英语教师工作计划总结6篇

英语教师工作计划总结6篇
英语老师工作计划总结篇1
本学期我担负八班级3、4班工作，都说八班级是中学阶段的分水岭，为了更好的完成教育教学任务，让我的同学都能学好英语，特制定如下教学计划：
一、教学总目标
1.同学应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习立场。

能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。

2.能读懂供八班级同学阅读的简约读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能依据阅读目的运用适当的阅读策略。

3.能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

能在学习中相互援助，克服困难。

能合理计划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。

4.在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

二、教学要求
在本学期我要求同学能够做到以下几点：
1. 养成课前预习的习惯。

在预习过程中找出自己不能解决的问题，课上仔细听讲，特别留意这些问题。

2.课上要积极探究，养成擅长探究的技能。

3. 课后实时复习，娴熟掌控所学内容，保质保量的完成
作业。

4. 平常留意积累，能认识英语是生活的一部分，并能学以致用，积极参与各种英语活动。

三、教学内容与各单元目标
unit 1 how often do you e*ercise?
1. 能争论常常发生的活动。

2. 能运用频率副词(always， usually，sometimes，never)来争论日常活动的频率
3. 能以how often提问及回答。

unit 2 what’s the matter?
1. 能用what’s the matter语句询问别人的健康状况
2. 能描述自己的健康状况以及饮食习惯
unit 3 what are you doing for vacation?
1. 学会用现在进行时形式表示将来发生的动作
2. 知道哪一些动词可以用这种形式
unit 4 how do you get to school?
1. 能运用各种方式表示交通途径。

2. 会用how ..提问以及回答。

unit 5 can you came to my party?
1. 会运用can语句征询看法
2. 可以了解西方国家的party以及它们的风俗习惯。

unit 6 i’m more outgoing than my sister?
1. 能描述事务或时间的属性以及人的性格特征。

2.能学会运用形容词的比较等级。

unit 7 how do you make a banana smoothie?
1. 能描述动作或事项发生的先后顺次。

2. 能辨别并正确运用first、ne*t、then、finally unit 8 how was your school trip?
1. 学会描述过去发生的事物、活动以及自己的感受
2.复习动词过去式的规章和不规章改变
3.能用how was/were…句型询问事情的状况
unit 9 when was he born?
1. 能用英语说出一年里的重要节日。

2. 能用英文说出十二个月份与日期。

3. 能运用适当的时间介词(in， on， at)。

unit 10 i’m going to be a basketball player.
1. 能学会用be going to 表示将来计划的动作或活动。

2. 了解社会对各种职业的看法。

3. 用英语谈论自己的抱负。

四、提高教学质量的可行措施及教改措施
1、面对全体同学，着重素养教育。

2、以同学为主体，尊敬同学个体差异。

3、采纳活动途径，提倡体验与参加。

4、开发课程资源，拓展学用渠道。

详细来说：
1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。

确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3、多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，实时改进教学中存在的问题和不足。

4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。

如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5、着重个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。

6、不断学习，加强自身素养和业务技能的提高。

五、教学进度安排
unit 1 6课时第一周----第三周
unit 2 5课时第三周---第四周
unit 3 5课时第五周---第六周
unit 4 5课时第六周---第七周
unit 5 6课时第七周---第八周
review and mid-test 5课时第九周
unit 6 5课时第十周------第十二周
unit 7 5课时第十二周---第十三周
unit 8 5课时第十三周---第十四周
unit 9 5课时第十五周---第十六周
unit10 5课时第十七周---第十八周
review and final-test 11 课时第十八周—第二十周制定计划只是更好的完成教育教学的一种手段，关键还要靠工作中仔细地去执行。

但愿我的努力会有收获。

英语老师工作计划总结篇2
一、指导思想
以学校工作计划为指导思想，全面落实职业课程改革和职业教育的精神，将积极主动地开展教学讨论工作，落实学科教学常规，不断改革课堂教学，探究有效的教学形式，长期不懈地抓好同学的学习英语爱好、习惯养成及职业导向。

二、学情分析
职校的生源决断了同学的基础，同学英语程度参差不齐，基础好的同学少数，他们能够正确朗读单词，较流畅地朗读课文并能进行简约会话，大多数同学英语学习爱好不足，目的不明确，没有继续学好的动力，个别同学甚至完全放弃学习，不想继续学习英语，上英语课对他们来说是被动应付、甚至糜费时间。

三、教学措施
由于同学基础水平差，甚至是零基础，在英语学习中应当侧重英语基础知识的学习，对此设定以下措施：
1、仔细备课，书写教案，讨论教材，备教法，因材施教。

2、单词一贯是同学的难点，薄弱点，狠抓音调的记忆与巩固，径直影响综合技能的提高;因此，着重发音教学，加强语音教学的趣味性。

3、着重知识的连贯性和重难点的强化让同学对高考点有明确的认识。

4、同学的作业批改实时，多指导、多讲评、多总结。

5、鼓舞同学多发言，用英语多讲多训练。

6、多听课、评课、取长补短。

7、利用多媒体帮助教学，把语法知识融会贯穿起来。

8、平常多与同学进行思想沟通。

9、团结协作，共同进步。

英语老师工作计划总结篇3
一、仔细讨论新课程改革的相关文件及最新的高
随着高考的接近考信息，仔细钻研新课程改革精神和实时补充最新高考信息，尤其在最末珍贵的这段时间内，是特别重要的。

同时，还积极参与学校开展的各项政治理论学习，积极参与校本培训，仔细学习新的教育理论，实时更新教育理念，不断提高自身的精神修养，政治素养和专业文化水平。

二、积极听取公开课，吸取良好阅历
积极参加学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众
长，提高了自己的英语教学水平。

三、大量练习促进同学对基础知识的巩固和技能的提高
课本复习是同学技能提高的关键。

从开学之初即对课本知识点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。

主要是各地市的模拟试卷，仔细把握教学工作中的练习环节。

四、扩大阅读，培育英语技能
课外阅读必不可少。

给同学提供了个网址：一个是21世纪报，一个是。

网站兼顾新闻、娱乐、科技、学校、地道美文等多方面内容。

同学除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。

这不仅提高了同学的学习爱好，也丰富和开拓了同学的视野。

五、仔细批阅同学英语作文，推举同学优秀作品
本学期为近十几个同学的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达技能，在肯定程度上鼓舞了同学的英语学习积极性。

六、激励优生，鼓舞后生
进入高三后，部分同学处于亚焦灼状态，因此，思想教育也成为平常教育中的重点之一。

利用业余时间对这部分同学进行有计划的思想教育和辅导工作，同时留意爱护和调动各个层次同学学习的积极性，同学到了复习阶段，学习任务繁重，来自各方面的压力较大，老师的关怀与鼓舞会对同学产生最要的影响，总体上还是达到了较好的效果。

总之，高三这一学年的历练为我今后的英语教学提供了
许多借鉴，我明白这学期我所取得的教学成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。

英语老师工作计划总结篇4
一、学习教育教学理论，转变教育观念
1、要继续教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的阅历文章，探寻以先进的、正确
的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益
的途径和方法，将素养教育的要求真正落实到学科教学中。

2、要继续仔细学习《英语课程标准》，明确学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学
习的积极立场，建立初步的学习英语的自信心，培育同学肯
定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简约日常沟通的技能，为同学终身进展服务。

3、要转变观念要不断创新，适应新的教学评价机制，学校英语教学评价的主要目的是激励同学的学习爱好和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。

评价形式以形成性评价为主，以同学平常参加各种教学活动的表现和合作技能为主要
依据。

二、依据本组教研，提高自身教学教研水平
1、加强课程管理，要仔细对待要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英
语的渠道，使同学乐学、爱学，以避开部分同学过早失去学
习爱好和信心，造成同学的两极分化。

2、要加强对英语教研组工作的学习，要真正形成钻研教材，讨论教法，探讨学法的浓郁教研氛围。

要通过教研不断
总结科学的、切实可行的方法去处理教材，提高驾驭教材的
技能，促使自己制造性地运用好新教材。

3、培育同学良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的技能是英语教学的重点。

因此要依据学校生学习的特
点创建以活动课和任务型的教学模式。

采纳韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓舞同学大胆运用英语)。

同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，进展
智力和性格，促进同学的进展。

三、改革评价方式，完善评价体系
课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。

本学期促进同学全面进展、激励及进展上进和推动课程不断
完善的评价体系。

1、不断完善学业评价体系。

对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，探究建立促进学校进展、老师成长和同学
进展的评价体系。

2、转变只关注同学学业成果的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解同学，援助同学认识自我，建立自信，关注个别差异，了解同学进展中的需求;应建立以自评为
主，同时有校长、同行、同学、家长共同参加的评价制度，使老师从多方面获得改进工作的信息，对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。

3、加强对提高课堂教学效益问题的讨论，构建符合本地实际、促进师和生进展的学校英语课堂教学评价体系。

4、加强对学校英语考试的讨论，加大考试内容改革的力度，以考试为切入口，促进改进教学行为，全面提高教学质量。

英语老师工作计划总结篇5
一、新课标对本年段要求
二级：对英语学习有持续的爱好和爱好。

能用简约的英语互致问候、交换有关个人、家庭和伙伴的简约信息。

能依据所学内容表演小对话或歌谣。

能在图片的援助下听懂、读懂并讲解并描述简约的故事。

能依据图片或提示写简约的句子。

在学习中乐于参加、积极合作、主动请教。

乐于了解异国文化、习俗。

语言技能二级目标
听： 1、能在图片、图像、手势的援助下，听懂简约的话语或录音材料;
2、能听懂简约的配图小故事;
3、能听懂课堂活动中简约的提问;
4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

说： 1、能在口头表达中做到发音清晰、语调达意;
2、能就所熟识的个人和家庭状况进行简短对话;
3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉等);
4、能在老师的援助下讲解并描述简约的小故事。

读： 1、能认读所学词语;
2、能依据拼读的规律，读出简约的单词;
3、能读懂教材中简短的要求或指令;
4、能看懂贺卡等所表达的简约信息;
5、能借助图片读懂简约的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯;
6、能正确朗读所学故事或短文。

写： 1、能仿照范例写句子;
2、能写出简约的问候语;
3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;
4、能基本正确地运用大小写字母和标点符号。

玩演视听： 1、能按要求用简约的英语做游戏;
2、能在老师的援助下表演小故事或童话剧;
3、能表演歌谣或简约的诗歌30—40首(含一级要求);
4、能演唱英文歌曲30—40首(含一级要求)：
5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目
语音： 1、知道错误的发音会影响交际;
2、知道字母名称的读音;
3、了解简约的拼读规律;
4、了解单词有重音;
5、语音清晰，语调自然。

词汇： 1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语;
2、了解单词是由字母构成的。

语法： 1、知道名词有单复数形式;
2、知道主要人称代词的区分;
3、知道动词在不怜悯况下会有形式上的`改变;
4、了解表示时间、地点和位置的介词;
5、了解英语简约句的基本形式和表意功能。

功能：了解问候、告辞、感谢、致歉、介绍、恳求等交际功能的基本表达形式。

话题：能理解和表达有关以下话题的简约信息：数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人状况、家庭、学校、伙伴、文体活动、节日等。

二、本册教材编写特点
1、适应儿童特点，采纳行动学习法
2、引入项目制作，实现任务型教学
3、提倡合作学习，培育合作精神
4、强调语言真实自然，培育同学表达真实感受的技能
5、重视双向沟通，加强文化意识
6、着重形成性评价，促进同学进展
7、实现整体设计，确保中学校连接
三、教学内容的简约分析
本册教材的主要内容为pep学校英语六班级上册，共有6个教学单元、2个复习单元。

每单元分“a、b、c”三个部分，共12页，复习单元为6页。

全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动有趣。

本教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和进展，在比较、分析和讨论多种国内外学校英语教材的基础上，博采众长，取其精髓，形成了本套教材特有的编写体系。

本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。

依据同学的实际状况，老师可以有选择地、敏捷地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

四、教学目标
本套教材的教学目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们初步建立学习英语的自信心;培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简约日常
沟通的技能。

同时培育同学的观测、记忆、思维、想象和制
造技能。

适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，加强世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。

1、能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读16个单词。

3、能完成1个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听懂、会吟唱8首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简约的中西方文化知识。

五、教学重难点
教学重点：能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

能听、说、认读16个单词。

能完成1个手工制作。

能听懂、会唱8首歌曲。

能听懂、会吟唱8首歌谣。

能完成6个自我评价活动。

能理解6个幽默小故事。

能了解6项简约的中西方文化知识。

教学难点：激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们初步建立学习英语的自信心;培育同学
具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简约日常沟通的技能。

同时培育同学的观测、记忆、思维、想象和制造技能。

适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，加强世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。

六、同学基本状况分析
六班级的同学思维机敏，已经有肯定的英语基础，并且同学对英语比较感爱好，同学课堂表现积极、主动，乐于参加，乐于表现自己。

大部分同学对学习英语都有爱好，学习英语的自信心较强，但有一部分同学英语基础差，增加了教学难度。

所以在今后的教学中，应面对全体同学，激发同学学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，使他们树立起学习英语的自信心，同时让同学了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。

七、教学详细措施
(一)词汇教学(let’s learn)
1、着重词汇的呈现方式
运用不同方法教学词汇能产生完全不同的教学效果。

老师在教学词汇的过程中制造性运用教具，通过各种方式呈现
新词，使同学始终保持学习爱好至关重要。

老师要认真讨论课堂，开动脑筋设计有效的学习任务，使单词教学不仅生动有趣而且教有实效。

2、利用let’s start部分引入话题、引出新词和新句型
本册书的let’sstart是一项brainstorm式的活动。

老师在引导同学争论与话题相关的实际生活问题时，除了运用学过的词汇和句型之外，可以特别自然地引出一些新词，让同学在理解词义的基础上朗读、拼读新词，这样会场收到良好的教学效果。

3、在实际沟通当中教学单词
老师应力求在语言沟通当中教新词，用旧词练习新语言，融会语言和词汇的教学，使之相辅相成。

老师可充分利用同学用书和老师教学用书当中可供选择的游戏，在丰富的语言活动当中操练新词，将词汇和句型的教学融会贯穿。

老师除了用好同学用书，活动手册和老师教学用书以外，还应依据教学的需要，自行设计多样化的交际性语言活动教学新词。

4、充分发挥单词卡片的作用
单词卡片不仅可以用来做各种复习巩固词汇的游戏，还可以让同学在听、说、认读之后再描红，进行单词的拼写。

(二)对话教学(let’s talk)
1、在听力活动中感知新的语言(let’s try)
这个听力练习用来援助同学进一步熟识let’s learn部分学过的新词，并在进入let’stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了老师针对目标语言从听、说、读、写四个方面按部就班式达到教学目标。

2、理解语言的基础上学说、操练语??
1、抓住主句型，替换关键词操练住句型。

2、在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。

3、在会说的基础上运用重点句型。

4。

在会用的基础上进行句型书写。

(三)阅读教学(let’s read )
阅读教学的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测同学理解程度的活动。

在这里，老师把教学重点放在巩固重点词汇、句型和提高同学的阅读技能。

详细教学建议如下：
1、复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采纳游戏、竞赛或师生自由会话等形式。

2、老师设计情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。

3、老师解惑答疑。

4、检测同学的理解状况。

(四)语音训练(pronunciation)
六班级上册编排了40个国际音标的听音、认读训练，让同学通过朗读例词和完成单词、音标、图连线的活动初步建
立单词的音、形、义之间的联系，为今后的语音学习打下较好的基础。

详细教学建议如下：
1、了解音标的读音。

2、朗读例词。

3、完成连线活动。

(五)歌曲与歌谣教学(let’s sing/let’s chant)
歌曲与歌谣既可以用来导入或巩固学习各单元的重要词汇和基本句型，让同学在活泼轻快的旋律当中娴熟掌控目标语言;又可以用来扩展语言、加大信息输入量，尤其是为后面课时的重点、难点做好铺垫。

要使歌曲与歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用，应当留意以下几点：
1、在每节课中渗透
歌曲与歌谣可以在每节课的课前观赏或演唱，以营造英语学习的气氛;以反复观赏，略将主要词义，逐步跟唱的自然习得形式进行。

2、敏捷运用于各个教学环节
除了用于warm—up，营造学习气氛，还可以敏捷调整，用于呈现语言或词汇的教学当中。

也可以用于教学中途的放松和调整，更可以用来巩固语言和词汇的学习。

3、唱演结合，培育艺术素养
学校生好动、好表演。

老师应尽量给歌曲与歌谣配上相
应的简易动作，让同学在唱起来的同时动起来、演起来、乐起来。

4、奇妙替换，服务于新知识的教学
老师可以指导同学对熟识的歌谣进行改编，把新词汇或句型替换进去，加强词汇教学的制造性和趣性。

(六)趣味故事教学(story time)
趣味故事不仅仅是给同学带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同同学分层次教学的作用。

(七)阶段复习教学(recycle)
阶段复习亲密围绕各单元话题开展，將全部需要复习的语言点融进有实际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解技能的语篇，以增进对语言知识的积累。

英语老师工作计划总结篇6
今年本人带九班级(*)班和(*)班的英语教学工作。

在校领导的关怀和指导下，圆满完成了教学任务，现在将一学期的教学工作做简要回顾。

九班级是整个中学阶段的重要一年，为使同学在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成果，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：
一、仔细搞好备课，特别是集体备课
教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，既要备教材、备同学，又要备教法。

备课充分，能调动同学的积
极性，上课效果就好。

因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。

这两个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且九(*)班中等生占较大多数，尖子生相对较少。

因此，讲得太深，就照看不到整体，时间长了，同学的学习积极性就会欠佳。

但是，九(*)班优差生比例大，但中下层面较缺乏，我备课时留意到这点，因此教学时针对不怜悯况，在授课时采用了不同的方法。

效果就比较抱负。

二、培育同学良好的英语学习习惯
我校的同学来源基本是农村的，同学对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：
1、学过的单词，老师要求背出，同学总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。

等到其他需要的时候又忘了。

2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调。

3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来许多，而且差距很大。

经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。

针对以上状况，要转变这种局面，我觉的要做的事许多。

首先，要培育同学良好的学习习惯，课前多预习，课堂。