽥喜欢做哥哥了
——教师边播放ppt17-21，边讲述故事。

——现在的野⽥做哥哥开⼼吗？哪句话⾥可以听出来现在野⽥做哥哥很开⼼？幼⼉学说：“做哥哥虽然有些烦恼，可也很有趣呀！”
——你们做哥哥姐姐时，遇到过哪些烦恼事和有趣的事？
——野⽥体会到了做哥哥的快乐，连妈妈都夸奖了他。

你们觉得今后的野⽥会怎么做哥哥呢？
——教师⼩结：做⼀个象野⽥⼀样有责任感，会保护弟弟妹妹的哥哥，不但会受到弟弟妹妹的尊敬，也会赢得爸爸妈妈的喜爱，⾃⼰也会很开⼼。

时候，⽼师问：“野⽥为什么要这样做？”孩⼦们说：“他怕妈妈骂！”“他舍不得弟弟妹妹。

”“他觉得哥哥应该保护弟弟妹妹的。

”孩⼦们从⾃⾝的体会出发为故事中野⽥的做法做出了诠释。

我去过的地⽅（张）活动⽬标：
1、⽤较连贯、清晰的语⾔介绍⾃⼰去过的地⽅，讲述旅游见闻。

2、了解中国⼀些著名的旅游胜地，感受祖国⼭河的壮丽。

活动准备：
1、事先收集的旅游照⽚、明信⽚，做成PPT.（照⽚要针对性的选
择，最好⽼师事先对讲述的幼⼉以及照⽚的地点有预选）
2、在家长的帮助下记录⼀处⾃⼰最喜欢的旅游胜地，并且设计我
去过的地⽅统计表，辅导孩⼦能较清楚地介绍⾃⼰去过的地⽅。

照⽚景点名称景点介绍
介绍⼈
3、较⼤的中国地图⼀张。

活动过程：
⼀、回忆旅游经历。

1、出⽰⼀张本班某⼀位幼⼉旅游时的照⽚(PPT)，请这位幼⼉来说⼀说，这是在什么地⽅？你喜欢那⾥吗？或这次旅游的感觉怎么样？为什么？（追问：那⾥有什么漂亮的风景？有什么好玩的？有什么好吃的？）(⼀开始可以分问题提问，让幼⼉讲清楚这些主题，反思：
孩⼦们去过很多地⽅，很多孩⼦基本能说出⾃⼰去过什么地⽅，但是具体说说⾃⼰看到了什么的时候，很多孩⼦⽆法将⾃⼰所看到的东西⽤完整的语⾔表达出来，只能说出：“我去了xx，我们和哥哥⼀起去的。

”但是，看到了什么，这些东西是
然后请幼⼉完整讲⼀遍)
2、同样的⽅式再请1-2个幼⼉上来介绍。

教师对幼⼉的要求逐步提⾼，要求想清楚，组织好语⾔后完整地讲。

（⼤班孩⼦要会⼀段⼀段的讲话了，先讲这是在什么地⽅？你喜不喜欢？为什么？）（在请幼⼉时，要考虑能⼒差异，后⾯的幼⼉能⼒要相对强⼀些）⼆、幼⼉进⾏⼩组交流。

请幼⼉拿出⾃⼰的“我去过的地⽅”统计表，⼩组成员轮流根据⾃⼰的统计表进⾏讲述，⿎励幼⼉⽤⽐较完整的语⾔来尽量详细地描述⾃⼰在旅游中的经历。

三、每组推荐⼀到⼆名刚才在⼩组交流中讲得较好的孩⼦，在集体中交流，去过这些地⽅的幼⼉进⾏补充讲述。

（讲述过的幼⼉将统计表贴在中国地图中相对应的地⽅）
四、找找“我去过的地⽅”，感受祖国地域的辽阔，⼭河的壮丽。

在⽼师的帮助下，在中国地图上找到⾃⼰去过的地⽅的⼤致位置，将统计表贴在相应的位置上。

（可以⽤作主题墙布置）怎样的，孩⼦们的描述还不是很到位，需要教师做进⼀步的补充和完善。

孩⼦们最感兴趣的是和谁玩，玩什么游戏，这些事情令他们印象深刻。

⽉亮船（张）
活动⽬标：
1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最⾼的⼭、最长的长城、最⼤的⼴场。

2、学讲故事中的对话，萌发热爱祖国的情感。

活动准备：
1、挂图8号
2、《⼩朋友的书,我的祖国叫中国》
活动过程：
⼀、引题。

今天⽼师给⼩朋友讲个“⽉亮船”的故事，谁坐上了⽉亮船？他们坐上⽉亮船去哪⾥呢？请你们到故事中去找找答案。

⼆、教师出⽰挂图（暂不出现下半页），讲述故事前半段（“有⼀次”——“那⼉有最长的城墙”）。

1、蒲公英为什么哭？如果你是这颗蒲公英，突然来到⼀个陌⽣的地⽅？你⼼⾥会感到怎么样？
2、好⼼的蟋蟀、善良的螳螂是怎样安慰蒲公英的？
3、最后蒲公英遇见了谁？蒲公英是怎么对仙⼥说的？猜猜蒲公英的家是在什么地⽅？
三、教师出⽰挂图下半页，讲述故事后半段。

1、蒲公英的家在哪⾥？叫什么？
2、在送蒲公英回家的路上，他们看见了什么？仙⼥是怎么对蒲公英说的？
3、我们和蒲公英⼀样，我们的家都叫中国。

我们⼀起来学⼀学。

集体学说：我的家在世界的东⽅，那⾥有世界上最⼤的海洋——太平洋，那⾥有世界上最⾼的⼭——喜马拉雅⼭，那⾥有最⼤的⼴场——天安门⼴场，那⾥有最长的城墙——万⾥长城，我们的家叫中国！
四、完整听赏故事反思：
孩⼦们对中国⼜⼀定的了解，特别是最⾼的⼭——喜马拉雅⼭，最长的城墙——万⾥长城这些熟悉的景象让孩⼦们感到很⾃豪，所以在念的时候，很多孩⼦声⾳很⼤，⽽且说得很清晰。

这个故事⼀直从⼀颗⼩⼩的蒲公英出发，将祖国的⼤好河⼭的景⾊介绍给⼤家，孩⼦们印象很深刻，教师讲过两遍以后孩⼦们就能将基本的内容复述出来。

特
教师完整讲述故事，请幼⼉翻开活动材料，边看图边学讲故事，重点⿎励引导幼⼉学说故事中的对话。

五、抢答游戏：
*世界上最⼤的海洋是哪⼀个？（太平洋）
*世界上最⾼的是什么⼭？（喜马拉雅⼭）
*世界上最⼤的⼴场是什么⼴场？（天安门⼴场）
*蒲公英的家到底在哪？（万⾥长城⼤墙下的⼀棵⼩草旁）别是最后那⼏句完整语⾔介绍，⼏乎所有的孩⼦都能⼤声地对⼤家说，⽽且是很骄傲的⼝吻。

认识国旗、国徽、国歌（张）
活动⽬的：
1、了解有关国旗、国徽、国歌的基本知识，知道它们是祖国的标志。

2、懂得要尊重国旗、国徽和国歌，萌发热爱祖国的情感。

活动准备：1、国旗、国徽的图⽚各⼀张、有国徽的帽⼦⼀顶。

2、国歌磁带⼀盒
经验准备：1、幼⼉在中班已认识过国旗。

2、教师对国旗国徽知识的了解。

活动过程：1、认识国旗（出⽰图⽚）
1）请幼⼉根据⾃⼰的认识经验回答：
——这是什么旗？他代表什么？
2）你怎么从许多的旗中认出它是中国的国旗的？
——教师引导幼⼉认识中国的国旗为什么是红⾊的？五颗星各代表了什么？
——⼩结：五星红旗的含义——五星红旗是祖国的代表。

外国⼈问你，是哪国⼈？只要你出⽰国旗那他就会知道你是中国⼈。

⼤星代表中国共产党，⼩星代表所有的中国⼈民。

四颗⼩星围着⼀颗⼤星表⽰中国⼈民团结在共产党周围。

3）你在哪些地⽅见到过国旗？
2、认识国徽（出⽰图⽚和有国徽的帽⼦）
（1）出⽰：法庭上、武警、法官的图⽚，他们是谁？他们的帽⼦上都有什么？你认识吗？为什么他们的帽⼦上要绣上国徽？
（2）教师引导幼⼉认识国徽的外形特征，让幼⼉知道五颗星，天安门城楼，麦穗和齿轮各象征什么以及国徽也代表我们中国，我们要尊重它。

——⼩结国徽的含义：麦穗代表⼈民，齿轮代表⼯⼈，天安门就表⽰我们的民族的精神。

五颗星星就表⽰全国⼈民⼈民团结在共产党周围。

3、认识国歌（放录⾳）。

1）请幼⼉专⼼的倾听国歌⼀遍。

请幼⼉谈谈：在什么地⽅听到过国歌？
2）听到国歌升国旗时应怎么样？为什么？
——⾃⾏⽴正，升旗时要认真，⾏注⽬礼。

4、结合实际，明⽩要尊重国旗国徽。

并要热爱祖国。

——你们还在那⾥见过国旗国徽听到过国歌呢？为什么会在哪⾥出现呢？（引导幼⼉明⽩要尊重国旗国徽，国歌也要热爱祖国）
5、教师⼩结：国旗、国徽、国歌是⼀个国家的象征，每个国家都有⾃⼰的国旗、国徽、国歌。

（根据幼⼉知识⽔平，⼩结语教师可再略作拓展。

）
活动延伸：1、平时要抓紧时机随时向幼⼉进⾏热爱祖国的教育，⽆论何时何地，听到奏国歌，知道⾃⾏⽴正，升旗时要认真，⾏注⽬礼。

2、争做升旗⼿做升旗⼿是⼀件光荣的事，引导幼⼉努⼒做好，争取做⼀名光荣的升旗⼿。

3、继续引导幼⼉注意观察在什么情景下能看到国旗、国徽。

中国在哪⾥ (楼)
活动⽬标：
1.了解中国地图明显的轮廓特征（像⼤公鸡），在地球仪上能找到中国的位置。

2.感受祖国真⼤，地域辽阔。

活动准备：
1.《⼩朋友⽤书.我的祖国叫中国》。

2.中国地图⼀张，⼤地球仪⼀个，⼩地球仪每组⼀个，五星红旗贴纸若⼲。

活动过程：
1.了解中国地图轮廓的明显特征。

（1）教师出⽰中国地图，提问：中国地图的形状像什么？
（2）在幼⼉观察的基础上，教师⽤笔在地图上描出轮廓线--中国地图像⼀只昂⾸挺胸的⼤公鸡。

2.了解各个城市在地图上的位置。

（1）你知道中国有哪些城市？幼⼉报出⼀个地名，教师按照⼤致的⽅向回个圆圈。

（2）我们所在的省份名字叫什么？浙江在地图上的什么位置？教师在地图上做记号。

（3）教师在地图上指出台湾的位置，这是什么地⽅？形状像什么？
3.了解地图上不同的颜⾊所代表的不同意义。

（1）地图上有花花绿绿的颜⾊，你能分辨出有哪些颜⾊吗？
（2）你知道这些颜⾊表⽰什么意义吗？
（3）教师⼩结：棕⾊表⽰⼭丘，蓝⾊表⽰海洋，绿⾊表⽰平原。

（4）那我们浙江所在的区域是什么颜⾊的？它⼜表⽰什么？
4.每组发⼀个地球仪，找找中国在地球仪上的位置，贴上五星红旗。

再次观察了解地球仪上不同颜⾊所代表的不同意义。