德育教育心得体会(6篇)

德育教育心得体会（6篇）
今日的少年，是将来国家的栋梁，肩负着振兴中华这个荣耀而艰难的任务。

谈一下几点体会：
一、为人师表，领先垂范
班级是学校教育，教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和治理者，班主任工作是塑造灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生的素养，陶冶学生情操，培育全面进展的人才，具有举足轻重的地位和作用。

在学校里，班主任对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子，一本书。

因此标准学生的行为，首先要标准自己的行为，提高学生的素养，首先要提高自身的素养。

在教育工作中，真正做到为人师表领先垂范。

我作为一名班主任，在几年的工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到敬重每一个学生人格，教育他们喜爱劳动，我每天和学生一起清扫卫生；教育学生团结友爱，首先做到和同事搞好团结，和学生交知心朋友；学习上，要求学生书写仔细工整，我板书首先做到书写标准仔细。

这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。

教师是学生心目中的典范，在全面推动素养教育的今日，作为教师更应提高自身素养，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生安康的指导者和引路人。

二、抓好常规，培育习惯
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，在于小学阶段的教育。

学生良好的思想行为不是一夕一朝形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。

我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面根本行为准则的教育，务必使每个学生具有“听从集体，听从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

1．重视课堂内的常规训练，培育学生的自控力量。

我首先要对他们进展常规教育和训练，严格要求，一抓究竟。

对于班上学生的实际状况，利用一切有利时间加强了学习习惯的培育。

首先训练学生正确的读书和写字的姿态，每天提示他们留意“三个一”，读书是要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到。

只要做作业，就不停地提示订正不良姿态。

当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要嘹亮，吐字要清晰。

在听的力量方面，则要求他们留意听别人说话，听清晰说话的内容，记在心中，要说得出来，如每次学校开会，我要求学生留意听清讲了几件事？是什么事？回到教室后抽查学生起来说出要点，这些方法对学生听的习惯养成起到了肯定的促进作用。

2．建立学生一日常规，培育学生自理力量
为了标准学生行为，我依据小学生思想品德评价手册上的在家，在校的要求详细化，制订了班上一日常规。

要求学生每天按时起床睡觉，养成在家里仔细复习和参与劳动的习惯，培育学生自理力量，让孩子学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服，回帮忙父母扫地、倒垃圾。

总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，爱护父母的辛苦，爱护尊老敬老的美德。

3．开展“人人有事干”培育仆人翁意识和责任感
班级也是一个大家庭，每个同学有权利和义务治理自己的“家”。

我把班级的大小事务统列出来，如关灯、锁门、倒垃圾、擦黑板让学生选取其中一项仔细负责，通过治理增加了学生的仆人翁意识和集体荣誉感。

同时班主任的工作也轻松自如，这真是一举两得。

三、优化干部，以点带面
一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。

小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是教师的左右手。

所以唯有慎重地选择和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。

中选的干部应具有较强的号召力和自我治理力量。

干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙他们树立威信；其二，在鼓舞干部大胆工作，教导他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问，力量上
取得更大进步，在纪律上以身作则。

力求从各方面给全班起到榜样带头作用，亦即“以点带面”；其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确，健全的舆论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形式集体的组织性，纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

四、协调关系，齐抓共管
班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得教育胜利的，他必需力争本班科任教师和家长对学生有全都的要求和态度，并时常同他们交换意见。

要充分调动家长的积极性，协作学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺当轻松。

在教育学生“学会生存，学会学习，学会关怀，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任的内容是简单的，任务是繁重的。

但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得特别精彩的。

德育教育心得体会篇二
音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响构造实现思想和感情、表现与沟通必不行少的一种形式。

因此，人们从承受教育开头，音乐教育就是不行缺少的一个重要组成局部。

从幼儿园到小学，从初中到高中，音乐教育都是实施美育与德育的一个重要途径，是面对全体学生的必修课程。

在中学时代，正是学生人生观、价值观形成的重要阶段，因此这个时期的德育教育又显得尤为突出，音乐教
育肩负的正是这一重任。

音乐教学含有丰富的德育内容，教师应当把德育贯穿和渗透到音乐教学全过程中。

《乐记》云：“审乐以知政，而治道备矣。

”荀子认为音乐可以“正身行、广教化、美风俗”。

确实如此，美丽高尚的音乐。

蕴含着潜移默化的高尚情操，声情并茂的音乐艺术是塑造中学生灵魂的有力手段，对中学生的精神起着鼓励、净化、升华的作用。

能渐渐形成正确的审美观。

培育感受美、鉴赏美、表现美和制造美的力量，提高辨别“真”与“假”、“美”与“丑”、“善”与“恶”的力量。

使中学生在思想、道德、修养各方面发生变化，培育一种爱憎清楚的道德情感和自觉的道德信念。

音乐教育可以起到“随风潜入夜，润物细无声”的道德教育作用。

现在的中学音乐教育中分为唱歌、观赏、器乐、实践这四个主要方面。

要制订切实牢靠的音乐常规来训练学生讲文明、有礼貌的好习惯。

从学生步入音乐教室、师生问好、坐站姿态等都要养成肯定的标准动作，以培育遵守纪律、举止文明、尊师重教的良好行为，根本训练要通过发声练习、节奏训练、听音练耳等培育学生和谐统一的良好心态，要结合教材采纳多种方法，使德育内容有机地渗透在教学中，课堂小结要面对全班各类学生，鼓舞他们发扬优点、克制缺点，通过这些使学生逐步养成良好的习惯和高尚的行为。

教师要仔细设计教学中的各个环节，使德育渗透在教学的全过程。

不追求形式生硬说教，要见缝插针，联系实际。

例如，我所在的中学是—个
完中，入学成绩普遍不高，因此在学生身上有许多不好的习惯，好动、厌学，无学习方法可言，最重要的是每个学生或多或少都有一些不自信，严峻的还有一些自卑。

我在上课时抓住他们好动的心理特点，每节课有10分钟进展自我才艺展现，开头的时候90％的学生都不敢上台展现，通过一段时间的熬炼，学生由多人共同表演展现到单独上台展现，许多好动的学生渐渐地成为课堂非常钟的“明星”。

其中有一位同学主动找我谈话，说：“教师。

我以前从未获得过这么多的掌声，也从未感受过大家的眼神、动作，一切的一切都围围着我来进展。

我渐渐敢于上台了，也沉迷上了我们音乐教室的这个舞台，它使我增加了自信念，去面对了许多我以前躲避的东西。

”音乐教育的德育功能是不言而喻的。

任何品德教育假如没有情感的根底，只能成为空泛的说教，而音乐教育正可以为德育培育良好的情感根底。

例如《一分钱》这首儿童歌曲，全曲天真活泼、布满稚气，毫无说教的味道，却特别自然地表达了拾金不昧的美德；优秀的音乐作品能使人形成良好的品德，例如《黄河大合唱》《在太行山上》等能让学生感受到抗日救亡时期如火如荼的革命战斗场面。

还能激发学生的爱国热忱；反映当代现实生活的歌曲《在盼望的田野上》《我爱你，中国》《春天的故事》等都从不同的角度反映着人们的抱负与情操；优秀的民族音乐，渗透着中华民族文化的精华。

能加深学生对祖国悠久文化历史的了解，如《十面潜伏》《嘎达梅林》《孟姜女》《苏武牧羊》《花木兰》等。

另外，音乐教育有利于向学生进展集体主义教育。

大多数的音乐活动都是集体的活动，如音乐课上的合唱、合奏、音乐嬉戏及课外的歌咏竞赛，这些活动都能培育人的集体主义精神和遵守纪律的习惯以及形成人与人严密合作的良好道德，也就是我们现在所提倡的“团队精神”。

这些音乐语言，能极大地丰富学生的精神世界，对每一个学生的人生观、价值观的树立都起着至关重要的作用。

中学生在自我参加式的艺术熏染中，不仅受到审美、情感、思维的培育，还能渐渐培育起安康的艺术兴趣和爱好。

在不断学习音乐的实践中，通过急躁专注地训练音乐技能和技巧，培育中学生遇到困难与挫折时艰难努力的坚韧共性。

同时，培育出顽强的意志与刻苦学习的毅力。

如演奏乐曲或表演节目，能表演精彩，必需一丝不苟，热忱积极，全身心地投入训练与演出。

音乐的集中性、精微性、表现性及形象性，要求学生具备非智力因素的诸要素，从而形成一种坚韧不拔的情意品质，这种品质会给予他们对学习的高度自觉性和责任心，使学生会思维、会求知、会生存。

道德行为对学生一生都能发生着影响，学校音乐教育的育人功能是在不知不觉中渐渐加强的，凡长期经过音乐熏陶的学生，其性情、精神、气质以及思想意识、思维方式乃至生活方式都会发生巨大的变化，这种变化会形成一种心理定势，具有坚固的稳定性，能让其一生获得安康的心理、良好的行为习惯。

因此，学校音乐教育应以育人为宗旨，努力做到以乐辅
德、促智、怡性，从而到达全面育人的目的。

德育教育心得体会篇三
一个好教师不仅要让学生学到学问，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。

教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立典范，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻留意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特殊是在日常生活中更要当好学生的表率。

例如，教师要求学生不讲粗话，要讲文明、讲礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师肯定不做。

“言传不如身教”在进展思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。

在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。

这一点我就深有体会，在我任教的班级中，同学们以前不留意教室的清洁，常常在教室里面乱扔纸屑、果皮，特殊爱讲粗话，虽然班主任做了大量的工作，但效果很小。

一次上课，我走进教室看到教室里扔了许多纸屑，就悄悄的把纸屑捡起来，同学们都感到很惊异，纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。

捡完纸屑以后，说了一句话：“看，我们的教室多么干净，我们也觉得很舒适，没有教师的批判，心情也好，
假如我们每一个都自觉保持教室的干净，每一天都有好的环境，好的心情不是很好吗？”
德育教育心得体会篇四
我们常引用这样一句话来教育学生，“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。

这句话的意思是天即指自然的运动刚毅劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。

大地的气概厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。

这就说明我们作为教育者应当“德”字领先。

德育教育，塑造学生心灵。

我们开展“全员、全面、全程”德育大争论，正是彰显了我们“为学生一生奠基，对民族将来负责”的理念，切实地表现了我们育人的前瞻性。

我们现在面对的学生，绝大局部是泡在溺爱的蜜罐里长大的，在“孝敬父母、敬重师长、修身养性、为人处世”等方面欠缺太多，在情感、态度、价值观方面几乎是一个盲区。

记得刚开学的某一天，我无意间听到一名女生对同学破口大骂，那骂声洪亮，不堪入耳。

我走上前去严峻地制止了她，并且对她说：“你刚刚说的话和你美丽的外表严峻不符，你说的话我都不好意思重复，你骂人是对同学人格的污辱，伤了同学的感情。

我跟她讲我今年夏天在广州火车站遇到的一件事，一个女孩和一个妇女发生口角，并且张嘴骂了那名妇女，骂的很难听，当即那个女孩的父亲狠狠地打了她一巴掌。

知道这是为什么吗？接着我又对她说，一个人的言行举止代表了一个人的教养和修养，况且你这么美丽的女孩怎么能出口成脏呢？那
位女生不好意思地低下了头。

或许像这样的事在别人看来是小事，但是在学校，作为教师遇到这样的是就不行轻视。

我们常说，学校无小事，到处是教育；教师无小节，到处是楷模。

虽然我不是班主任，但我时时刻刻都要有以班主任的心态关注每一个学生。

让学生感到教育他的不仅仅是班主任，每一个教师都是他人生的引路人。

说到“全员”德育，我想起了一件事，前一段时间我们学习“新词新语与流行文化”这一内容，在课堂上，我让学生说一说你所知道的新词新语。

有的说“给力”，有的说“神马都是浮云”，有的说“”坑爹”，有的说“你五毛我五毛咱俩就一块了”……学生说了许多，真是无奇不有。

课后我进展反思，学生所知道的新词新语无非就是上网看到的。

况且学生并没有把他先进的手机功能用在学习上，而是每天沉迷于网络中。

面对着五花八门的网页，学生们是兼收并蓄了，一些低级趣味的东西污浊了学生的心灵，这在真、善、美的道德修养上是一种缺失，在是非黑白面前是一种迷失。

面对这种缺失与迷失，只靠学校教师的教育远远是不够的，还需要家长、社会各方面的协作，这才是真正意义上的“全员”德育。

学生的现状不容乐观。

我认为要将德育落到实际行动上，不妨把我们这学期开学初搞的学习《弟子规》活动作为一项长抓不懈的工作来进展。

《弟子规》是依据孔子的教导而编成的学生的生活标准，是我国一部出色的儒家经典。

孔子提倡的那些仁、义、礼、智、信的教化思想正是现在人们所缺失的。

瑞典物理学家汉内斯阿尔文博士在诺贝尔获得者国际大会上
说：“人类要生存下去，就必需回到25个世纪以前，去吸取孔子的才智”。

作为炎黄子孙就更应当将中华民族的传统美德发扬光大下去。

那么我们就从弟子规开头对学生进展德育教育。

《弟子规》能帮忙学生树立正确的人生观、价值观，它是一个人和社会接轨的通行证，是一把幸福和谐人生的钥匙，承受圣贤才智的教导，足以让学生受用一生。

详细做法是：
第一，利用早读时间，每天读一小段，读一读，背一背，让学生领悟其要旨；
其次，利用语文教师课堂这块阵地引导学生学习《弟子规》，让学生学会辩是非，知荣辱，明事理，凭借教师潜移默化地引导学生学学问，悟做人；
第三，开展围绕以“弟子规”为内容的竞赛活动，如发生在身边的事进展开展辩论会，利用先进事迹编出小话剧，然后充分地利用我校的多媒体资源在课间播放，或者举办书画作品展或者手抄报等；
第四，还可以组织学生观看关于弟子规钱文忠的《百家讲坛》等。

德育教育心得体会篇五
记得意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个学问不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用学问去弥补。

”我认为，一个人可以没有博古通今的学问，也可以没有能歌善舞的才能，但决不能没有道德。

学问可以去积存，才能可以去学习，但惟有道德一旦失去，后
果将不堪设想。

由于古往今来，“德”是一个永久不变的品质，任何时代，只要具备了高尚的道德，就会得到别人的敬重，就会使人产生无尽的力气，就能够制造无尽的财宝！道德是一个人的立足之本，一丝一毫都关乎节操，它不能用钱来买，不能用金子来换。

道德是一个人的自身修养，是反映一个人品质的镜子，照出一个人真实的面貌；道德是人类建立美妙生活的根底，没有了道德，人类就没有了核心，人类将自相残杀，争名逐利，世界将一片混乱，惨不忍睹。

想做一个有道德的人是需要长期的日积月累的，必需时时留意身边的每一件小事，需要在实际生活中实践，需要从我做起，从小事做起，做到情、意、行的统一。

在公交车上，主动给老人、孕妇或小孩让座；顺手拣起地上的果皮纸屑，放进垃圾箱内；为辛苦了一天的父母献上一杯茶，尽一份自己的孝心；帮忙同学解答一道难题；用自己的好成绩来报答尊敬的教师；送迷路的小孩回家……其实这都是司空见惯的小事，但不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

我们只有从身边点点滴滴的小事做起，持之以恒，才会成为有道德的好少年、好公民。

此外，我们要积极参与学校组织的“手拉手”活动、“雏鹰”活动和“盼望工程”的活动等，帮忙那些贫困的孩子们，让他们也能和我们一样坐在宽阔光明的教室中学习，这样，我们的道德观念会再次升华。

三国时的刘备曾以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这句话教育自己的儿子，它讲的是做人的道理，只要是“恶”，即使是小恶也不做；
只要是善，即使是小善也要做。

这句话值得我们知道并牢记在心，他反映了古人的道德观，直至现在，仍千古流传、脍炙人口。

还有儒家学派的代表孟子，也曾说：“吾日三省吾身”讲的是古人良好的修养，也是古人重视道德的表现。

既然古人都有这样的道德观念，我们作为祖国的将来，就更应当努力发扬这种优秀的品质，并世世代代传播下去，让祖国的明天更加漂亮。

道德是石，敲出盼望之火；道德是火，点燃盼望之灯；道德是灯，照亮人生之路；道德是路，引导人们走向绚烂辉煌。

从现在开头，从自己开头，让我们自觉地做道德建立的宣传者、实践者和扞卫者，做一个有道德的人。

德育教育心得体会篇六
在素养教育的时代，德育工作在学校工作中应当占什么样的地位？我认为，德育工作就应当放在学校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素养教育。

而在整个德育开展的过程中，教师的德育和学生的德育一样重要，抓好师德师风的建立是实施教学
工作的重要前提和保证。

要求别人做到的，就得自己首先做到，要做到身教重于言教，在语言和行为标准等方面都得做学生的表率。

无论在集体工作还是个人工作，都要站在学校大局的高度，
1、教师职业
道德要求表达我们工作的特别性，尽管我们共同拥有一个地球，同在一片蓝天下生存，我们各自有着不同的奋斗目标和任务。

我们教师的任务是教书育人，我们的言谈举止、行为标准、道德标准等等，都将会影响到很多家庭的将来盼望。

2、作为当今的教育工，从职业道德和工作需要上来讲，应当做到以下几个方面：
2.1 依法执教，以德从教。

我们国家现在已经是法制国家了，在教学工作中，仔细学习有关教育的法律法规，主要是《一纲六法二条例》特殊是其中的《教育法》、《职业教育法》和《教师法》等、《公民道德实施纲要》，以及党和国家有关领导关于教育的讲话。

2.2爱岗敬业。

我们既然选择了教师这一职业，就应当喜爱她，努力工作，查找欢乐，积极进取，作出优异的成绩。

2.3 关爱学生。

我们肯定要转变教育观念，在现行状况下，教育是效劳行业，我们效劳的对象是学生，我们要从生活、学习、成长等方面关怀爱惜他们。

2.4 严谨治学，加强业务进修。

教育进展的速度越来越快，我们应当清晰地熟悉到，人不学就要落后。

昨天的学问已经不适应今日教育了，昨天的方法同样变老化了，21世纪是学问经济时代，信息时代，传统教育已经跟不上形势进展的要求。

这就需要我们不断学习，树立终身学习的理念，才能适应社会进展的需要。

2.5 团结协作。

在工作中团结一切可以团结的力气，无论是集体工作还是个人工作，团结好教师，团结好学生，用集体的才智，用大家的头脑完成工作。

2.6 为人师表。

作为教师，既要教给学生学问，又要教会怎样做人。

一个教师的言行将会对学生很大的影响，有时会影响到学生的一生，因此，教师在各方面都要做好学生的表率。

今日的教师要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教学业务工作，还要不断提高政治素养，强化政治学习，加强师德师风建立
我们常引用这样一句话来教育学生，“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。

这句话的意思是天即指自然的运动刚毅劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。

大地的气概厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。

这就说明我们作为教育者应当“德”字领先。

德育教育，塑造学生心灵。

我们开展“全员、全面、全程”德育大争论，正是彰显了我们“为学生一生奠基，对民族将来负责”的理念，切实地表现了我们育人的前瞻性。

我们现在面对的学生，绝大局部是泡在溺爱的蜜罐里长大的，在“孝敬父母、敬重师长、修身养性、为人处世”等方面欠缺太多，在情感、态度、价值观方面几乎是一个盲区。

记得刚开学的某一天，我无意间听到一名女生对同学破口大骂，那骂声洪亮，不堪入耳。

我走上前去严峻地制止了她，并且对她说：“你刚刚说的话和你美丽的外表严峻不符，你说的话。