小学六年重要知识点总结被动语态的构成与应用

小学六年重要知识点总结被动语态的构成与
应用
小学六年重要知识点总结：被动语态的构成与应用
被动语态是英语中一种常用的语态，它用于强调句子的承受对象或
者主语的动作。

在小学六年级的英语学习中，被动语态是一个重要的
知识点。

本文将介绍被动语态的构成及其应用。

一、被动语态的构成
被动语态的构成是通过动词的不同形式及被动语态的助动词组合而成，其一般结构为：助动词be（am/is/are/was/were）+ 过去分词。

以不同时态的肯定句为例，我们来看几个实例：
1. 一般现在时：am/is/are + 过去分词
例如：
The cake is baked by my mom.（这个蛋糕是我妈妈烤的。

）
The books are read by the students.（这些书是学生们读的。

）
2. 一般过去时：was/were + 过去分词
例如：
The letter was written by Tom.（这封信是汤姆写的。

）
The pictures were drawn by the children.（这些图片是孩子们画的。

）
3. 一般将来时：will be + 过去分词
例如：
The movie will be watched by many people.（这部电影将被许多人
观看。

）
The cake will be eaten by us.（这个蛋糕将被我们吃掉。

）
二、被动语态的应用
被动语态在英语中的应用非常广泛，它可以使句子更加丰富、生动，并能突出动作的承受者或者主语的动作。

1. 当承受者重要时，可以使用被动语态。

例如：
The cake is made by my grandma.（这个蛋糕是我奶奶做的。

）
注意：在这个例子中，我们更加关注的是蛋糕的制作者，而不是
动作的执行者。

2. 当主语是不确定的、不重要的或者不方便提及时，可以使用被动
语态。

例如：
The window was broken.（窗户被打破了。

）
注意：在这个例子中，我们并不关注窗户被谁打破了，而是强调
窗户已经被打破这个结果。

3. 当我们想要避免重复或者减少重复时，可以使用被动语态。

例如：
The book was bought yesterday. It was very interesting.（这本书昨天
被买了。

它非常有趣。

）
注意：在第二个句子中，我们使用了被动语态来避免重复使用动
作的执行者。

4. 当我们引用一般规则或者普遍知识时，可以使用被动语态。

例如：
English is spoken by many people around the world.（英语被世界上
很多人所说。

）
注意：在这个例子中，我们并不关注具体的人，而是强调英语被
广泛使用。

三、被动语态的注意事项
1. 注意被动语态的时态和人称的变化。

例如：
The cake is being baked by my mom.（这个蛋糕正在被我妈妈烤。

）注意：在这个例子中，我们使用了现在进行时的被动语态。

2. 注意熟记常见的动词的过去分词形式。

一些常见的动词过去分词形式如下：
eat - eaten；write - written；break - broken；draw - drawn；make - made。

3. 注意强调句子成分的变化。

在被动语态中，主语变为句子的宾语，而宾语变为句子的主语。

总结：
被动语态的构成及应用是小学六年级英语学习中的重要知识点。

通过学习被动语态的构成和灵活运用，我们可以使自己的英语表达更加准确、生动。

在平时的学习和实践中，我们应该多加练习和巩固，以达到熟练掌握被动语态的目的。

希望本文对小学生学习被动语态有所帮助。