幼儿园小班教育笔记【简短版】

【导语】幼⼉园的任务为解除家庭在培养⼉童时所受时间、空间、环境的制约，让幼⼉⾝体、智⼒和⼼情得以健康发展。

可以说幼⼉园是⼩朋友的快乐天地，可以帮助孩⼦健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，⽽且可以从⼩接触集体⽣活。

今天为各位搜集整理了幼⼉园⼩班教育笔记【简短版】，供您查阅。

1.幼⼉园⼩班教育笔记【简短版】
今天谁不挑⾷，并把饭菜全部吃完，⽼师就奖励他漂亮的‘⼩星星’”。

为了调动⼀些挑⾷孩⼦们的积极性，我特别制作了漂亮的‘⼩星星’，希望能够吸引他们，帮他们改掉挑⾷的习惯。

午餐接近尾声时，有⼏个平时挑⾷的幼⼉真的有所进步，但胡xx 却磨磨蹭蹭地⼀直没有吃完，碗⾥的胡萝⼘⼀点也没动，我⾛过去：“胡xx，胡萝⼘可有营养了，吃了⾝体才能长得结实，长得⾼氨!他不为所动，“你看，‘⼩星星’最喜欢不挑⾷的宝宝哦!”胡xx看了看我⼿⾥的⼩星星，想了想，便埋头⼤⼝吃起来，不⼀会⼉就把饭菜都吃完了，我马上把“⼩星星”奖励给他，胡xx开⼼极了。

午餐时，胡xx把猪肝全部都挑了出来，“胡xx，多吃猪肝可以让你的眼睛更加明亮，难道你不想有双明亮的⼤眼睛吗?”我笑着对他说。

“梁⽼师，你有⼩星星吗?要不给我⼀个‘星宝宝’也⾏”，他⼀本正经地看着我说。

我⼀愣：“可是，今天梁⽼师没有准备啊!”“碍…”胡xx失望地叹了⼀⼝⽓，看到他的样⼦，我灵机⼀动，略带神秘地对他说：“今天梁⽼师有更好的奖品呢!”“是什么奖品?”胡xx疑惑地看着我，“如果你能够吃完猪肝，我就带你滑滑梯!”“真的?”胡xx激动地问。

“当然啦，⽼师不骗⼈!”说着我还和胡xx拉了钩钩。

胡xx愉快地把饭菜都吃完了，我也信守，抱起他，和他⼀起滑滑梯。

经过⼀段时间的⿎励，胡xx⼩朋友再也不挑⾷。

这天中午的午餐是⾹喷喷的丸⼦汤，由于饭⽐较热，我⼀边给⼩朋友分饭，⼀边叮嘱⼩朋友注重安全，⼩⼼烫着。

忽然听到⼩朋友喊道：“⽼师，少阳的饭洒了!”⼀双双眼睛齐刷刷地看着我，⽽把汤洒了的'少阳却⼀动不动的坐在那⼉，任凭那些饭从桌⼦上流到⾝上，我连忙喊：“少阳，快站起来!”我怕孩⼦烫着，⽽他仍然没有反应，于是我⼀把将他拉开。

我感到⼀阵痛⼼，这么多的孩⼦看着汤被打翻，连最起码的⾃我保护都不会，汤很烫但只要站起来，危险就可以避免，细想⼀下，同样的情况在家⾥肯定也会发⽣，只是这些都被⽗母“包办”了。

这时，孩⼦只有挨训的份，没有动⼿的机会。

我借此机会问孩⼦们：“你们说少阳的饭洒了该怎么办?”“能烫着呀!”“怎样就不被烫着了?”让幼⼉认识到事情发⽣后，⾸先要⾃⼰想办法，汤很烫时应马上站起来，或把两腿分开，赶紧离开座位，最后把桌⼦擦⼲净。

在⽇常⽣活中，对于孩⼦的事情，我们已经包办的太多!能做的让他⾃⼰去做。

要让幼⼉真正掌握并懂得解决问题的办法，⽼师和家长要多给他们⼀些引导，多给孩⼦⼀些实践锻炼的机会。

遇到事情，你可以⿎励让他⾃⼰试⼀试，但决不能代替他!这样，孩⼦将来才能成为⼀只⾃⼰翱翔的雄鹰!
2.幼⼉园⼩班教育笔记【简短版】
开学⾄今已有⼀个⽉了，多孩⼦经过这段时间集⽣活的学习，已渐渐喜欢上了幼⼉园，⽼师感到很欣慰。

别是活动中的⼀些懂事的孩⼦，他们所表现出的谦精神，着实⽼师感到意。

集体活动之后，⽼师组织⼩朋友到户玩滑滑梯。

玩滑滑梯的感觉好极了，⼩朋友都⾮常喜欢玩，亮亮也不例。

只见亮亮不急不躁、⼩⼼翼翼地⾛梯架，谨慎地坐下，确⾃⼰坐稳之后，才双⼿紧紧扶好，“吱溜”滑了下去。

亮亮⼀系列的动作完成后脸上绽出成功的喜悦，冲⽼师以会⼼的微。

“简直是太可爱了，从这孩⼦⾝上就现出了良好的家教。

”⽼师正这么想着，忽然眼前出现了这样的镜头：在亮亮⾝后的⼩正宇飞快地跑亮亮，霸道地亮亮推到了⾝后，亮亮看了看他，⼜看了看⽼师，没有跟不懂事的弟弟计较，显得很有风。

天麒也是⼀个⾮常懂事的孩⼦，在⽼师的引导下，他常常着他⼩的孩⼦。

⼩时，他弟弟、妹妹来;洗⼿时，他弟妹们洗，嘴上常常挂着“我是哥哥”这句话，⼈听了忍俊不禁。

是的，孩⼦所⽣发出的亲社会⾏为表现—“谦”，是他们发⾃内⼼的。

幼⼉亲社会⾏为的养成，是家庭和社会整合教育的果。

作为⼀个社会的⼈，孩⼦不光受到幼⼉园的教育影响，更⼤地受到家庭和幼⼉园教育⼀致性的影响。

今后⽼师积极取得家长的配合，更好地促进幼⼉亲社会⾏为的发展。

3.幼⼉园⼩班教育笔记【简短版】
给幼⼉进⾏⼀定的⿎励，让孩⼦们树⽴⾃信⼼，要让孩⼦们持之以恒，还要给孩⼦们起榜样、⽰范的作⽤，利⽤多种机会对孩⼦们进⾏教育，培养孩⼦们良好的习惯。

幼年起就应该通过教育培养⼀种良好的习惯，因为习惯是⼀种顽强⽽巨⼤的⼒量，它可以主宰⼈的⼀⽣，孩⼦毕竟是孩⼦。

有⼀次我带⼩朋友户外活动回来，让⼩朋友们排队喝⽔，话⾳刚落就传来七嘴⼋⾆的声⾳，每次都是这样。

我⽼远看见保温桶旁的⼏位⼩朋友喊着："你插队！要排队的！"我连忙赶过去，只见史皓铭张开双⼿，当在了杯⼦柜前不肯⾛，⼩朋友们被挡住了，挤在⼀起乱成⼀团。

我把史皓铭拉开，他却僵在那⾥不肯⾛，还⼤声哭喊起来："我不⾛，我要喝⽔！"我耐着性⼦对他说："我不是要批评你，你先告诉我是怎么⼀回事。

"这时其他⼩朋友七嘴⼋⾆地说："史皓铭不排队！还插队。

""他还推我！"听到孩⼦们纷纷告状，史皓铭则⼀脸不屑的表情。

于是我问史皓铭："真是这样吗？⽼师相信你不排队是有原因的，你把你的理由说给⼤家听听吧！"听了我的话，史皓铭委屈的跟我说："我⼝渴，我不要排队，他们太慢了。

""⼩朋友你们渴吗？""我们也很渴。

""⼩朋友们都很渴，这该怎么办呢？"这件事后，我引导孩⼦们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有⼈插队的原因，我们⼜讨论怎么才能把队排好。

通过这些活动我深切的感到：幼⼉的常规习惯养成⾮⼀朝⼀⼣，需要有重点的关注、教育，并采取多种⽅式去进⾏培养。

另外，常规教育也要因时⽽异、因⼈⽽异、因事⽽异，不能死守。

4.幼⼉园⼩班教育笔记【简短版】
⼀颗⼩树苗，可以长成参天⼤树，也可能单薄⽆⼒甚⾄枯萎，由此⾄彼之路其实并不漫长，作为⽼师的我们，在给予孩⼦知识的同时，还要给予他们更多的“爱”，我们给予孩⼦的爱包括⽗母对孩⼦的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，⽼师对学⽣的爱等等。

在给予孩⼦爱的同时，我们还获得了快乐与幸福，在这简单的幸福⾥，我们也在不断成长。

孩⼦会模仿⽼师的每⼀句话、每⼀个动作、每⼀个眼神，⽽且还会模仿的有声有⾊，⽼师时时刻刻都影响着孩⼦的成长与发展，所以，⽼师应以⾝作则，做好每⼀件事、说好每⼀句话，不可以因⼀次的失误⽽影响孩⼦⼀⽣的成长与发展。

所以⽼师是⾮常重要的，尤其是像我们这样的启蒙⽼师，那更是重要的。

孩⼦的成长过程只有⼀次，我们需要多听孩⼦的⼼声，给予孩⼦尊重、信任与⿎励，还有我们的爱。

孩⼦与⽼师在⼀起的时间是最多的，从早上⼊园到下午离园放学，⼀天的时间，孩⼦可以学到很多的东西，除了学习知识外，更多的则是与⽼师相处，学习⽼师⾝上的东西，⽼师⾃⾝的点点滴滴都影响着孩⼦，在孩⼦的眼⾥，⽼师是神圣的、伟⼤的，⽼师的每⼀句话，每⼀个动作甚⾄于每⼀个眼神都影响着孩⼦，所以说⽼师是孩⼦在学习中⾄关重要的⼀个⼈。

孩⼦与⽼师是互通的，是相互影响的。

在我们给予孩⼦爱时，孩⼦也给予了我们不曾拥有的爱;在我们传授孩⼦知识时，孩⼦也给予了我们教学⽅法;在我们给予孩⼦快乐时，孩⼦也给予了我们⼀张张天真的笑脸;我们在奉献⾃⼰的同时，孩⼦也在回报我们。

我们拥有了更多的欢声笑语，与孩⼦共成长。

所以，让我们“⼀切为了孩⼦!为了⼀切孩⼦!为了孩⼦的⼀切!”让我们的孩⼦可以变的更开⼼、更活泼，让我们与孩⼦共成长⽽更加努⼒向上!。