关于高职院校公共外语教师“双师型”队伍建设的思考

关于高职院校公共外语教师“双师型”队伍建设的思考
高等职业院校作为培养技能人才的重要阵地，公共外语教育的重要性日益凸显。

如何
构建一支高素质的“双师型”队伍，成为了当前高职院校公共外语教育面临的重要课题。

本文将从教师队伍建设的现状和存在问题、建设“双师型”队伍的路径和方法以及措施推
进方面展开思考。

一、现状及问题
目前，高职院校的公共外语课程教学普遍存在以下问题：一是教师队伍整体素质不高，多数教师缺乏实践经验和行业背景；二是教学内容脱离实际，缺乏与产业接轨的特色教学；三是师生互动不足，学生学习积极性不高。

这些问题的存在，严重制约了高职院校公共外
语教育的质量和效果。

从教师队伍的角度来看，公共外语教师普遍存在三个方面的问题。

一是师资结构不合理，大部分教师缺乏实践经验和行业背景，无法满足学生对实际语言运用能力的需求；二
是教学能力不足，部分教师只注重语法知识传授，忽视与产业实践的结合；三是教育理念
不符合学生需求，部分教师还停留在传统的知识灌输式教学模式，与学生需求脱节。

二、构建“双师型”队伍的路径和方法
为了解决上述问题，高职院校公共外语“双师型”队伍建设的路径和方法需要从多个
方面入手。

首先是加强教师队伍的结构调整和师资队伍的优化配置。

通过引进行业背景丰富、具有一定职业经验的教师，培养出一支具备实践经验和理论水平并重的高素质“双师型”队伍。

其次是建立完善的教师培训体系，提升教师的教学水平和与产业融合的能力。

通过组织教师进行实践教学、产教融合的深度对接、行业企业岗前培训等活动，提高教师
的实际操作能力，促进教学内容的贴合产业需求。

还可以建立实习基地、校企合作项目等，为教师提供更多的实践机会和行业资源，促进教学内容与产业接轨。

可以构建学生-教师-
企业三方共建的人才培养新模式，搭建起校内外的互动平台，通过行业企业参与课程设计、实践教学等多种方式，让学生在学习过程中更直接地接触行业需求，同时为教师提供更多
的实践机会。

三、推进措施
高职院校公共外语教师“双师型”队伍建设是当前高校教育的重要任务，但只有通过
加强教师队伍的结构调整和培训，建立完善的教师培训体系，以及与产业深度合作等一系
列措施，才能够有效地推进“双师型”队伍的建设，提高教学质量，培养更多适应社会需
求的应用型人才。

这也需要学校和教育部门的共同努力和支持，形成合力，共同打造一支
优质的“双师型”队伍，为高职院校的公共外语教育注入新的活力和动力。