《地球仪》作业设计方案-2023-2024学年科学鄂教版2001

《地球仪》作业设计方案
第一课时
一、设计背景
《地球仪》是一本由刘慈心所著的小说，以其生动的语言和深刻的思想深受广大读者喜爱。

本次作业设计旨在通过阅读《地球仪》，引导学生了解和探讨作品中所涉及的人生哲理和社会现实，培养学生的阅读能力、思辨能力和表达能力。

二、设计目标
1. 通过阅读《地球仪》，学生能够感受到作品中的情感与思想，领悟其中蕴含的人生哲理；
2. 引导学生思考作者想要传达的信息，培养学生对文学作品的独立分析和思考能力；
3. 培养学生的阅读和写作能力，提高学生的语言表达能力；
4. 激发学生对文学阅读的兴趣，培养学生对优秀文学作品的欣赏能力。

三、作业内容
1. 阅读任务：要求学生阅读《地球仪》全文，并按照老师提供的阅读指导和问题思考，分析作品中的主题、人物性格、情节发展等关键要素；
2. 思考写作：要求学生选择小说中的一个人物或一个情节，结合自己的理解和感悟，撰写一篇1000字左右的读后感或评论文章，表达自己对作品的观点和理解；
3. 分享讨论：学生在完成作业后，可以在班级内部进行分享和讨论，交流彼此对作品的感受和看法，互相启发和学习。

四、作业要求
1. 作业提交时间：学生在规定时间内完成阅读任务和写作任务，并按时提交作业。

逾期提交的作业将扣除一定分数；
2. 作业评分标准：评分标准包括阅读理解能力、写作表达能力、思考深度和文学鉴赏能力等方面；
3. 作业展示形式：学生可以选择将自己的作文在班级内朗读或者写成书面形式进行展示，展示形式不限。

五、教学评价
1. 通过学生的阅读反馈和作业表现，评价学生对文学作品的理解和感悟，了解学生的阅读习惯和理解能力；
2. 根据学生的写作表现和阐述观点的深度，评价学生的思考能力和表达能力，指导学生提高语言文字表达的水平；
3. 通过作业的评价和反馈，激励学生对文学作品有更深入的了解和探究，培养学生对文学作品的兴趣和热情。

六、总结
通过本次作业设计，学生将有机会深入阅读《地球仪》，感受其中的情感与思想，提升自身的阅读理解和表达能力。

同时，也能够在思考和分享中，培养学生的思辨能力和团队合作精神，
为学生的综合素质发展提供有益的帮助。

希望学生能够在本次作业设计中收获知识，提升能力，享受阅读的乐趣。

愿学生们在阅读《地球仪》的过程中，感悟到文学的魅力，体会到人生的智慧。

第二课时
一、设计目的
本次作业旨在帮助学生加深对地球仪的认识与理解，从而提高他们的地理知识水平及空间想象能力。

通过这次作业，学生将学会如何正确使用地球仪，并掌握地理位置、经纬度等基本概念，培养对地球的兴趣与探索欲望。

二、设计内容
1. 使用地球仪标出指定的国家或城市，并标注其经纬度；
2. 通过地球仪，解答相关的地理问题，如某国家的气候特点、地形地貌等；
3. 利用地球仪进行测量，计算两个地点之间的距离；
4. 利用地球仪进行定位，找出给定纬度和经度的地理位置。

三、设计步骤
1. 要求学生使用地球仪找出指定国家或城市，并标注其经纬度；
2. 学生需要利用地球仪上的刻度尺或经线来测算两地之间的距离，并进行计算；
3. 学生需要根据给定的经纬度，在地球仪上准确地定位出相应的地理位置；
4. 学生需回答相关的地理问题，并解释他们的答案。

四、作业要求
1. 作业需以书面形式呈现，字迹工整，语言表达流畅；
2. 标注出所找到地方的经纬度，并用简单的语言解释其地理位置；
3. 解答地理问题要符合逻辑，清晰明了；
4. 作业需按时提交，迟交者扣分。

五、评分标准
1. 地球仪使用准确度（30%）：是否正确找出指定地方，并标注正确的经纬度；
2. 计算准确度（20%）：是否正确使用地球仪测算两地之间的距离；
3. 定位准确度（20%）：是否准确地找出给定经纬度的地理位置；
4. 地理问题解答（20%）：对地理问题的回答是否合理、清晰；
5. 作业完成情况（10%）：作业的及时性与完成度。

六、参考资料
1. 地球仪的使用说明书；
2. 有关地理位置和经纬度的教材；
3. 在线地图工具如Google Earth。

七、作业布置与提交
1. 作业布置：学生在课堂上得知作业要求，并于当天领取地球仪作业；
2. 作业提交：学生需在规定时间内完成作业，并于下次课上交。

以上为《地球仪》作业设计方案，希望通过这次作业能够激发学生对地理知识的兴趣，提高他们空间想象能力，为他们的终身学习奠定基础。