第14课介绍我喜欢的玩具(教学设计)人美版(2012)美术一年级下册

第14课介绍我喜欢的玩具（教学设计）人美版（2012）美术一
年级下册
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够运用线条、颜色等绘画语言，表现自己喜欢的玩具，并能够口头上向同学介绍自己喜欢的玩具。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察生活、表现生活的能力，提高学生的审美素养和动手能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱玩具的情感，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的自信心和表达能力。

二、教学内容
1. 引导学生观察自己喜欢的玩具，了解玩具的形状、颜色、功能等特点。

2. 引导学生运用线条、颜色等绘画语言，表现自己喜欢的玩具。

3. 引导学生口头上向同学介绍自己喜欢的玩具，培养学生的表达能力。

三、教学重点与难点
1. 教学重点：引导学生运用线条、颜色等绘画语言，表现自己喜欢的玩具，并能够口头上向同学介绍自己喜欢的玩具。

2. 教学难点：如何引导学生观察、表现玩具的细节，如何培养学生的表达能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、玩具模型、绘画工具等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。

五、教学过程
1. 导入：引导学生观察自己喜欢的玩具，讨论玩具的形状、颜色、功能等特点。

2. 新课：引导学生运用线条、颜色等绘画语言，表现自己喜欢的
玩具。

3. 实践：学生动手绘画自己喜欢的玩具，教师巡回指导。

4. 展示：学生展示自己的作品，口头上向同学介绍自己喜欢的玩具。

5. 评价：教师评价学生的作品，给予鼓励和指导。

六、板书设计
1. 课题：《介绍我喜欢的玩具》
2. 教学目标：引导学生运用线条、颜色等绘画语言，表现自己喜
欢的玩具，并能够口头上向同学介绍自己喜欢的玩具。

3. 教学重点：如何引导学生观察、表现玩具的细节，如何培养学
生的表达能力。

4. 教学难点：如何引导学生观察、表现玩具的细节，如何培养学
生的表达能力。

5. 教学过程：导入、新课、实践、展示、评价。

七、作业设计
1. 画一画：学生绘画自己喜欢的玩具，要求运用线条、颜色等绘
画语言，表现玩具的形状、颜色、功能等特点。

2. 说一说：学生口头上向同学介绍自己喜欢的玩具，要求表达清晰、流畅。

八、课后反思
1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和口头介绍，评价教学目
标是否达成。

2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中，教学方法是否恰当，是
否能够激发学生的兴趣和参与度。

3. 教学重点、难点是否突破：反思教学过程中，教学重点、难点
是否得到突破，学生是否能够掌握相关知识和技能。

重点关注的细节：教学过程
教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能
否实现，教学内容能否有效地传递给学生，以及教学重点和难点能否
得到突破。

在本课的教学过程中，需要重点关注如何引导学生观察、
表现玩具的细节，以及如何培养学生的表达能力。

详细补充和说明：
1. 导入环节：教师可以通过展示各种玩具的图片或实物，引导学
生观察并讨论玩具的形状、颜色、功能等特点。

这个环节可以激发学
生的兴趣，帮助他们建立对玩具的基本认识。

2. 新课环节：教师可以通过示范和讲解，引导学生学习如何运用
线条、颜色等绘画语言表现玩具。

这个环节可以让学生了解绘画的基
本技巧，为后续的实践环节做好准备。

3. 实践环节：学生动手绘画自己喜欢的玩具，教师巡回指导。

这
个环节是学生将所学知识运用到实际操作中的关键步骤，也是突破教
学重点和难点的关键环节。

教师在这个环节中要注意观察学生的绘画
过程，及时发现并解决问题，引导学生注意玩具的细节表现，如形状、颜色、纹理等。

4. 展示环节：学生展示自己的作品，口头上向同学介绍自己喜欢
的玩具。

这个环节可以培养学生的表达能力和自信心。

教师可以邀请
学生上前展示自己的作品，并鼓励他们用清晰、流畅的语言介绍自己
的玩具，如它的特点、功能、为什么喜欢它等。

5. 评价环节：教师评价学生的作品，给予鼓励和指导。

这个环节
可以让学生了解自己的优点和不足，也为他们今后的学习提供了方向。

教师在这个环节中要注意用鼓励性的语言，肯定学生的努力和进步，
同时指出他们可以改进的地方，如绘画技巧、表达能力等。

教学过程是教学设计的核心，通过精心设计的导入、新课、实践、展示和评价环节，可以有效地引导学生学习、实践和表达。

在教学过
程中，教师要注意观察学生的反应，根据实际情况调整教学策略，确
保教学目标得以实现。

同时，教师还要注重培养学生的观察力、表现
力和表达能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。

在详细补充和说明教学过程时，我们需要更加具体地阐述每个环
节的实施步骤和目的，以及如何针对教学重点和难点进行有效教学。

1. 导入环节：教师可以通过一个简短的游戏或故事来引起学生对
玩具的兴趣，例如，教师可以带来一个神秘的盒子，让学生猜测里面
可能装有什么玩具，并描述它们的特点。

这样的活动可以激发学生的
好奇心，使他们积极参与到课堂讨论中来。

2. 新课环节：教师通过PPT或实物展示，引导学生观察不同玩具
的细节，如玩具汽车的颜色、轮子的形状，或洋娃娃的服装、表情等。

接着，教师可以通过示范，展示如何用线条和颜色来表现这些细节。

在这个环节中，教师应该强调观察的重要性，并教授学生如何用简单
的语言描述他们看到的细节。

3. 实践环节：学生在教师的指导下开始绘画自己喜欢的玩具。

在这个环节中，教师应该鼓励学生仔细观察他们的玩具，并在绘画时尝试表现那些细节。

教师可以在教室中巡视，提供个别指导，帮助学生解决在绘画过程中遇到的问题，如如何表现立体感、如何选择合适的颜色等。

4. 展示环节：学生完成作品后，教师可以邀请他们上前展示自己的作品，并让其他学生猜一猜画的是什么玩具。

这个环节不仅能够锻炼学生的表达能力，还能够增强他们的自信心。

教师应该鼓励学生用清晰、准确的语言描述他们的作品，并给予积极的反馈。

5. 评价环节：在学生展示和介绍完毕后，教师应该对学生的作品进行评价。

评价应该以鼓励为主，同时指出可以改进的地方。

教师可以引导学生相互评价，让他们学会欣赏和尊重他人的作品。

教师还可以让学生反思自己在绘画和表达过程中的体验，思考如何做得更好。

教学过程的设计应该围绕教学目标展开，通过一系列精心设计的环节，引导学生从观察、学习到实践、表达，逐步掌握绘画技巧和表达能力。

在教学过程中，教师应该注重学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助他们克服学习中的难点。

同时，教师还应该创造一个积极、支持的学习环境，让每个学生都能在课堂上感到自信和成功。

通过这样的教学过程，学生不仅能够学会绘画和表达，还能够在情感和价值观上得到提升，培养出对美术的热爱和对生活的积极态度。