孩子嘚瑟，嘲笑别人——我们与孩子三观不合怎么办

孩子嘚瑟，嘲笑别人——我们与孩子三观不合怎么办
养育内心强大的孩子
可以说，现在父母对孩子的耐受力，比以前不知道要强劲几个level，偶尔说脏话，忍了，房间乱糟糟，忍了，吃饭喊半天，忍了，就连跟父母顶嘴，甚至对着干这种以前看来大逆不道的事儿，好多父母也能接受了。

但碰到三观不合，多半是忍不了的。

每个人总有些自己特别反感的行为，其实这些我们的看不惯，都是有渊源的。

有文化的因素，比如强调谦逊、内敛的文化，就特别看不惯显摆、招摇，要不怎么会催生出“凡尔赛文学”呢，大大方方地张扬不香么？
有家庭环境因素，有的家庭特别强调礼仪，对吃饭吧嗒嘴，坐姿不端，跷二郎腿，不注意个人形象就很难忍。

从小到大，我们经常听到：“别骄傲，谦虚使人进步，骄傲使人落后。

”“别嘚瑟，枪打出头鸟”。

国内精神分析的先锋人物曾奇锋有一句大家一定接受不了的话：“越谦虚，越猥琐。

”我换一种更温和一点的方式：谦虚，其实是反人性，反本能的。

每一个人都渴望自己的成就被更多人看见，渴望超越他人。

谦虚只是后天驯化的结果而已，我们这种“好表现”的本能被压抑了。

在孩子身上，我们就能很清楚地看到这种本能。

小孩子喜欢显摆，自以为是，很爱炫耀。

在孩子的字典里，原本没有“低调”这两个字。

说个有点让人心疼的例子，一位农村留守的小男孩儿，在妈妈回老家去学校接他的那天，得意地向全班同学宣布：“我妈妈来接我啦！”而他的那群也多为留守儿童的小伙伴们，则是拥到校门口一起去看他的妈妈。

出于怜惜，我们完全能包容小男孩这样的“炫耀”，但其他情形下，炫耀往往不被接受，尤其是炫耀还伴随着对其它人的蔑视、贬低，嘲讽的时候。

有个幼儿园小男生，回家洋洋得意说自己数学100分，然后开始嘲笑同班谁谁谁都没写出来，谁谁谁写得乱七八糟。

妈妈立刻义正严词地提醒到：“不可以这么说小朋友！人家会的你也不一定会啊！你嘚瑟啥。

”
这是很多父母都会采用的处理方法，怕孩子骄傲，更怕孩子表现出“小人得志”的德行。

其实从心理学的角度看，孩子这么说已经很克制了。

精神分析认为，小婴儿刚出生时，有一种自己无所不能的感觉，他们觉得自己就像“神”一样，一发出一个念头，世界就会给予及时的回应。

一哭就会有人抱，一饿就会有乳汁。

他们仿佛觉得世界就是围绕自己转的，所以得到良好回应的孩子，就会获得“我很好”的内在自信。

这种自恋会强大到感觉自己是神的程度，很多超级英雄作品广受好评，很大程度上也是因为“超人、闪电侠、蜘蛛侠、金刚狼”等等这些有超能力的角色满足了人类最普遍的自恋幻想。

和这些“神”一般的幻想相比，孩子们的炫耀是不是已经算很克制了？
自恋是很复杂，也很核心的心理活动，我会反反复复提到这个概念。

它不被社会文化接受，是因为担心受到惩罚，所谓枪打出头鸟。

但同时，自恋也是生命力的展现，自恋让一个人敢于伸展自己，表现自己，敢大胆去爱，去追求梦想，哪怕是那些暂时看起来不切实际的梦想，否则人类怎么会创造一个又一个的奇迹。

与之相反，过于压抑这种“自我感觉良好”的动力，就会让人藏着掖着，自然会显得畏首畏尾。

而父母的很多言论和做法，就是在极力打压孩子的自恋。

如何能够既不损害正常的自恋，又不让孩子养成嘲笑他人的陋习呢？当孩子又洋洋自得地夸耀自己，嘲讽别人，“虐”人没商量的时候，我们可以换个角度和方法，将孩子从施虐者变成帮助者。

”我们班谁谁谁太笨了，每次考几分，老师都快讲吐了还不会……”
儿子幼儿园也吐槽过班里同学连数字都写不好。

我问他：“如果你是老师，你会怎么帮助他呢？”
儿子：“一遍一遍写。

”
妈妈：“可是如果每一遍都这样写，那不是就成习惯了。

并不是一遍遍写就能改正，错误的方法一直做只能是错上加错吧？”
儿子：“抓着他的手写。

”
妈妈：“嗯，这是一个方法。

还可以想到什么方法？”
妈妈：“我想到一个，画上大小一致的格子，让他在格子里写。

”
儿子：“妈妈，可是如果他在格子里写的很小呢？”
妈妈：“是啊，怎么办呢？“
儿子：“那我们就提醒他顶格写。

”
面对孩子那些与我们三观不合的表现，父母要多给孩子正面的指令，而不是禁令。

引导孩子怎么破除思维的墙，去解决问题，帮助他人，这样既维护了孩子的原始自恋，又通过能力训练和助人的乐趣提升他们健康的自恋。

改变从现在开始
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