人音版(敬谱)音乐四年级下册《聆听水乡船歌》说课稿

人音版（敬谱）音乐四年级下册《聆听水乡船歌》说课稿
一. 教材分析
《聆听水乡船歌》是人音版（敬谱）音乐四年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以生动的形象描绘了水乡的美景，歌曲旋律优美，歌词富有诗意。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到我国水乡的美丽风光，增强对家乡的热爱之情。

教材中还提供了丰富的教学资源，如音频、视频和图片等，帮助学生更好地理解和欣赏这首歌曲。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的感知和理解能力。

但在歌唱方面，部分学生可能存在音准、节奏等方面的问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，有针对性地进行教学。

此外，学生对家乡的热爱之情，有助于他们对这首歌曲的兴趣和学习的积极性。

三. 说教学目标
1.情感·态度·价值观：培养学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，提高学生的音乐审美能
力和合作意识。

3.知识与技能：学会演唱《聆听水乡船歌》，了解歌曲背景，把握歌
曲的节奏和情感。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学会演唱《聆听水乡船歌》，感受歌曲的美感。

2.教学难点：歌曲的节奏变化和音准把握。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等教学方法，引导学生主动参与课
堂，提高音乐素养。

2.教学手段：利用音频、视频、图片等教学资源，帮助学生更好地理解
和欣赏歌曲。

六. 说教学过程
1.导入：播放《聆听水乡船歌》音频，让学生初步感受歌曲的美感。

2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。

3.分析歌曲：讲解歌曲的背景、节奏变化和情感表达。

4.练习演唱：分小组进行演唱练习，互相交流、借鉴。

5.创意表现：让学生自选方式，如舞蹈、绘画等，表达对歌曲的理解和
感受。

6.总结：回顾课堂内容，强调歌曲的美感和家乡的热爱。

七. 说板书设计
板书设计如下：
《聆听水乡船歌》
1.节奏变化
2.音准把握
3.情感表达
八. 说教学评价
1.学生演唱评价：关注学生的音准、节奏和情感表达，给予肯定和鼓励。

2.创意表现评价：评价学生的创新意识和表达能力，鼓励个性发展。

3.课堂参与评价：关注学生的课堂参与程度，鼓励积极发言和合作。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能学
会演唱歌曲。

同时，要注重培养学生的音乐审美能力和合作意识，使他们在欣赏美的同时，也能表达自己的情感。

在创意表现环节，要鼓励学生发挥个性，充分展示自己的才华。

此外，教师还要不断反思自己的教学方法，力求提高教学效果，为学生营造一个愉悦的音乐学习氛围。

知识点儿整理：
《聆听水乡船歌》是一首描绘水乡美景的歌曲，具有以下知识点儿：
1.歌曲背景：了解歌曲的创作背景，知道歌曲描绘的是我国水乡的美丽
风光。

2.节奏变化：分析歌曲中的节奏变化，认识不同的节奏符号，学会正确
演唱歌曲。

3.音准把握：注意歌曲中的音准，学会正确发音，提高音准控制能力。

4.情感表达：理解歌曲的情感，学会用歌声表达歌曲的美感和情感。

5.音乐术语：学习音乐术语，如速度、力度等，了解其对歌曲表现的影
响。

6.合作演唱：培养学生的合作意识，学会与他人合作演唱，提高合唱能
力。

7.创意表现：鼓励学生发挥个性，以舞蹈、绘画等形式表达对歌曲的理
解和感受。

8.音乐欣赏：学会欣赏音乐，提高音乐审美能力，培养对音乐的热爱。

9.家乡热爱：通过学习歌曲，增强学生对家乡的热爱之情，培养民族自
豪感。

10.音乐文化：了解我国传统音乐文化，知道水乡船歌在民间音乐中的地
位和价值。

11.音乐历史：了解水乡船歌的历史演变，知道其在音乐发展中的重要作
用。

12.音乐地理：了解水乡地区的地理特点，知道其对水乡船歌风格的影响。

13.音乐风格：掌握水乡船歌的风格特点，学会分辨不同风格的音乐。

14.音乐技巧：学习音乐演唱技巧，如呼吸、共鸣等，提高演唱水平。

15.音乐教育：了解音乐教育的重要性，知道如何通过音乐教育培养学生
的综合素质。

以上知识点儿是本节课的主要学习内容，通过学习这些知识点儿，学生可以全
面了解《聆听水乡船歌》这首歌曲，提高音乐素养，培养对家乡的热爱之情。

教
师在教学过程中要注意引导学生积极参与，发挥学生的主动性，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在音乐学习过程中取得更好的成绩。

最后，教师要不断反思自己的教学方法，力求提高教学效果，为学生营造一个愉悦的音乐学习氛围。

同步作业练习题：
一、填空题（每题2分，共10分）
1.《聆听水乡船歌》是一首描绘_____地区美丽风光的歌曲。

2.歌曲《聆听水乡船歌》的速度是_____，情感是_____。

3.歌曲《聆听水乡船歌》的节奏变化体现在_____和_____等方面。

4.水乡船歌是我国_____地区的特色音乐形式。

5.学习《聆听水乡船歌》可以帮助我们了解_____的历史、文化和地理
特点。

二、选择题（每题2分，共10分）
1.下列哪个选项不是水乡船歌的特点？
A. 优美旋律
B. 鲜明节奏
C. 复杂旋律
D. 简单节奏
2.下列哪个选项描述的不是水乡船歌的情感？
A. 欢快
B. 优美
C. 悲伤
D. 热烈
3.下列哪个地区不是水乡船歌的发源地？
A. 江苏
B. 浙江
C. 广东
D. 福建
4.下列哪个选项不是音乐术语？
A. 速度
B. 力度
C. 音高
D. 音色
5.下列哪个选项不是音乐风格？
A. 古典
B. 爵士
C. 流行
D. 水乡
三、简答题（每题5分，共15分）
1.请简述水乡船歌的特点及其在民间音乐中的地位和价值。

2.请分析歌曲《聆听水乡船歌》的节奏变化及其对歌曲表现的影响。

3.请谈谈学习《聆听水乡船歌》对学生音乐素养的提升和家乡热爱之
情的影响。

四、创作题（10分）
请结合本节课学习的知识点，创作一段关于水乡风光的音乐片段，可以是演唱、演奏或改编现有音乐作品。

2.中速；优美
3.节奏；速度
4.江苏、浙江、广东
5.历史、文化和地理特点
6.水乡船歌的特点：旋律优美、节奏鲜明、情感丰富。

在民间音乐中的
地位和价值：水乡船歌是我国民间音乐的重要组成部分，反映了人民的生活习俗和情感世界，具有很高的艺术价值。

7.歌曲《聆听水乡船歌》的节奏变化：歌曲的节奏变化体现在速度和
节拍上，如中速、快板等。

对歌曲表现的影响：节奏变化使歌曲更具表现力，突出了水乡船歌的鲜明特点。

8.学习《聆听水乡船歌》对学生音乐素养的提升和家乡热爱之情的影
响：通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力、节奏感和合唱能力，培养对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。

四、创作题（答案略）
要求学生结合本节课学习的知识点，创作一段关于水乡风光的音乐片段，可以是演唱、演奏或改编现有音乐作品。

鼓励学生发挥创意，用音乐表达自己对水乡风光的理解和感受。