幼儿园大班英语教案设计Let’s go to school

一、教案简介
教案名称：幼儿园大班英语教案设计Let’s go to school
课时安排：25分钟
教学目标：
1. 让学生能够理解并运用日常英语句子“Good morning”，“How are you?”，“See you tomorrow”等。

2. 培养学生对学校日常活动的认识，如“go to the library”，“have
a math lesson”等。

3. 提高学生的一般疑问句的回答能力，如“What time is it?”，“Where is the bathroom?”等。

教学重点：
1. 单词：school, classroom, library, bathroom, playground等。

2. 日常英语句型：Good morning, How are you?, See you tomorrow等。

教学难点：
1. 学校各个场所的英文表达。

2. 疑问句的回答。

二、教学准备
教具准备：
1. 学校场景图。

2. 学校各个场所的图片。

3. 人物图片。

教学资源：
1. 学校场景录音。

2. 英语歌曲“Let’s go to school”。

三、教学过程
Step 1: 热身活动（5分钟）
1. 教师与学生互相问候，进行简单的英语对话。

2. 引导学生唱英语歌曲“Let’s go to school”。

Step 2: 引入主题（5分钟）
1. 教师展示学校场景图，引导学生观察并说出学校里的各个场所。

2. 教师出示人物图片，让学生模仿人物的动作和表情。

Step 3: 教学新单词和句型（10分钟）
1. 教师出示学校各个场所的图片，引导学生说出相应的英文单词。

2. 教师与学生进行角色扮演，运用新学的句型进行对话。

Step 4: 小组活动（5分钟）
1. 学生分成小组，根据教师提供的场景图片，进行小组内的英语对话。

2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

Step 5: 总结与作业（5分钟）
1. 教师带领学生回顾本节课所学的内容，进行总结。

2. 布置作业：让学生用英语画出自己的学校，并写上学校里的各个场所的英文名称。

四、教学反思
本节课通过学校场景的引入，让学生在实际情境中学习英语，提高了学生的学习兴趣和积极性。

在教学过程中，教师应注重学生的发音和语法错误的纠正，确保学生能够准确地掌握所学知识。

通过小组活动，培养了学生的合作意识和口语表达能力。

作业的布置让学生能够将所学知识运用到实际生活中，巩固所学内容。

五、教学评价
评价方式：小组讨论、学生口头表达、作业完成情况。

评价内容：
1. 学生对学校各个场所的英文表达的掌握程度。

2. 学生对日常英语句型的运用能力。

3. 学生的一般疑问句的回答能力。

六、教学扩展活动
活动名称：学校一日游
活动时间：40分钟
活动目标：
1. 让学生在实际环境中运用所学英语句子和单词。

2. 培养学生团队合作和观察能力。

活动准备：
1. 学校地图。

2. 学生分组名单。

活动过程：
1. 教师将学生分成若干小组，每组派一名组长。

2. 教师发放学校地图，让学生根据地图找到学校里的各个场所。

3. 教师给出任务：每个小组需要按照一定的顺序找到学校里的各个场所，并记录下每个场所的英文名称。

4. 学生分组进行活动，教师巡回指导。

5. 活动结束时，各小组汇报成果，教师进行点评和总结。

七、家长沟通与反馈
1. 教师通过群、家校联系册等方式与家长保持沟通，及时了解学生在家的学习情况和遇到的问题。

2. 教师鼓励家长参与学生的英语学习，如：陪同孩子完成作业、听孩子朗读英语等。

3. 教师定期向家长反馈学生的课堂表现和进步情况，共同关注学生的成长。

八、教学计划调整
1. 根据学生的学习进度和掌握情况，适时调整教学内容和教学方式。

2. 对于学习困难的学生，教师应提供额外的辅导和关心，帮助他们跟上课堂进度。

3. 对于学习优秀的学生，教师可以提供更多的挑战和拓展活动，以提高他们的英语水平。

九、教学评价与反思
1. 教师定期进行教学评价，了解学生的学习成果和存在的问题。

2. 教师通过反思，找出教学中的不足之处，并积极调整教学策略。

3. 教师鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我反思和自我提升能
力。

十、教学总结与展望
1. 教师在课程结束时进行总结，回顾整个教学过程和学生的学习成果。

2. 教师对学生的努力和进步给予肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续努力。

3. 教师展望未来的教学，提出新的目标和期待，激发学生的学习动力。

十一、教学拓展活动
活动名称：学校日常生活角色扮演
活动时间：25分钟
活动目标：
1. 让学生在角色扮演中更好地运用所学英语句子和单词。

2. 培养学生团队合作和表演能力。

活动准备：
1. 角色扮演卡。

2. 学生分组名单。

活动过程：
1. 教师将学生分成若干小组，每组派一名组长。

2. 教师发放角色扮演卡，每个小组选择一个角色进行扮演。

3. 教师给出任务：每个小组需要用英语进行角色扮演，表现出学校日常生活中的场景。

4. 学生分组进行活动，教师巡回指导。

5. 活动结束时，各小组汇报成果，教师进行点评和总结。

十二、家长沟通与反馈
1. 教师通过群、家校联系册等方式与家长保持沟通，及时了解学生在家的学习情况和遇到的问题。

2. 教师鼓励家长参与学生的英语学习，如：陪同孩子完成作业、听孩子朗读英语等。

3. 教师定期向家长反馈学生的课堂表现和进步情况，共同关注学生的成长。

十三、教学计划调整
1. 根据学生的学习进度和掌握情况，适时调整教学内容和教学方式。

2. 对于学习困难的学生，教师应提供额外的辅导和关心，帮助他们跟上课堂进度。

3. 对于学习优秀的学生，教师可以提供更多的挑战和拓展活动，以提高他们的英语水平。

十四、教学评价与反思
1. 教师定期进行教学评价，了解学生的学习成果和存在的问题。

2. 教师通过反思，找出教学中的不足之处，并积极调整教学策略。

3. 教师鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我反思和自我提升能力。

十五、教学总结与展望
1. 教师在课程结束时进行总结，回顾整个教学过程和学生的学习成
果。

2. 教师对学生的努力和进步给予肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续努力。

3. 教师展望未来的教学，提出新的目标和期待，激发学生的学习动力。

重点和难点解析
本套教案以“Let’s go to school”为主题，涵盖了大班幼儿英语教学的多个方面。

在重点方面，单词和日常英语句型的学习和运用是整个教学过程的核心。

学生需要掌握与学校相关的词汇如school, classroom, library等，以及日常问候语如Good morning, How are you?等。

疑问句的回答也是教学的重点，学生需要能够熟练地回答一般疑问句如What time is it?和Where is the bathroom?等。

在难点方面，是学校各个场所的英文表达，这需要学生对学校环境有一定的认知和理解。

是疑问句的回答，这要求学生能够理解疑问句的含义并能够准确地回答。

对于学校日常活动的认识和理解也是教学的难点之一，学生需要通过观察和模仿来掌握。

本套教案的重点在于单词和日常英语句型的学习和运用，以及疑问句的回答。

难点则主要在于学校各个场所的英文表达、疑问句的回答以及学校日常活动的认识和理解。

教师在教学过程中应注重学生的发音和语法错误的纠正，并通过实际情境和小组活动来提高学生的学习兴趣和积极性。