《电阻：导体对电流的阻碍作用》 说课稿

《电阻：导体对电流的阻碍作用》说课稿尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的题目是《电阻：导体对电流的阻碍作用》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析
本节课是初中物理电学部分的重要内容，选自人教版初中物理教材九年级。

电阻是电学中的一个基本概念，它对于理解电流、电压以及后续的欧姆定律等知识起着关键的铺垫作用。

教材首先通过生活中的一些实例，如电线的粗细、灯泡的亮度等，引入电阻的概念，让学生初步感受到电阻的存在及其对电流的影响。

然后通过实验探究，让学生亲自测量不同导体的电阻，从而得出电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度等因素有关。

二、学情分析
在学习本节课之前，学生已经掌握了电流和电压的基本概念，并且具备了一定的实验探究能力。

但是，对于电阻这个较为抽象的概念，学生可能理解起来会有一定的困难。

此外，学生在实验操作和数据分析方面还需要进一步的指导和训练。

三、教学目标
1、知识与技能目标
（1）知道电阻的概念，理解电阻是导体对电流的阻碍作用。

（2）知道电阻的单位及其换算。

（3）理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。

2、过程与方法目标
（1）通过实验探究，培养学生的观察能力、动手操作能力和数据
分析能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作精神和交流表达能力。

3、情感态度与价值观目标
（1）让学生在实验探究中体验成功的喜悦，增强学习物理的兴趣
和信心。

（2）培养学生实事求是的科学态度和勇于创新的精神。

四、教学重难点
1、教学重点
（1）电阻的概念和单位。

（2）影响电阻大小的因素。

2、教学难点
（1）理解电阻是导体本身的一种性质。

（2）探究影响电阻大小的因素的实验设计和数据分析。

五、教法与学法
1、教法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：
（1）情境教学法：通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣，引
导学生思考问题。

（2）实验探究法：让学生亲自参与实验探究，培养学生的实践能
力和创新精神。

（3）讲授法：对于一些抽象的概念和知识，通过教师的讲解，帮
助学生理解和掌握。

2、学法
在教学过程中，我将注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，引导学生采用以下学习方法：
（1）观察法：观察实验现象，获取有用的信息。

（2）分析法：对实验数据进行分析，得出结论。

（3）讨论法：小组讨论，交流思想，共同解决问题。

六、教学过程
1、导入新课
通过展示一些生活中常见的电器，如电灯、电扇、电视机等，引导
学生思考这些电器在工作时电流的大小为什么会不同。

然后提出问题：“是什么因素影响了电流的大小？”从而引出本节课的主题——电阻。

2、新课讲授
（1）电阻的概念
首先，让学生观察一个简单的电路，在电路中分别接入不同的导体，如铜丝和铁丝，观察灯泡的亮度变化。

然后，引导学生思考灯泡亮度
不同的原因，从而引出电阻的概念：电阻是导体对电流的阻碍作用。

接着，向学生介绍电阻的单位，包括欧姆（Ω）、千欧（kΩ）和兆
欧（MΩ），并让学生进行单位换算的练习。

（2）影响电阻大小的因素
提出问题：“电阻的大小与哪些因素有关？”引导学生进行猜想。

学
生可能会提出电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。

然后，组织学生进行实验探究。

将学生分成小组，每组分别探究一
个因素对电阻大小的影响。

实验器材包括电源、电流表、电压表、不
同材料、长度、横截面积的导体、开关、导线等。

在实验过程中，教师要巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。

实验
结束后，让各小组汇报实验结果，引导学生对实验数据进行分析，得
出结论：
①电阻的大小与导体的材料有关，在长度和横截面积相同的情况下，不同材料的导体电阻一般不同。

②电阻的大小与导体的长度有关，在材料和横截面积相同的情况下，导体越长，电阻越大。

③电阻的大小与导体的横截面积有关，在材料和长度相同的情况下，导体的横截面积越大，电阻越小。

④电阻的大小还与导体的温度有关，大多数导体的电阻随温度的升
高而增大。

（3）电阻是导体本身的一种性质
通过前面的学习，让学生理解电阻是导体本身的一种性质，它的大
小与导体两端的电压和通过的电流无关。

3、课堂练习
为了巩固所学知识，安排一些课堂练习，让学生独立完成。

练习的
内容包括电阻的概念、单位换算以及影响电阻大小的因素等。

4、课堂小结
让学生回顾本节课所学的内容，包括电阻的概念、单位、影响电阻
大小的因素以及电阻是导体本身的一种性质等。

然后，教师进行总结
和补充。

5、布置作业
布置课后作业，让学生完成课本上的习题，进一步巩固所学知识。

同时，让学生查阅资料，了解一些特殊材料的电阻特性，如超导材料等。

七、教学反思
在本节课的教学中，通过实验探究和小组合作，充分调动了学生的
学习积极性，培养了学生的实践能力和创新精神。

但是，在教学过程中，也存在一些不足之处，比如在实验操作环节，部分学生的动手能
力较弱，需要加强指导；在数据分析环节，部分学生的逻辑思维能力
不够强，需要进一步引导。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生更好地掌握物理知识。