幼儿园大班下学期科学《中国龙》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班下学期科学《中国龙》教学设计
【教学目标】
本次教学旨在帮助幼儿认识中国传统文化中的神兽——中国龙，并了解它的特
点和象征意义，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，促进幼儿人文素养和审美能力的发展。

【教学内容】
1.中国龙形象的介绍
中国传统文化中的龙被誉为神兽，是中国文化中的重要符号之一。

它在中国传
统文化中具有不可替代的地位，被称为“云中君子”、“神仙中的神仙”等等。

了解龙
的形象特征，颜色和身上的图案等等。

2.龙的象征意义
了解龙在中国文化中的代表意义，了解“龙”的性格，如：刚健、勇猛、尊贵等等。

同时，通过和幼儿的互动，了解幼儿对“龙”的感知和理解。

3.与龙有关的文化
浅谈中国传统文化中的与龙有关的颂扬，如：《龙的传人》、《龙的传人续》、《龙的传人之三》等等，介绍与龙有关的传说故事，如：《众妙之门》、《华夏之龙》等等。

【教学准备】
教师：有关中国传统文化的故事或者相关书籍或网络教学资源，准备与幼儿分
享和讲解。

还需要准备幼儿感兴趣的玩具、图画资料等。

学生：家长可以提供与龙有关的书籍或者图片，引导幼儿观察和认知龙的形象
和象征体现出来的文化符号，提高幼儿感知和认知能力。

【教学活动】
活动一：《中国龙》歌曲欣赏
播放歌曲《中国龙》，告诉幼儿这是一首关于中国传统文化中的神兽——中国
龙的歌曲，引导幼儿聆听歌曲，感受龙的威猛和尊贵。

活动二：讲述与龙有关的传说
通过语言和幼儿的互动，讲述与龙有关的传说故事，如：《众妙之门》、《华
夏之龙》等等，让幼儿能够从故事中体验到龙的神奇和伟大，增强幼儿对龙的认知和敬畏。

活动三：欣赏龙的传承
给幼儿播放由中国传统文化大使范思铭主演的《龙的传人》、《龙的传人续》、《龙的传人之三》，让幼儿体验龙文化的传承与发展，增强幼儿对龙文化的认同感和兴趣。

活动四：龙的形象制作
教师为幼儿提供图画资料和相关的素材，引导幼儿动手制作一张属于自己的龙
的形象，让幼儿动手操作，激发幼儿的创造能力和审美能力。

【教学反思】
通过此次教学活动，幼儿对中国传统文化中的神兽——中国龙有了更加深入和
全面的认识，并且在活动中，幼儿的好奇心被激发，学习兴趣得以增强，同时，教师也要经常引导幼儿思考，鼓励幼儿表达自己的观点和想法，促进幼儿人文素质和创造力的发展，推动幼儿对中国文化的理解和认同。