高中英语新教材培训心得体会7篇

高中英语新教材培训心得体会7篇
高中英语新教材培训心得体会1
近年来，学校重点培训我们新的高中课程改革，让我们提前了解新课程改革的内容，了解新课程改革的概念，各学科的模块设置，课程改革后的教学模式，以及对同学的评价方法。

通过这次培训，特别是在听了孙健教授说明了新课程改革面临的状况、机遇和挑战后，我真的受益了许多，得到了许多启发和深刻的思索。

此次我组的培训学习主要是针对高中英语必修和选修模块的阐述，内容侧重于选修模块的开设，校本培训课程的开发。

要求我们跳出传统英语学习的旧框框，接受新课改的教学理念，重在培育同学自主学习的.技能，为他们今后的进展奠定坚实的基础。

新课改的几天的培训很快就结束了，我得到以下几点感悟与体会：
在新形势下，教学时间的减削，我认为这是每个老师在课程改革过程中都会遇到的问题。

在说明知识的过程中，假如知识点说明太多，可怕时间不够，同学不能很好地理解知识，相应的听力和听力技能不会得到很好的熬炼；假如说明太少，可怕同学不会运用，考试成果低，很难处理这种冲突。

面对这种状况，我们需要足够的心理预备，不能穿新鞋走老路。

肯定要转变这种状况！转变，不肯定在短时间内有
效果，但不转变肯定没有效果。

如何熬炼和理解同学的听力和听力技能，使同学健康〔身心健康〕成长为一个具有高度爱国主义和集体主义精神的国际公民，这是新形势下英语课程改革的核心，也是英语课程改革的瓶颈。

首先，作为一名老师，我们应当有一个健康教育、综合教育的概念。

假如老师本身没有这个概念，这种教育意识，你就不会很好地关注同学身心健康的进展，也不会很好地关注整体教育。

在英语教学中，爱自己、爱家、爱国主义的思想可以悄悄地让同学在肯定时期内形成自己的阅历，内化在自己的心中。

其次，作为一名英语老师不仅应当具有很高的专业知识与技能，同时也要有涉略与了解各学科之间的技能，并能很好地“寓教育于教学之中”。

再次，英语老师本身要有良好的搜集材料，运用资料的技能。

搜集资料并不仅仅指搜集有关本科目教材的资料，也要搜集一些有益于同学身心健康成长与进展的教育资料，也可以通过自身的经受与体验，“寓教育于教育之中”。

最末，教学方式，教学方法和教学思路是不可忽视的。

哲学上讲正确的意识能够促进事物的进展，错误的意识那么阻碍事物的进展。

同样，一种不合乎情理的教学方式、教学方法那么会影响教学效果，阻碍同学的进步，最终影响一代
人。

事物是不断改变进展的。

所以，一种合理的教学方式只能适合某一特定阶段，并不能成为永恒。

教学方式、教学方法需要不断地探究和改进。

在教改过程中只有不断地、仔细地、上心地去实践并总结，才会形成一种合理的教学方式与方法。

每个人有每个人的讲课风格，只有能够充分调动同学积极性，真正能让同学学有所获，学有所得，在一种同学乐学，擅学的氛围中，让同学健康成长----这样的课我觉得是一堂好课。

单纯的知识讲授是不可取的。

高中英语新教材培训心得体会2
今日上午九点半，雷老师在县钉钉教研群发起了直播，带领我们一起观看了北师大程晓堂教授的有关英语课程进展新方向的讲座。

同时也对本次新出台的新课程标准的内容做了肯定的分析。

程教授的讲座重心放在了如何培育同学的核心素养，这也是一贯困扰我们一线老师的一个难点。

他从语言技能、文化意识、思维品质和学习技能四个方面逐一向我们阐述了英语课程要怎样培育同学的`核心素养。

通过举例和观看个例视频，程教授生动形象地讲解了其内涵以及关键点。

语言技能中的六个Ican……文化意识中不仅是跨文化认知，更要有文化立场和行为选择，这一点我们在写教学目标时可以联系思索。

我感受最深的是思维品质部分，在日常教学和公开课教学中也让我困扰的一个问题，即如何激发同学的思维？在
他举的几个缺乏思维含量的课堂互动和作文，这些在我们平
常的课堂会觉得是特别不错的作文模板，程教授的几个反问
让我茅塞顿开，我们在不知不觉中给了同学一个固定的思维
框架，给同学思维的发散上了一把锁。

反思自己的平常教学
中的确常常会提出一些过泛或不符合同学真实状况的问题，
一些很明显是“Yes/No”的答案，同学根本不需要思索，结
果课堂还是被老师牵着鼻子走了。

这一点，我认为在今后的
教学中还要花更多时间在激发同学思维的问题上了。

雷老师最末帮我们总结和分析了新课标改革后的内容。

将来的英语课占比越来越低，考试难度却越来越大，无疑给
我们的教学增加了许多压力。

我们在教学中要更加着重对同
学阅读与写作的要求，从教同学知识到教同学技能，阅读也
能增加孩子们的词汇量。

最末雷老师鼓舞了我们英语老师要
坚决地走下去，给我们打了针“强心剂”。

相信，不管教育
怎么改革，我们照旧会保持这份初心，虔诚和热忱的对待英
语教育事业。

高中英语新教材培训心得体会3
在这次高中远程老师新课程培训中，英语教学专家就
新课程理念的高中英语语法与词汇教学，高中英语课堂教学，高中英语学习策略教学以及怎样推行新课改等几个专题进行
了生动的讲解和分析。

在仔细倾听专家的精彩讲座后收获很大。

使我得以从理论的高度了解新课程改革的须要性和重要
性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从
而得以重新理性地反省与端详自己的教育教学观和教学策略。

首先，参与此次远程网络培训收获最大的是教育教学
观念得到了更新，对新课程理念有了更进一步的认识。

新课
程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以同学进展为本
的教育理念，重新认识高中英语课程的目标和定位。

老师要
树立新的同学观。

从这个意义上说，我们老师首先转变角色，重新认识师生关系。

过去，我们老师把自己作为中心，要同
学围着自己转。

老师是知识的传授者，而同学只是被动的接
受者，甚至把同学当作记录老师讲授内容的录音机。

而素养
教育的精神那么要求我们以人为本，以同学为主体，尊敬同
学的情感、性格，需要和进展的愿望。

我们老师要放下架子，与同学同等相处，教学相长。

利用师生互动课堂模式提倡开
放性的学习方式，鼓舞同学制造性地学习，营造同等、民主、宽松的学习气氛。

以同学为主体包括三个主面的含义：第一，承认并且尊敬同学的自主技能鼓舞他们的创新精神；第二，
要采纳以同学为中心有利于发挥主体作用的教学思路和方法；第三，在每个教学环节上充分考虑同学的需求。

同时，尊敬
同学中的个体差异，尽可能满意不同同学的学习需要。

其次，通过专家的讲解我对英语语法课的课堂设计有
了进一步的认识。

传统的语法教学是以教语法而教语法，老
师讲得累，同学听得烦。

新课程理念下的英语语法课不仅要
教同学语法知识，更要培育他们运用语法知识的技能。

着重同学语言技能的培育。

老师应当淡化单独进行语法教学的思想，应当将语法教学融入到英语的四项基本技能的培育当中去，即融入到听说读写当中去。

我认为英语语法课的课堂设计大体可以分成以下四个方面进行：导入，呈现，操练和评价。

结合所学的知识，引入新内容。

激活同学的背景知识。

呈现新内容要在真实的语境中，可以是老师呈现，也可以是同学呈现，让同学亲身去体验。

同学在运用中自然地学会了这个语法现象。

真正的将语法运用到交际中去。

从而达到学以致用的效果，这一点是特别重要的。

再次，老师应保持心境心态的年轻，活到老，学到老。

要放得下架子，转变思想，更新观念。

当今英语教学主要任务之一是培育同学良好的.学习习惯和学习爱好，培育其交际和运用英语的技能。

要达到这些任务，首先，老师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。

其次，应重视同学学习英语爱好的培育，激发同学的学习爱好。

新时期英语教学要提倡“乐”的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的爱好，“解决情感问题有助于提高语言学习效果。

为了了解同学的情感立场，援助他们培育积极的感情，克服消极情感，老师首先需要与同学建立良好的人际关系。

同时老师要援助同学实时克服情感立场方面的困难，使语言学习上的胜利体验与情感立场的进展相互促进。

同学的情感立场往往与他们学习上的胜利与失败有亲密关系。

学习上的胜利能够促进情感立场的积极进展，而积极的情感
立场又利于促进学习上取得更大的胜利。

由于同学能获得知
识的渠道是多方面的，他们的进展前途比我们老师大得多，
我们关键要做的是如何调动同学，教同学怎么做，指导他们，服务他们并管理他们。

最末，合理地运用教材，就是我们在教学过程中要敏
捷地、有制造性运用教材，对教材的内容进行适当的取舍，
对教材建议的教学方法做适当的调整。

几节优秀课例给了我
极大的启示：老师应当对同学怀抱期望，应当相信每一个同
学都有肯定的创新潜能，都能通过努力学习获得胜利。

所以
应当设法创设民主自由、和谐宽松的学习环境，利用默示手段，如借用鼓舞的微笑、温顺的目光、亲切的话语，将自己
殷切的期望传递给同学，加强师生间的情感沟通，使他们感
受到充分的尊敬和信任，从而能自由表达思想，清除可怕出
错的害怕心理，树立起胜利的信心，激起更大的学习热忱。

总之，新的课程标准，向我们广阔老师提出了重大挑战，也提供了机遇。

只要我们擅长抓住机遇，知难而上、根
据新课标的要求更新观念、加強学习、以同学为本，转变自
己的教学方式方法，积极而有制造性地探究能促进同学全面
进展的行之有效的教学方式，努力使自己为具有创新精神的
讨论性老师。

高中英语新教材培训心得体会4
一、老师要有一颗喜爱这份职业的心，要有抱负，有
追求，有进取心，才能在个人的专业进展方面取得成就。

比如赵继光老师，年纪轻轻的，就成为名人，取得如
此巨大的教科研成就，特别值得学习。

我觉得赵老师之所以
取得这些成果，与他对教科研工作的喜爱是分不开的，百分
之一的灵感加上百分之九十九的汗水绝对是取得胜利的前提。

二、老师要有广博的知识才能游刃有余。

张芸老师的即兴演讲给我留下了深刻的印象。

张老师
不仅口语好，立场自然，思维机敏规律性强，而且体态、手势、眼神等都特别棒，在演讲的过程中旁征博引，针对时事，思路开阔，我觉得这与张老师的见识广博是分不开的'。

我自己初次在许多人面前即兴演讲，因此有些焦灼，表情有些僵硬，放不开，还有双手抱在胸前有自我爱护的意识，都是不
自信的表现。

知道了自己的缺点，才能对症下药，期盼下次
有更好的表现。

三、老师要有对自己的专业的深度思索，演讲要有深度、要有依据，要通透。

只有经过深度的思索，演讲的才能打动人、劝服人，
让人折服。

演讲要通透，在这样才有劝服力，当然冰冻三日
非一日之寒，这需要老师多读书，读书多了，自然就能厚积
薄发，才能有制服人心的能量。

四、丰富的实践是取得成功的法宝。

不论是即兴演讲还是粉笔字，只有经过反复的练习和现场模拟，才能有现场感，真正临战才能不慌不忙，从容应对。

对于实战，我虽然经过基本功大赛，但是成果并不令人满足，现在我知道了问题的症结，肯定好好好的努力，尤其是在即兴演讲的体态、表情、规律、主题语音语调等方面下功夫，假如再有机会，争取给自己交上一封满足的答卷。

高中英语新教材培训心得体会5
“深学习，勤实践，多反思”
3月16日至17日广东省高中英语学科教研基地负责人胡琳娜老师组织全体成员在线同步研修，研修内容是华师外文教授团队举办的“师范生教学实践创新技能”系列讲座，此次讲座分别是徐曼菲院长主讲的《基于语境的中学校英语语法教学：理论与实践》和黄丽燕院长主讲的《中学校英语课堂评价的设计与实施》专题讲座。

诚如法国哲学家笛卡尔所言“越学习，更加现自己的无知。

”每次学习，都会发觉自己需要学习，愈加激发学习的欲望。

“深学习，勤实践，多反思”
对于语法教学，大部分老师已经形成思维定势，语法知识是固定的，语法教学方法也囿于机械操练，无论是用演绎法还是归纳法，都脱离了语境。

反思自己的语法教学，大
部分时候也是“为语法而语法”，功利性很强，语法教授主要考虑到如何让同学运用到高考题型的“语法填空”及写作当中，没有考虑到要基于语境进行语法教学，进而援助学习者形成语言综合运用的技能。

徐曼菲教授强调语法教学肯定要在语境中进行，而实现基于语境的语法教学，需要老师进行“深学习，勤实践，多反思”。

新课标新教材新要求，我们要深入学习，在教学中勤实践，并且多反思，多总结，再反馈回实践教学，方能实现通过语法教学提升同学语言综合运用技能的目标。

“目中有人，手中有器，心中有道”
徐教授讲座的最末提出老师在语法教学中要做到“目中有人，手中有器，心中有道”。

“目中有人”即要考虑到符合实际学情，以同学为中心。

教学设计和实施要符合同学现有的认知技能和语言技能。

“手中有器”中的“器”是指教学工具、选用的教材、运用的教学技法，我们要对教材进行选取、分析、解构和加工，为同学学习创设真实的语境，并用合适的方法呈现。

“心中有道”是指老师要有理论的支撑，这包括对新理论的学习、理解和掌控；还要有融会贯穿、触类旁通的技能；并形成自己的教学理念和育人信念。

徐教授的12字总结不仅仅适用于基于语境的语法教学，也适用于其他的`教学项目。

在往后的教学中，我也将以此严格要求自己，努力做到“目中有人，手中有器，心中有道”。

“保持持续的专业学习和进展，丰富自己对评价素养内涵的理解”
黄丽燕教授的讲座主题是《中学校英语课堂评价的设计与实施》，黄教授关于课堂评价的讲座从课堂评价的定义，为什么要开展课程评价，如何进行课堂评价设计〔理念与方法〕，即从what-why-how三个维度开展，并有课堂评价实施案例的共享。

黄教授基于课堂观测发觉：一、重视程度不断提高，有教学评一体化意识；二、评价任务形式呈多样化，效果不断改进；三、评价目标的制定不合理，与教学目标的关系有待厘清；四、同学学习产出的表现指标有待细化；五，评分标准和反馈机制有待完善。

反观自己的课堂评价及对同事课堂评价的观测，在评价目标制定上不合理的现象的确存在。

要么过于细化，过于繁琐，很难在一节课上全部实现，想要面面俱到，最末反而面面都不能深入顾及；要么过于宏大，比如“提升同学的文化素养”，这不是一两节课就能实现的教学目标，而很难进行评价。

除此之外，老师的评价素养也亟待提高。

《20**英语测评与教学年度报告》中指出：专家型老师的评价素养显著高于成熟型老师和新手老师的评价素养。

随着国家越来越重视专业化老师团队的建设，老师在着重积累教学阅历的同时，还需保持持续的专业学习和进展，丰富自己对评价素养内涵的理解，在教学实践中践行以促评促学的教学评一体化路径，才能实现评价素养的全面提
高。

像此次的线上研修学习便是提升评价素养的重要途径。

高中英语新教材培训心得体会6
义务教育阶段开设英语课程对青少年的将来进展具有特别重要的意义。

那么，作为老师研读新课标具有特别重要的意义，可以援助我们明白英语课程的性质、课程的目标、教学以及评价的有效方式等。

只有我们采纳了合理有效地教学以及评价方式，才能后得到好的教学效果。

在雷诗杰老师的组织带领下，20**年4月23日我和南昌县小英人一起观看了程晓堂教授的关于《义务教育英语课程进展的新方向》的讲座。

首先，程晓堂老师带我们了解了新课标中一些重要的修订内容，这包括重新界定了英语课程的性质；提出了旨在进展同学核心素养的课程理念；设置了基于核心素养的英语课程目标；优化了英语课程的内容和教学要求以及重新规划了英语课程的.实施路径。

紧接着，程老师和我们共享了核心素养的演化、内涵与构成；英语课程的育人价值；英语课程的内容六要素及其规律关系；英语学习观；考试评价与改革等几个方面。

令我印象最深刻的是程老师在谈到思维品质时提供的课堂实例时，让我也在反思自己在教学中和同学的互动是否也缺乏思维含量，导入问题是否能利于调动和激发同学的思维品质。

以及在教学中，我们应当制造“真实课堂”。

总之，
程老师的讲座使我受益匪浅。

最末，雷诗杰老师结合程晓堂老师的讲座为我们进行
了总结，雷老师提出：从“双减”到新课标，英语教学正在
经受着巨变；新课标以后英语课时量减削，但是考试难度越
来越大；英语教学的理念和方法朝着“真实课堂”的思路在
转变。

作为英语老师的我们需要明白讨论新课标的重要性，
充分了解新课标的核心，根据新课标的要求去备课，相信课
堂肯定会达到抱负的效果！
高中英语新教材培训心得体会7
今年暑假8月5日，我们高二英语老师参与了学校进
行的高二英语新教材的培训，听取了许多专题讲座，以及教
案的沟通和争论，感受很深，收获许多。

专家们的讲座以及
优秀课例，使我们得以从理论的高度了解新课程改革的须要
性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂
教学，从而得以重新理性地反省与端详自己的教育教学观和
教学策略。

通过学习，我们体会到运用的这套新教材具有如下特点：探究性、实践性、趣味性、人文性、评价性、敏捷性。

了解这些特点的同时我们也感觉到了承受新课程教学的压力，新课程改革对老师素养提出了更新、更高的要求。

培训的详细体会：
1、老师在新课程中的角色应是：课程价值的思索者、学科专业的播种者、同学进展的促进者、合作探究的协、资源保障的服务者、终身进展的示范者。

高中老师的专业生活方式应当为学习讨论--实践--反思--合作。

2、高中新课程需要用“心”体味——情感、立场、理念;需要用“新”开发——知识、技能、聪慧;需要用“辛”付出——学习、积累、转化;需要用“薪”支持——资源、设备、鼓舞，对新课程“真学、真信、真懂、真用”。

高中新课程将转变高中同学的学习生活，影响着同学的终身进展;
高中新课程也将转变高中老师的教育生活，老师将与新课程同行，与同学共同成长。

3、关于新教材的备课：不仅为“教”而设计，更要为“学”而设计。

详细为：
通览全书，把握主脉;有机整合，前后呼应;通读单元，重组教材
4、英语教学中普遍存在的不足
过分重视基础知识和基本技能，渺视过程与方法，同学的情感、立场、价值观等方面。

同学缺乏对于教学内容、学习时间的自主支配。

知识要求一步到位。

重视语言知识和语言技能，渺视情感立场、学习策略和文化意识。

重视知识传授，渺视同学自我学习;重视词组、句型、语法，渺视学习方法、阅读策略、资源策略、认知策略、调控策略、交际策
略。

重做题，轻思索。

对课堂教学的科学性、思想性、人文性、艺术性(可观赏、回味、引发爱好)、实效性的关注不够。

备课方面，重视备教材，渺视备同学--不同同学，一个要求。

所以，我们要转变教育教学的方式。

要着重同学实际，从同学的学习、生活实际出发，从同学的学习爱好、生活乐趣着手，为同学营造一个轻松开心的学习气氛，寓乐于教。

要不断反思和修正自己的'教学行为并采用开放的教学姿态，老师之间、师生之间都应加强沟通和沟通，共同探讨提高教学质量的途径。

需要提高自身专业素养。

新课程对同学提出了更高的综合语言运用技能的目标。

老师的综合语言运用技能的高低，径直影响了同学相关的技能的提高和新课程目标的实现。

需要不断提高自身的综合语言运用技能，学习新的知识，进展新的教学策略，讨论如何援助同学形成有效的学习策略和文化知识，通过英语课程促进同学积极的情感和价值观的形成。

要树立新的同学观和教学观。

新课程要求老师转变角色，重新熟识师生关系，重视同学的进展，尊敬同学的情感，鼓舞同学的性格，以责任和爱心为同学的成长服务，以科学的教育方法给予青年一代在将来社会的生存技能。

要求自己在今后的教学中做到与同学共成长，不断追求新的自我。