二年级语文上册期末试卷分析二年级语文质量分析

二年级语文上册期末试卷分析二年级语文质量分析
一、总体分析
1、学生情况分析
本次参考人数63人，平均分78分，优秀率42.67%。

从整体上来看，本次学生的学习成绩较差。

100分的有2人;90-99分的有25人;80-89分
的5人;70分以下的有21人。

不及格10人，及格率84.7%。

在这些学生中，其中学习比较突出的有30人，30分以下的学生较多，他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业
的现象。

这就要求在下学期的教育教学中，要因材施教，狠抓学困生，加
强学困生转化，力求整体成绩提高。

2、试卷分析
本次期末测试卷能把握教材的内容,难易适中,没有多大难度。

既注重
对学生基础知识的考察，又注重对学生各方面能力的培养。

试题活，体现
在第五、
七、九、十题，既考查了学生的交际能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写话能力。

写话约占试卷总分的12%。

本次试卷美中不足的是几乎没有设计句式训练。

第一题：读拼音写词语。

本题有10分，要求书写10个生字，完全正
确的占59.7%，这样看来对于基础知识学生掌握还不是非常扎实。

第二题：用线划去加点字不正确的读音。

这题总分是9分，完全正确
的占29.7%，许多学生没有将题弄清楚。

题目要求划去不正确的，好多学
生却画出正确的。

在读题方面，下学期要加强练习。

第三题：照样子组字。

学生对生字掌握很好。

完全正确的占87.7%.
但还有部分学生不看题目，乱答题。

第四题：照样子，把果子组成词语放进盘子里。

这道题大部分学生都
能达到满分。

第五题：把能搭配的词语用线连起来。

总分8分.学生掌握情况很好，只是有个别的连错而失分。

完全正确的占92.7%.
第六题：按要求写词语。

总分12分.学生掌握情况很好，只是有个别
的字不会写而失分。

完全正确的占83.7%.
第七题：看图写反义词。

这道题，我们在课本上做过相似的题。

试卷
和课本上唯一的不同就是，试卷上面图的右边只有3个圆柱体，而书上是
4个。

好多学生读题不认真，只看差不多，就把书上讲过的答案写了上去，却没发现“单——双”在这里不合适。

第八题：按要求写句子。

总分9分.在这道题中，第二小题，部分学
生没有读懂题，将句子写错而失分。

第九题：知识回顾。

学生基本都能答对。

就是第二小题，学生把两首
诗搞混而失分。

第十题：读一读，做一做。

在这道题中，部分学生将“冰雹哥哥都做
了哪些坏事用线在文中画出。

”没有找准，，有的划多了，有的划少了而
失分。

第十一题：写作题。

完全正确的占20.6%。

大部分学生都能用通顺完
整的语言把图意写清楚，有的学生还能展开想像，依据图意编成一段优美
有趣的小故事。

标点正确，条理清晰。

但也存在一些问题;有些后进生语
句较短，不能完整地叙述图意，书写不够规范。

二、取得成绩的主要原因
1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。

3、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。

三、存在的主要问题：
1、部分学生学习方法较死，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。

3、部分学生不会审题，不理解题意。

4、有些题型训练不到位，学生失误多。

如第5小题我会连线，有个别学生落连，还有个别学生甚至连错。

教师在平时认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。

5、阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。

6、写话题也存在很多问题，比如错别字，没写完整都造成十分的原因。

四、成绩对比
在这次考试中的成绩与期中比较，有较大的进步。

但与其他两个班比较，还是有较大的差距。

我应引导学生学习二3班孩子的认真与扎实，狠抓中差生，做到培优补差。

五、改进措施：
1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的
重中之重。

尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力
5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学
习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展;
7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上
多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。

使他们进一步树
立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

本次期末考试遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不仅是为
了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和
教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展”这一理念。

一、试卷特点：
1、试卷内容从知识与能力，过程和方法，情感、态度、价值观三个
维度设计，涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用，以及阅
读理解能力和表达能力的考查。

2、题目表述凸显童趣，试题表述充满人文关怀。

如：每道题都以
“我会某某”、“我能某某”表述，增强了试卷表述的亲和力，有利于消
除学生的紧张感和恐惧心理。

使他们感到试卷既有趣又亲切，缩短了试卷
与学生的心理距离。

3、由于本学期试卷题型与平常的试卷完全不同，以至孩子感觉有点
陌生。

二、学生答题情况分析：
在本次考试中大部分学生都能完成试卷，书写也比较工整，试卷也比
较整洁。

在试卷中抽了42份，现将一些试题分析如下：
第一题：我会拼，还会写。

本题有10分，要求书写10个生字，完全
正确的占28.57%，这样看来对于基础知识学生掌握还不是非常扎实。

第二题：我会按不同的读音组词。

这题总分是9分，写3组同音字，
完全正确的有9人，错的比较多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字，有32个学生没有写正确，这两个字在这学期中是没有作为要
求写的，所以只有一些优等生能正确完成。

第三题：我会比较字形组词。

总分10分，要求组10个词语。

在这题
中有两个词“涌”和“阔”字，课文中只是要求会认，可是却拿来考试，
以至于有36个学生都不能准确完成。

所以我们老师就必须反思今后的教
学是不是应该把要求在扩大些，不仅要求要写的字要完全掌握，要认的字
也根据学生情况要求学生掌握呢。

第四题：我会用加一加让它们变成很多新字。

本题出现18个部首或字，要求学生组出10个字，有很多学生都不能准确地完成，只些里几个，没能写出10个。

也许是由于出现的部首或字太多，或是有些学生对生字
掌握不够，导致这样的结果。

第八题：我会照样子写句子。

此题中大部分学生都能完成，但是全部
正确的就较少，有些学生不能发挥自己的想象，把句子写正确。

第十题：我能读懂下面的文章。

此题中有两部分：一部分是课文阅读，在这部分中第二小题“第二自然段是写人们在庆祝申办奥运会成功。

”错
误率达到76。

2%，许多学生没有认真审题，认真思考，才有些写成“人
们在飞舞着国旗”，有些写成“高呼”或“欢庆”。

一部分是课外阅读，
这部分完成的不是很好，也许是有些学生根本没有认真阅读短文，也许是
不认识一些字，以至不能从短文中准确地找出相近或相反的词。

第十一题：我能看图说几句话。

本题共出现三幅图，内容较复杂，但
有大部分学生都能用通顺完整的语言把图意写清楚，有的学生还能展开想像，依据图意编成一段优美有趣的小故事。

标点正确，条理清晰。

但也存
在一些问题;有些后进生语句较短，不能完整地叙述图意，书写不够规范。

三、对今后教学的建议：
1、切实加强基本功的训练，使学生在小学低年级起步阶段把该掌握
的字、词、句的基础知识不仅让学生扎实掌握，还应在学生学习过程中习
得方法，学会学习，以便能触类旁通，举一反三，形成基本的技能技巧。

2、努力提高课堂教学效率，该背的课文要求学生不仅会背，还应让
学生会写。

3、要从小培养学生的审题能力。