高考语文字音练习

等。 ②声母不同，韵母相同，如：“刹”“纤”“蹊”等。 ③声母、韵母相同，但声调不同，如： “诤”“摈”“渲”“谕”等。
题型训练
1．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是( ) A．庇．护 媲．美 筚．路蓝缕 大有禆．益 B. 马厩． 内疚． 咎．由自取 不落窠臼． C. 剽．悍 狂飙． 彪．炳千古 分道扬镳． D. 花B卉． 麦穗． 除残去秽． 不容置喙． 解析 A 项“媲”读“pì”。C 项“剽”读
2．多义多音字 这类多音字主要包括两种：一是词性不同，读音不同。 如“处理”的“处”作动词时读“chǔ”，而作名词时 如“教务处”的“处”读“chù”；二是意思不同，读 音不同。如“供应”的“供”，与“供应”义有关时读 “ɡōnɡ”，与“上供、案件”义有关时，则读“ɡònɡ”。
题型训练
3．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是( ) A．拓．片 拓．本 开疆拓．土 拓．展事业 B. 哄．骗 起哄． 一哄．而散 哄．堂大笑 C. 兴．奋 兴．建 兴．旺发达 兴．师动众 D. 校．官 校．正 校．规校纪 犯而不校． 解析 CC 项都读 xīnɡ。A 项“拓片”“拓本”中的
3．据语体辨音。 有些多音字在书面语中有一个读音，常出现在合成词中；同时这 些字在口头交际中还有一个读音，常出现在单音词中。这些多音 字在书面语体和口语语体中要求读不同的读音，因此我们可以根 据语体风格的不同来判断一些多音字的读音。 如“薄”，在书面语中读 bó，如“薄弱、淡薄、单薄、日薄西 山、薄利多销”等;在口语中读 báo,如“薄饼、纸太薄”等。 4．据组词辨音。 有些多音字的某一种读音，只在一个或几个词语中出现，这样我 们就可以运用“记少不记多”“据词定音”的方法来记忆、判断 某些多音字的读音。
()
答案 A
C．畜．养(xù) 露．马脚(lòu)
D．顺遂．(suí) 蒸馏．水(liú)
寒噤．(jìn) 扪．心自问(mèn) 什．锦(shí) 兵不血．刃(xuè)
审题提示 本题考查字音的认读。B 项和 huò，C 项 扪 mén，D 项遂 suì。从四个选项中可以看出，考查 侧重于多音字、常用字、易读错的字。
例如：“埋”字只在“埋怨”中读 mán，其余读 mái；“扁” 字只在“扁舟”中读 piān，其余读 biǎn；“熨”字只在“熨帖” 中读 yù，其余读 yùn；“症”字只在“症结”中读 zhēnɡ， 其余读 zhènɡ。
三、形近字 1．形近字的含义
形近字是指那些形旁或声旁相近的字，这些字有的读音相同， 有的读音相近，有的读音完全不同，加之形体相似，稍不留意 就会误读。命题者常以此设题考查考生细心观察事物的能力和 区分形近字不同读音的能力。 2．形近字的类型 (1)笔画增减造成的形近字。这类形近字笔画只有细微的差别， 但 读 音 迥 异 。 如 “ 亳 州 ” 的 “ 亳 ” 读 “bó” ， 而 不 读 “ 毫 háo”，“泠泠作响”的“泠”读“línɡ”，而不读“冷 lěnɡ”。 (2)偏旁不同造成的形近字。这类形近字往往读音相同或相近， 更是考查的重点。如：“峻”与“竣”都读“jùn”，而“慨” 与“概”，前者读“kǎi”，后者读“ɡài”。
2．(2010·全国Ⅰ)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )
A．行．伍(hánɡ) 名宿．(sù) 恶贯满盈．(yínɡ) 厉兵秣．马(mù)
B. 倾轧．(zhá) 不啻．(chì) 补苴罅．漏(xià) 荆钗．布裙(chāi)
C. 巨擘．(bò) 河蚌．(bànɡ) 得不偿．失(chánɡ) 莘．莘学子(shēn)
答案 C
审题提示 A 项“捕风捉影”的“捕”应 读“bǔ”。B 项“嚼舌头”的“嚼”应读 “jiáo”。 D 项 “模 具 ”的 “模 ”应 读 “mú”。
考点研读 2011 年《考试说明》对于“汉语普通话”的考查，侧重的
是常用字的字音。其范围界定为常用字 2 500 个，次常用字 1 000 个。从以往的高考看，对字音的考查呈现出以下特点：(1)主要 考查多音字、形声字、形近字、同音字以及习惯性误读字的字 音。(2)分值固定，题型固定。历年来对语音的考查分值均为 3 分，题型均为单选题。(3)考查形式以单考字音为主，有时结合 字形考查，如 2010 年高考北京卷、2009 年山东卷。(4)考查的 重点是多音字和形声字。2010 年高考广东卷、江苏卷都是对多 音字的考查。(5)选材的重点是双音节词和四字成语。
知识与题型
识记现代汉语普通话常用字的字音所涵盖的子考点有：形
声字、多音字、形近字、难读字和习惯性误读字，不过从近几
年高考命题特点来看，其考查重点主要集中在形声字、多音字、
形近字和习惯性误读字这四点上，因而，我们下面主要针对这
四种情况进行探究。
一、形声字 1．形声字是由形旁和声旁组成的，一般来说，形旁表示字义，
“拓”读 tà，其余读 tuò；B 项“一哄而散”“哄堂大
笑”中的“哄”读 hōnɡ，“哄骗”中的“哄”读 hǒnɡ，
“起哄”中的“哄”读 hònɡ；D 项“校正”“犯而不
校”中的“校”读 jiào，其余读 xiào。
4．(2009·江苏)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组
是
()
A．调．度/宏观调．控 降．解/降．龙伏虎 搪塞．/敷衍塞．责
( B)
审题提示 A 项怯 qiè。C 项拔—跋。D 项做—作。
4．(2008·山东)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组
是 A． 仲．裁(zhònɡ)
入场券．(quàn) B． 袅娜．(nuó)
嚼．舌头(jué) C． 精辟．(pì)
横剖．面(pōu) D． 柏．树(bǎi)
配给．制(jǐ)
() 阿．谀(ē) 捕．风捉影(pǔ) 勒．紧(lēi) 百孔千疮．(chuānɡ) 躯壳．(qiào) 一语中的．(dì) 模．具(mó) 否．极泰来(pǐ)
D. 解剖．(pāo) 羁．绊(jī)
火中取栗．(lì) 感慨系．之(xì)
审题提C示 本题考查字音的认读。从四个选项中可以看 出，既有对一般常用字的认读，如 A 项行．伍(hánɡ)，D 项火中取栗．(lì)；也有对书面语及容易读错的字的认读， 如 A 项厉兵秣．马(mò)，C 项莘．莘学子(shēn)，D 项解剖． (pōu)；还有对多音字的考查，如 A 项名宿．(sù)，倾轧．(yà)。
声旁表示字音。 2．由于古今语音的变化及其他诸多方面的原因，有相当多的形
声字，其声旁现在已经不能准确地表示其读音了，如果还是 机械地按声旁读汉字，就会产生误读。
3．形声字的声旁与形声字本字读音的关系，大致有以下三 种情况。 (1) 声 旁 读 音 与 本 字 读 音 相 同 ， 如 “娩”“荟”“沥”“蔽”等。 (2) 声 旁 读 音 与 本 字 读 音 完 全 不 同 。 如 “梓”“纶”“折”等。 (3)声旁读音与本字读音相近。 ①声母相同，韵母不同，如：“厩”“棱”“抨”“锲”
解析 本题考查考生对常用字的读音的掌握能力。从试题涉及
的加点字来看，主要是考查多音字、形近字的读音。A 项加点
字读音分别为：yè /jié ，chō nɡ/chō nɡ，zì /zī 。B 项加
点字读音分别为：yǔ n/xū n，dǎ o/dà o，jù n/quā n。C 项
加点字读音分别为：ɡě nɡ/ɡě nɡ，pǎ i/pò ，dì /tí 。D 项
语言文字运用
第一章 语言基础知识 第 1 节 识记现代汉语普通话常用字的字音
体验与探究
真题体验
1．(2010·山东)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组
是 A． 饯．别(jiàn)
铁栅．栏(zhà) B． 扒．手(pá)
和．稀泥(hé)
晦．涩(huì) 浑身解．数(xiè) 吱．声(zī) 步履蹒．跚(pán)
题型训练 5 (2009·湖北)下列词语中加点的字，每对的读音都不
相同的一组是
( B)
A．拜谒．/枯竭． 冲．锋枪/冲．击波 恣．意妄为/千姿．百态
B. 陨．石/功勋． 倒．胃口/倒．栽葱 崇山峻．岭/怙恶不悛．
C. 梗．概/田埂． 迫．击炮/迫．切性 瓜熟蒂．落/啼．笑皆非
D. 篆．书/椽．子 空．白点/空．城计 愚．公移山/向隅．而泣
nɡ，tà /tuò ，qià n/xiā n；C 项 juà n/quā n，
bó /bó ，chó nɡ/zhò nɡ；D 项 pǐ /pǐ ，yuè /lè ，
pí nɡ/bǐ nɡ。
题型点拨 1.据义辨音。 有些多音字的读音只在该字表示某个义项的词语中才出现，因 此可以采取“记特殊不记一般”的方法来记忆某些多音字的读 音。例如：“拓片”“拓本”为一个意义，都读 tà，“开拓”“拓 展”意义相同，都读 tuò。 2．据词性辨音。 汉字中有很多多音字，因其在不同的语境中词性不同，而使字 音也发生了变化，所以我们可以根据词性来判断、识记一些多 音字的读音。 如“乐”，作名词时读 yuè，如“乐队、乐理、乐师、乐坛” 等；作动词或形容词时读 lè，如“乐观、乐趣、乐不思蜀”等。
加点字读音分别为：zhuà n/chuá n，kò nɡ/kō nɡ，yú /yú 。
题型点拨 1.着眼部首，以义辨音。 例如：“日月如梭”的“梭”与“怙恶不悛”的“悛”，二者
形体相近，但是着眼其部首，前者从“木”，后者从“心”，
故前者读 suō，后者读 quān。 2．细微之处，审慎辨别。 例如：“修葺”的“葺”与“茸毛”的“茸”，二者形体特别
B．省．视/省．吃俭用 拓．本/落拓．不羁 纤．绳/纤．尘不染
C．圈．养/可圈．可点 喷薄．/厚古薄．今 重．申/老成持重．
D．臧否．/否．极泰ຫໍສະໝຸດ 乐．府/乐．不思蜀 屏．蔽/屏．气凝神
解析 B本题各组每对的读音分别是：A 项 dià o/
tiá o，jià nɡ/xiá nɡ，sè /sè ；B 项 xǐ nɡ/shě
3．(2009·山东)下列词语中，字形与加点字的读音全都正确的一
组是 A．眷顾
怯．生生(què) B．糅合
闹别．扭(biè) C．遴选
煞．风景(shā) D．做梗
处．方药(chǔ)
伺．候(cì) 不揣．冒昧(chuǎi) 愠．色(yùn) 闭目塞．听(sè) 舛．误(chuǎn) 飞扬拔扈．(hù) 咋．舌(zé) 嘁嘁喳．喳(chā)
相似，然而细细辨别，则会发现其字形的细微差异，由此判断
其字音也应有所不同，故前者读 qì，后者读 rónɡ。 3．形近音近，审慎区分。 例如：“犄角”的“犄”与“掎角之势”的“掎”，二者形近 音近，但读音有区别，前者读 jī，后者读 jǐ。又如“瓜熟蒂落” 的“蒂”与“啼笑皆非”的“啼”二者意、形、音都不同，前 者读 dì，后者读 tí。
二、多音字 在现代汉语中，多音字处于不同的词语或句子中，读音就会有
所不同。纵观历年高考字音题，多音字的考查一向是“重头戏”。 这样，在高三复习迎考中，多音字的复习就显得十分重要了。 1．同义多音字
这类多音字在不同的词里，字义并没有显著的不同，但读音不 同。主要有三种情况：一是这个字单用(单音词)时和用这个字构 成双音词或多音词时读音不同；如“剥削”“生吞活剥”的 “剥”读“bō”，而“剥花生”的“剥”读“bāo”。二是在个 别词语中的读音与一般读音不同。如“绿林好汉”中的“绿” 读“lù”，其他都读“lǜ”；三是在口语和书面语中的读音不同。 如“歃血为盟”为书面语，其中“血”读“xuè”，而在口语中 单用时如“流了一点血”的“血”读“xiě”。
“piāo”。D 项“穗”读“suì”。
2．(2010·湖南)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组
是
A．祥．瑞 xiánɡ B．聪颖．yǐnɡ C．幽婉．wǎn D．涟漪．Ayī
() 馥．郁 fù 窈．窕 yǎo 蟾．宫折桂 chán 仰慕．mò 芳馨．xīn 龙驹凤雏．chú 荣膺．yīnɡ 醇．美 shún 岁稔．年丰 rěn 富庶．shù 澄．澈 chénɡ 万壑．争流 huò
解析 本题重点考查形声字的读音。B 项慕 mù。C 项醇 chún。D 项壑 hè。
题型点拨 1.着眼声旁，斟酌辨析。 例如：“毗邻”的“毗”，不读 bǐ，而应读 pí； “酵母”的“酵”，不读 xiào，而应读 jiào。 2．推敲韵母是否准确。 例如：“并行不悖”的“悖”，不读 bó，而 应读 bèi；“按捺不住”的“捺”，不读 nài， 而应读 nà。