8、4负起我们的社会责任导学案
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通过对比，谈感想，体会不负责任会带来什么影响。负责又是什么影响。
医生的责任又有多重要呢？出示新近的一则消息：据新华社北京2006年1月27日电卫生部近日通报吉林省德惠市人民医院经输血传播艾滋病感染事件。2005年9月28日，吉林省卫生厅接待了德惠市1名艾滋病患者，患者称是在德惠市人民医院输血感染的。
实验中学八年级年级思想品德科集体备课教案
课题：_8.4负起我们的社会责任__
主备教师：刘艳艳时间：2011年5月16日第十四周
同级同科教师签名：___________________________________________________
科组长签名：________________
一、教学目标:
那天，阳光灿烂，大连市公共汽车联营公司704路422号双层巴士司机黄志全，行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：
------把车缓缓停在路边，用最后的力气提起手动车闸。
------把车门打开，请乘客安全地下车。
------将发电机熄火，，确保车辆与乘客的安全。
做完了这三件事，他趴在方向盘上停止了呼吸。
老人--事实求是的告之真相，老人的儿子和儿媳--照顾受伤的父亲，了解真相，感谢恩人，肇事司机--及时的送伤者救助，目击证人--澄清事实真相，勿让好人受委屈。
乔安山面对诬陷和误会，陷入了深深的痛苦和困惑中，难道救人救错了吗？乔安山该怎么办？（通过思考，引出在对责任的承担中，难免还会遇到某些误解和委屈，承担责任经常需要我们拿出勇气和担当道义。真诚、勇敢的面对困难，运用自己的智慧去解决困难，就能坚守和提升负责的精神。）真正的肇事者被抓到了，还乔安山一个清白，同时肇事者还会受到什么制裁？（法律将追究当事人的法律责任）。
（第2小组）材料分析题。
电影回放：《离开雷锋的日子》
（1）说起雷锋无人不晓，雷锋的名字传遍大江南北，学生畅谈你心目中的雷锋，你知道雷锋的什么事迹？
出示雷锋的名言，雷锋名言：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远地坚守着你生命的岗位？
知识、能力目标：
理解一个人在社会中要承担不同的社会责任，承担社会责任对社会与个人具有重大的意义，在承担社会责任时经常会碰到责任的冲突，要学会责任的选择。通过学习，掌握在责任冲突时如何进行正确的责任选择，提升对社会责任的认识和能力。
情感、态度、价值观目标：
使学生养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇负社会责任，培养负责的精神。
2、展示反馈课：各组以讨论形式复习上节课的基础知识点，明确和巩固知识点——分配本节课任务——小组讨论，形成结果——小组代表在黑板展示成果，其他组员在自己练习本展示成果——分小组点评成果，老师点评——课堂小结
五、教学过程:
第一课时预习展示课
1、出示预习题目，分组讨论
（1）负责任对建设美好社会有什么意义？
5、学生总结
学生根据自己的学习，说说有什么收获？
6、教学反思:
鼓励每一位学生都能敢写，敢说，真正参与到课堂学习上来。
（3）如果没有人证明乔安山的无辜，如果交警抓不住真正的肇事者，乔安山该怎么摆脱困境？以后再碰到这种事情又该怎么办？
（4）你觉得乔安山是个怎样的人？
一个负责的人是个高尚的人，如果，人人都如此，你说我们的社会又如何？我们的民族又如何？
社会生活井然有序，生机勃勃......
（第3小组）读课本102页阅读与感悟：《面试》
经查发现，给此患者提供手术输血的3名供血者中，有1名有偿供血者于2005年10月20日经省疾控中心艾滋病筛查实验室确认为艾滋病病毒感染者。这名供血者曾于2003年1月至2004年7月期间在德惠市人民医院中心血库有偿供血15次，接受其血液的受血者共有25人，其中6人于调查前死亡；18人被确认为艾滋病病毒感染者（现已有两人死亡，16人为艾滋病病毒携带者）；1人艾滋病病毒抗体阴性。是什么原因造成如此严重的后果?
齐念，说说你心目中的雷锋形象？
（2）乔安山，雷锋的战友，耳染目睹雷锋精神，努力做象雷锋一样的人。《离开雷锋的日子》讲述了，乔安山救了一名被车撞倒的老人，老人被送进了医院得救了，老人的儿子和儿媳来了，将他当作肇事者，要求赔偿，老人也因医药费问题而装糊涂。
合作探究：在乔安山的故事里，你觉得都有哪些人有怎样的社会责任？
小组长要组织和鼓励组员大胆参加讨论，尤其要注意带动学困生参与讨论，和小组成员一起掌握基础知识点。讨论过程中，小组长对交流中大家经过讨论，还不掌握的知识点作好记录，留待全班同学讨论并共同解决
3、小组代表到黑板上展示小组讨论的结果，其他组员在练习本上展示。
4、指定每组代表进行讲解，其他同学对这个问题提出疑问，小组成员共同为其他同学解答问题。
对于晓敏当时的情况，是否有两全其美的好主意呢？（通过这个问题的设计，让学生善于负责----创新的解决办法和途径。在责任冲突的时候，懂得责任选择，善于负责）。
如果小敏这样做了，你觉得小敏是个怎样的同学？你喜欢和这样的同学交朋友吗？
小敏会后悔自己的选择吗？为什么？
如果你是晓敏，会怎么做呢？
小结：在现实生活中，我们要勇于负责，善于负责。负责使人赢得了自尊与自信，获得了更多的信任和自由。
（2）、为什么说负责任促进个人进步？
（3）、不负责任有什么严重后果？
（4）、为什么会引发责任冲突？
（5）、在进行责任选择时可以着重考虑哪些因素？
（6）、学习做负责任的公民有什么重要意义？
（7）、学习做负责任的公民的重要意义有哪些表现？
（8）、如何学习做负责任的公民？
2、分配小组任务，小组讨论自己本组负责的题目，并形成讨论结果。
（第4小组）[新华社发]香港一旅行团在埃及南部遭遇车祸40多人伤亡
2006年1月31日7点左右，在埃及南部红海旅游城市胡尔加达到卢克索之间的公路上，香港旅行团乘坐的旅游巴士翻倒在路边，造成14人死亡，约30人受伤的恶性车祸。车祸是因为司机超速驾驶，在这段路一转弯处因车速过快而翻车，目前伤员已被送往胡尔加达医院接受救治。
思考：1、懂事长的面试题目是什么？
2、年轻人凭什么赢得了经理助理的职务？说明了什么？
3、如果是你，你也会经得起考验吗？
小结：社会是一张卷子，每个人用自己的行动书写着自己的答卷，你勇于承担怎样的社会责任，社会都将给你亮分。
总结负责任的意义：负起自己的社会责任，有利于建设美好社会；有利于铸就高尚民族精神；有利于促进个人自由和进步。
5、学生总结
学生根据自己的学习，说说有什么收获？
第二课时展示反馈课
1、复习导入
2、分配任务，小组讨论，小组代表在黑板展示成果，其他组员在练习本展示。
各小组的组员代表到黑板展示成果，组员留心观察，看自己组负责的题目组员的的作答情况，看答题是否正确或有什么需要补充。
附：相关题目
（第1小组）
情境研讨，看课本96页探究园，《小敏的困惑》，
二、教学重难选择。
三、课前准备:
1、分组，选出小组长并跟组长明确他们的职责
2、印发预习提纲（预习提纲包括基础知识点和典型例题）
四、课程总体流程:
1、预习展示课：导入——带着问题阅读课文，找出相关知识点——小组内讨论交流——各组小组长记下组员讨论的结论，形成讨论结果——各组展示结果——学生讲解——其他同学提出疑问，共同解决——学生总结本课所学——教师出示知识纲要
继续体会不负责任带来的恶劣影响。不负责任引发的恶性事件要追究当事人的法律责任，受到法律的制裁。
小结：负则责的意义，提高负责任的意识，勇于负起自己的社会责任。
3、小组代表讲解。
小组代表讲解后，其他小组的组员可以就这个的问题提出自己的意见或疑难，共同解决。
4、指定每组代表进行讲解，其他同学对这个问题提出疑问，小组成员共同为其他同学解答问题。
问：小敏困惑了，是该救老奶奶还是去考试呢？
设计为辩论：小敏是否救老奶奶。（对学生的回答，不给予评判，让学生继续思考，如果小敏去上学了，后果会如何？充分的说明理由，由此导出：我们兼有多重社会身份，每种身份都负有特定的责任，社会身份的多重性有时会引起责任冲突，在责任选择中，着重得考虑哪些因素呢？）紧密结合书本99页，进行学习。
医生的责任又有多重要呢？出示新近的一则消息：据新华社北京2006年1月27日电卫生部近日通报吉林省德惠市人民医院经输血传播艾滋病感染事件。2005年9月28日，吉林省卫生厅接待了德惠市1名艾滋病患者，患者称是在德惠市人民医院输血感染的。
实验中学八年级年级思想品德科集体备课教案
课题：_8.4负起我们的社会责任__
主备教师：刘艳艳时间：2011年5月16日第十四周
同级同科教师签名：___________________________________________________
科组长签名：________________
一、教学目标:
那天，阳光灿烂，大连市公共汽车联营公司704路422号双层巴士司机黄志全，行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：
------把车缓缓停在路边，用最后的力气提起手动车闸。
------把车门打开，请乘客安全地下车。
------将发电机熄火，，确保车辆与乘客的安全。
做完了这三件事，他趴在方向盘上停止了呼吸。
老人--事实求是的告之真相，老人的儿子和儿媳--照顾受伤的父亲，了解真相，感谢恩人，肇事司机--及时的送伤者救助，目击证人--澄清事实真相，勿让好人受委屈。
乔安山面对诬陷和误会，陷入了深深的痛苦和困惑中，难道救人救错了吗？乔安山该怎么办？（通过思考，引出在对责任的承担中，难免还会遇到某些误解和委屈，承担责任经常需要我们拿出勇气和担当道义。真诚、勇敢的面对困难，运用自己的智慧去解决困难，就能坚守和提升负责的精神。）真正的肇事者被抓到了，还乔安山一个清白，同时肇事者还会受到什么制裁？（法律将追究当事人的法律责任）。
（第2小组）材料分析题。
电影回放：《离开雷锋的日子》
（1）说起雷锋无人不晓，雷锋的名字传遍大江南北，学生畅谈你心目中的雷锋，你知道雷锋的什么事迹？
出示雷锋的名言，雷锋名言：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远地坚守着你生命的岗位？
知识、能力目标：
理解一个人在社会中要承担不同的社会责任，承担社会责任对社会与个人具有重大的意义，在承担社会责任时经常会碰到责任的冲突，要学会责任的选择。通过学习，掌握在责任冲突时如何进行正确的责任选择，提升对社会责任的认识和能力。
情感、态度、价值观目标：
使学生养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇负社会责任，培养负责的精神。
2、展示反馈课：各组以讨论形式复习上节课的基础知识点，明确和巩固知识点——分配本节课任务——小组讨论，形成结果——小组代表在黑板展示成果，其他组员在自己练习本展示成果——分小组点评成果，老师点评——课堂小结
五、教学过程:
第一课时预习展示课
1、出示预习题目，分组讨论
（1）负责任对建设美好社会有什么意义？
5、学生总结
学生根据自己的学习，说说有什么收获？
6、教学反思:
鼓励每一位学生都能敢写，敢说，真正参与到课堂学习上来。
（3）如果没有人证明乔安山的无辜，如果交警抓不住真正的肇事者，乔安山该怎么摆脱困境？以后再碰到这种事情又该怎么办？
（4）你觉得乔安山是个怎样的人？
一个负责的人是个高尚的人，如果，人人都如此，你说我们的社会又如何？我们的民族又如何？
社会生活井然有序，生机勃勃......
（第3小组）读课本102页阅读与感悟：《面试》
经查发现，给此患者提供手术输血的3名供血者中，有1名有偿供血者于2005年10月20日经省疾控中心艾滋病筛查实验室确认为艾滋病病毒感染者。这名供血者曾于2003年1月至2004年7月期间在德惠市人民医院中心血库有偿供血15次，接受其血液的受血者共有25人，其中6人于调查前死亡；18人被确认为艾滋病病毒感染者（现已有两人死亡，16人为艾滋病病毒携带者）；1人艾滋病病毒抗体阴性。是什么原因造成如此严重的后果?
齐念，说说你心目中的雷锋形象？
（2）乔安山，雷锋的战友，耳染目睹雷锋精神，努力做象雷锋一样的人。《离开雷锋的日子》讲述了，乔安山救了一名被车撞倒的老人，老人被送进了医院得救了，老人的儿子和儿媳来了，将他当作肇事者，要求赔偿，老人也因医药费问题而装糊涂。
合作探究：在乔安山的故事里，你觉得都有哪些人有怎样的社会责任？
小组长要组织和鼓励组员大胆参加讨论，尤其要注意带动学困生参与讨论，和小组成员一起掌握基础知识点。讨论过程中，小组长对交流中大家经过讨论，还不掌握的知识点作好记录，留待全班同学讨论并共同解决
3、小组代表到黑板上展示小组讨论的结果，其他组员在练习本上展示。
4、指定每组代表进行讲解，其他同学对这个问题提出疑问，小组成员共同为其他同学解答问题。
对于晓敏当时的情况，是否有两全其美的好主意呢？（通过这个问题的设计，让学生善于负责----创新的解决办法和途径。在责任冲突的时候，懂得责任选择，善于负责）。
如果小敏这样做了，你觉得小敏是个怎样的同学？你喜欢和这样的同学交朋友吗？
小敏会后悔自己的选择吗？为什么？
如果你是晓敏，会怎么做呢？
小结：在现实生活中，我们要勇于负责，善于负责。负责使人赢得了自尊与自信，获得了更多的信任和自由。
（2）、为什么说负责任促进个人进步？
（3）、不负责任有什么严重后果？
（4）、为什么会引发责任冲突？
（5）、在进行责任选择时可以着重考虑哪些因素？
（6）、学习做负责任的公民有什么重要意义？
（7）、学习做负责任的公民的重要意义有哪些表现？
（8）、如何学习做负责任的公民？
2、分配小组任务，小组讨论自己本组负责的题目，并形成讨论结果。
（第4小组）[新华社发]香港一旅行团在埃及南部遭遇车祸40多人伤亡
2006年1月31日7点左右，在埃及南部红海旅游城市胡尔加达到卢克索之间的公路上，香港旅行团乘坐的旅游巴士翻倒在路边，造成14人死亡，约30人受伤的恶性车祸。车祸是因为司机超速驾驶，在这段路一转弯处因车速过快而翻车，目前伤员已被送往胡尔加达医院接受救治。
思考：1、懂事长的面试题目是什么？
2、年轻人凭什么赢得了经理助理的职务？说明了什么？
3、如果是你，你也会经得起考验吗？
小结：社会是一张卷子，每个人用自己的行动书写着自己的答卷，你勇于承担怎样的社会责任，社会都将给你亮分。
总结负责任的意义：负起自己的社会责任，有利于建设美好社会；有利于铸就高尚民族精神；有利于促进个人自由和进步。
5、学生总结
学生根据自己的学习，说说有什么收获？
第二课时展示反馈课
1、复习导入
2、分配任务，小组讨论，小组代表在黑板展示成果，其他组员在练习本展示。
各小组的组员代表到黑板展示成果，组员留心观察，看自己组负责的题目组员的的作答情况，看答题是否正确或有什么需要补充。
附：相关题目
（第1小组）
情境研讨，看课本96页探究园，《小敏的困惑》，
二、教学重难选择。
三、课前准备:
1、分组，选出小组长并跟组长明确他们的职责
2、印发预习提纲（预习提纲包括基础知识点和典型例题）
四、课程总体流程:
1、预习展示课：导入——带着问题阅读课文，找出相关知识点——小组内讨论交流——各组小组长记下组员讨论的结论，形成讨论结果——各组展示结果——学生讲解——其他同学提出疑问，共同解决——学生总结本课所学——教师出示知识纲要
继续体会不负责任带来的恶劣影响。不负责任引发的恶性事件要追究当事人的法律责任，受到法律的制裁。
小结：负则责的意义，提高负责任的意识，勇于负起自己的社会责任。
3、小组代表讲解。
小组代表讲解后，其他小组的组员可以就这个的问题提出自己的意见或疑难，共同解决。
4、指定每组代表进行讲解，其他同学对这个问题提出疑问，小组成员共同为其他同学解答问题。
问：小敏困惑了，是该救老奶奶还是去考试呢？
设计为辩论：小敏是否救老奶奶。（对学生的回答，不给予评判，让学生继续思考，如果小敏去上学了，后果会如何？充分的说明理由，由此导出：我们兼有多重社会身份，每种身份都负有特定的责任，社会身份的多重性有时会引起责任冲突，在责任选择中，着重得考虑哪些因素呢？）紧密结合书本99页，进行学习。