km2012年高考化学总复习讲座(提纲11)

2012年高考化学总复习讲座（提纲）
宁夏银川市教育科学研究所安长忠
第一讲、高考新课程化学总复习首先需要搞清的几个问题：一．新课程高考命题的趋势：
二．新课程高考试题的特点：
三．答好高考题的标准以及学生提高高考成绩的成功经验：
四．从未见过类似的高考试题如何引导学生处理：
五．新课程高考化学命题改革设想：
六．新课程高考试题内容改革的具体措施：
七．高考试题与高考试题之间的变化、转换关系与命题技巧分析：
八．2012年考试高考化学考试范围：
九．必考内容：考试说明：
十．选考内容：考试说明：
十一．宁夏高考模式及复习策略：
十二．如何引导学生“充分利用教材”搞好复习：
十三．优质高效复习课堂的七个“要让”：
十四．新课程的“新课程标准”和原来的“教学大纲”的主要
区别有哪些？
十五．近几年高考试题热点，考点内容分析及预测：
1．化学基本概念知识模块：（7个要点）
2．化学基本理论知识模块：（11个要点）
3．元素及其化合物知识模块：（4个要点）
4．有机化学知识模块：（5个要点）
5．化学实验知识模块：（5个要点）
6．化学计算知识模块：（略）
第二讲：2012年高考化学总复习方法与备考策略
一、把握2012年高考复习的方向和备考策
四、引导考生重视对化学实验内容的复习，切忌以讲实验代替做实验，避免实验复习的随意性
八、经常联想，善于总结，把握知识网络，使知识系统化、规律化
十三、加强学生语言表达及规范训练
十五、准确把握选修模块的教学要求，不要随意加深加难
十六、新课程高考化学计算的考查，应引导学生做到以下几点：十七、复习阶段的课堂教学应该重点抓好以下几点
第三讲：新教材高考复习的具体做法和特点
一、如何落实好必修课和选修课的教学进度，把握深度和广度
1、课改精神与学校实际相结合
2、选修内容与高考情况和学生实际相结合
二、宁夏高考模式及复习策略
三、高考新教材制定复习计划的指导思想和依据以及达到的目的和要求
1．制定复习计划的依据
2．制定复习计划的指导思想
3．复习达到的目的要求
四、宁夏有名的重点中学高考复习的具体做法
五、高考新教材“人教版”和鲁科版特点以及具体复习对策
第四讲；迎接高考各种类型试题命题趋向分析通过多年的高考复习，我认为：高考各种类型试题的命题趋向，值得教师认真引导学生去研究，去分析，搞清试题的来龙去脉，做到举一反三，现分析举例说明如下：
1、物质的量及应用：
例题1：N A 代表阿伏加德罗常数,下列说法正确的是（ ）
A 、0.5 mol Al 与足量盐酸反应转移电子数为１N A
B 、标准状况下，11.2 L SO 3所含的分子数为0.5N A
C 、 0.1 mol CH 4所含的电子数为１N A
D 、46 g NO 2和N 2O 4的混合物含有的分子数为１N A
【命题趋向分析】：
2、热化学方程式的书写及有关计算：
例题2：25℃、101 kPa 下，碳、氢气、甲烷和葡萄糖的燃烧热依次
是393.5 kJ/mol 、285.8 kJ/mol 、890.3 kJ/mol 、 2800 kJ/mol,则下
列热化学方程式正确的是（ ）
A 、C(s)+2
1O 2(g)=CO(g)；△H =－393.5 kJ/mol
B 、2H 2(g)+O 2(g)=2H 2O(g)；△H =+571.6 kJ/mol
C 、CH 4g)+2O 2(g)=CO 2(g)+2H 2O(g)；△H =－890.3 kJ/mol
D 、21C 6H 12O 6（s ）
+3O 2(g)=3CO 2(g)+3H 2O(l)；△H =－1400 kJ/mol 【命题趋向分析】：
3、氧化还原反应：
例题3：已知：①向KMnO 4晶体滴加浓盐酸,产生黄绿色
气体；②向FeCl 2溶液中通入少量实验①产生的气体，溶液变黄色；
③取实验②生成的溶液滴在淀粉KI 试纸上,试纸变蓝色.下列判断正
确的是（ ）
A.上述实验证明氧化性：MnO -4＞Cl 2＞Fe 3+＞I 2
B.上述实验中，共有两个氧化还原反应
C.实验①生成的气体不能使湿润的淀粉KI试纸变蓝
D.实验②证明Fe2+既有氧化性又有还原性
【命题趋向分析】：
4、元素周期律：
例题4：下列叙述正确的是（）
A、同一主族的元素，原子半径越大，其单质的熔点一定越高
B、同一周期元素的原子，半径越小越容易失去电子
C、同一主族的元素的氢化物，相对分子质量越大，它的沸点一定越高
D、稀有气体元素的原子序数越大，其单质的沸点一定越高
【命题趋向分析】：
例题5：温度相同、浓度均为0.2 mol·L-1的①（NH4）2SO4、②NaNO3、③NH4HSO4、④NH4NO3、
⑤⑥CH3COONa溶液，它们的pH值由小到大的排列顺序是（）
A. ③①④②⑥⑤
B. ①③⑥④②⑤
C. ③②①⑥④⑤
D. ⑤⑥②④①③
【命题趋向分析】：
6、微粒间的作用：
例题6：.下列物质发生变化时，所克服的粒子间相互作用属于同种类型的是（）
A.液溴和苯分别受热变为气体
B.干冰和氯化铵分别受热变为气体
C.二氧化硅和铁分别受热熔化
D.食盐和葡萄糖分别溶解在水中
【命题趋向分析】：
7、有机物中同分异构现象
例题7：主链含5个碳原子，有甲基、乙基2个支链的烷烃有：（）A. 2种 B. 3种 C. 4种 D. 5种
【命题趋向分析】：
8、无机推断
例题9：下图中，A是一种无色液体，G是极易溶于水的碱性气体，Y是胃酸的主要成分，K是不溶于稀硝酸的白色沉淀，反应⑤是工业制X的主要反应之一。

请按要求填空：
（1）写出下列物质的化学式：
A：，E：
F：，
Y：。

（2）反应⑤的化学方程式为：。

（3）1molB通过反应②得到1molF，B中F的质量分数为72%，则B的化学式为：。

【命题趋向分析】：
9、有机实验
例题11：某化学小组采用类似制乙酸乙酯的装置（如图），以环己醇制备环己烯
（1）制备粗品
将12.5mL环己醇加入试管A中，再加入lmL浓硫酸，摇匀后放入碎瓷片，缓慢加热至反应完全，在试管C内得到环己烯粗品。

①A中碎瓷片的作用是____________，导管B除了导气外还具有的作用是____________。

②试管C置于冰水浴中的目__________________________。

（2)制备精品
①环己烯粗品中含有环己醇和少量酸性杂质等。

加入饱和食盐水，振荡、静置、分层，环己烯在_________层(填上或下)，分液后用
_________ (填入编号)洗涤。

a．KMnO4溶液b．稀H2SO4
c．Na2CO3溶液
②再将环己烯按右图装置蒸馏，冷却水
从_________口进入。

蒸馏时要加入生石灰，
目的是__________________。

③收集产品时，控制的温度应在_________左右，实验制得的环己烯精品质量低于理论产量，可能的原因是（）
a．蒸馏时从70℃开始收集产品
b．环己醇实际用量多了
c．制备粗品时环己醇随产品一起蒸出
（3）以下区分环己烯精品和粗品的方法，合理的是_________。

a．用酸性高锰酸钾溶液b．用金属钠c．测定沸点答案：
[命题趋向分析]：
10、无机实验
例题12：（15分）
在呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠作为供氧剂。

请选用适当的学化试剂和实验用品。

用上图中的实验装置进行实验，证明过氧化钠可作供氧剂。

⑴A是制取CO2的装置。

写出A中发生反应的化学方程式
⑵填写表中空格
⑶．写出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式
⑷．试管F中收集满气体后，下一步实验操作是
答案：⑴CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
⑵
⑶2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
⑷用带火星的木条伸到试管F的管口，如果木条复燃，说明过氧化钠
与二氧化碳反应产生氧气，可做供氧剂。

【命题趋向分析】：
第五讲：已考高考试题分析与新高考试题题型展望通过我们对近几年已考的高考试题分析、研讨、建议广大师生在今后的高考复习是抓好以下内容：
1、实际应用题，不能不注意
2、环境大问题，年年要提起
3、化学图像题，要求有能力
4、实验操作题，除杂贮存题
5、实事化学题，不能不关注
6、关于NA的计算，考你没商量
7、离子方程式，学生老问题
8、理论综合题，不得不注意
9、有机合成题，依然老思路
10、化学实验题，年年要出现
第六讲：高考化学总复习专题讲座
第一专题高考考出好成绩必须搞清的几个问题
第二专题如何搞好高考化学总复习
一、时刻以“课程标准”和《考试说明》为依据，正确处理好“课标”与“课本”的关系：
二、抓住本学科的教学（复习）特点，采取有效措施，解决本学科复习中存在的主要问题：
三、高考化学总复习采用的复习方法与过程：
四、高考化学总复习采用的复习方法是“六环节十二个字”：
五、继续引导学生读好课本、用好课本，正确处理好“课本”
与“练习题”及“课程标准”与“课本”的关系：
六、想方设法地抓好学生各种能力的培养（联系实际，讲方法、求实效）：
七、提高高考化学总复习质量，应重点引导学生重视并抓好以下一些具体问题：
（八个）
八、如何引导考生克服总复习中的“六忌”：
九、怎样对总复习内容进行“六查”：
十、进行“六查”之后还要做好“六件事”：
十一、在课堂教学中常采用的几种高效省时的教学方法：
十二、如何提高各门功课的学习效率及如何抓好“课堂常规”：
第三专题高考总复习重点知识规律归纳（24条规律）
（如何设法引导学生答全题、得高分）
第四专题高考总复习中涉及的不离开课本并且跟高考贴近的全称“一定”或全称“不一定”的热点问题68例。

第1例～第68例（具体内容见讲稿）
第五专题高考总复习的冲刺阶段，根据课本原理、知识点选编出有代表性、有规律性、有特点的练习题的具体实例26
例
第1例～第10例（怎样引导学生按照要求去编题、去做题、会编题、会做题。

具体内容见讲稿）
以下从11～26例，请按小标题题意编选出适合的练习题：11.抓住同类概念，范围由大缩小：12.抓住“特殊关系”大胆判断：13.抓住“特征图像”析图解题：14.抓住“特征情况”，周密分析：15.抓住“特征性质”分析巧解：16.抓住“实验特点”推理巧解：
17.忽视特殊性，导致漏选：18.抓住“特殊途径”，背面智取：19.抓住“特征依据”避繁就简20.未审清题意，以偏盖全而漏选：21．思路单一而导致漏解：22．因对概念缺乏正确理解而错选：
23．因不熟悉性质而错选：24．因未能深刻理解原理而错选：25．差量“神功”：26．综合思考，评价分析：
第六专题高考化学总复习的各章考点，解题方法、技巧，实验操作原理、现象三大部分归类总结
第七专题对近几年高考试题的分析及今后高考复习的指导
一、近几年新高考理综化学试题的共同特点：
二、高考试卷的整体结构和总体要求：
三、高考复习的意见和建议（12条）：
四、历年高考化学考试说明和2011年高考化学考试说明比较有何变化：
五、如何正确理解和把握课程标准：
六、如何引导学生解读高考化学《考试说明》：
第八专题探索思维、培养能力、概念辨析、训练技巧、问题解答、规律总结（32条规律）具体内容见讲稿（略）
第九专题高考总复习典型试题、模拟题、类似高考题举例分析与解答方法（具体内容见讲稿）
第十专题掌握各种提高复习质量及学生成绩的切实可行的有效方法（具体内容见讲稿）。