部编人教版四年级语文上册修辞手法专项强化训练

部编人教版四年级语文上册修辞手法专项强化训练
1. 写出下列句子的修辞子法。

①那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌蔬舞，那流水人家……______
②我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红，赶紧低下头来。

______
③石油工人一声吼，地球也要抖三抖。

______
2. 判断正误。

（1）“他长得像他妈妈”是一个比喻句。

（2）《记金华的双龙洞》的作者是巴金。

（3）“双龙涮”名字的来历是因为洞内有一条黄龙和一条青龙？
（4）“几行红叶树，无数夕阳山。

”是黄庭坚写的。

（5）桂林山的特点有三个——奇、秀、险。

3. 填一填，写一写。

（1）《花的学校》这篇课文的作者是享誉世界的印度诗人、哲学家______（填人名），本文选自他的散文诗集《______》，我还知道他的诗集有《______》《______》。

（2）照样子，积累有新鲜感的句子。

①雷云拍着大手。

（从课文中找出一个把事物当作人来写的句子）
②他们的家是在天上，在星星所住的地方。

（从课文中找出一个想象奇特的句子）
4. 我能按要求写句子。

（1）吹着哨子的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。

（缩句）
（2）七月的天山是个美丽的季节。

（修改病句）
（3）像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。

（改为反问句）
（4）雨来像小鸭子一样抖着头上的水。

（用本句所用的修辞手法仿写句子）
5. 与“小溪唱着欢乐的歌向前奔跑。

”这句修辞方法相同的一句是（）
A .桥下有河，亭中有井，路边有溪。

B .海燕像黑色的闪电，在大海上飞翔。

C .颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来。

D .嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。

6. 按要求写句子。

（1）茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝。

（改写成比喻句）
（2）你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

（改为反问句）（3）根据想象补充句子。

如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起______。

7. 下列句子中，跟例句写法不一样的一项是（）
例：每一片法国梧桐树的叶，都像一处金色的小巴掌。

A .太阳会发光，会发热，像个大火球。

B .蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着，好像在向秋天告别。

C .春天到了，大地变成了一片绿毯。

8. 照样子，仿写句子。

（1）例：小溪唱着欢快的歌向前跑去。

（把小溪当成人来写）
春风吹，桃花开了。

______
（2）例：薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。

（用上画线关联词写一句话）
9. 写出下列句子所用的修辞手法。

①密密的塔松像撑开的巨伞。

______
②七月的新疆，最理想的是骑马上天山吗？是的。

______
③鱼儿在水中快乐地跳舞。

______
10. 修辞与仿写。

（1）割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。

（改为比喻句）
（2）蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

（改为拟人句）
（3）寒风吹到脸上，很痛。

（改为夸张句）
（4）母爱是什么？母爱是冬日里的一抹暖阳，温暖你的心窝；（照画线部分仿写句子，使这组句子成为排比句）
______，______；
______，______。

11. 按要求完成句子练习。

（1）照样子，用不同的说法来表达鲜花的开放。

例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

①太阳花______。

②桃花______。

（2）植物学家把花圃修建得像钟面一样。

（改为“被”字句）
12. 给下列句子排序。

（）菊花不怕冷，不和别的花争艳。

（）秋天一到，校园里的其他花草都凋谢了。

（）我爱菊花。

（）菊花的颜色可真多呀，有深红的，有淡黄的，还有雪白的。

（）菊花在这个时候开放了。

13. 阅读下文，回答问题。

以后的日子，父亲便四处拾粪。

有时我在山坡上放牛，尿急了，父亲也要我跑到菜地里去撒，好几次都憋得我难受极了。

在父亲的精心侍候下，原本贫瘠的死黄土，已经黑得发亮了，一锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。

远远望去，就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

（1）选文中“能翻出蚯蚓”说明______。

（2）这块地由原来的______变成______。

为了这变化，父亲______，“我”是______。

（3）画线句子是______句，把______比作______，写出了那块地的______。

（4）用一句话概括自然段的意思。

14. 我能按要求写句子。

①东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。

（缩写句子）
②小小的争论打断了爸爸的思路。

（改为被字句）
③中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事！（改为反问句）
④爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。

（仿写设问句）
15. 按要求写句子。

（1）父亲把贫瘠的黄土坡开辟成了绿油油的菜园。

（改为“被字句”）
（2）一截小瓜苗从砖缝中长出来。

（改为“拟人句”）
（3）蝙蝠到处乱撞。

（扩句,至少扩两处）
16. 按要求写句子。

（1）他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。

(缩句) （2）听了抗震救灾英雄的故事，我们怎能不为之肃然起敬？（改为陈述句）（3）做完作业后，我们要认真改正并检查作业中的错误。

（修改病句）
（4）日子很快就过去了。

（改成比喻句）
（5）这是一间很小的牢房。

（改为夸张句）
17. 读句子，哪些是写静态的，哪些是写动态的，请在横线上标明。

①火烧云红通通的。

______
②天空的云从西边一直烧到东边。

______
③忽然又来了一条大狗。

______
④这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

______
⑤火烧云的样子很多。

______
18. 按要求完成句子练习。

①食指的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。

（用划线词语写一句话）
②经过几天的奋战，大火被我们扑灭了。

（改成“把”字句）
③这幅壁画是现存的最早印证“张骞出使西域”这段历史的绘画作品。

（缩写句子）
④脸上显现出神色。

（扩写句子）
⑤我们依恋长江。

长江有母亲的情怀。

（用恰当的关联词语连成一句话）
⑥懒狮子说：“我爸爸妈妈是森林里的大王。

靠他们，我就能生活得很好。

”（改为转述句）
⑦张老师对吴明说，请吴明明天陪他去一趟图书馆。

（改为直述句）
⑧那平静的“湖面”就是被它踩碎的。

（改为反问句）
⑨你用脏手随便抓东西吃，难道肚子不会长虫子吗？（改为陈述句）
⑩楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。

（改为双重否定句）
19. 对下列句子运用的修辞于法判断正确的一组是（）
①为是其智弗若与？曰：非然也。

②过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

③“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。

A .①反问；②比确；③夸张
B .①设问；②拟人；③夸张
C .①反问；②拟人；③引用
D .①设问；②比喻；③引用
20. 判断下列句子是否是比喻句。

（1）老师仿佛是一盏灯,为我们照亮前方的路。

（2）抬头看到一只小鸟愉悦地飞着，仿佛预示着我今后快乐的生活。

（3）我仿佛记得曾坐小船经过山阴道。

（4）蓝蓝的天空仿佛是一片没有尽头的大海。

21. 仿写拟人句。

例：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

①死亡在洪水中逼近。

②近一米高的洪水已经在路面上了。

22. 按要求写句子。

①科学家把蝙蝠的眼睛桑上。

（改成“被”字句）
②蝙蝠到处乱撞。

（改成比喻句）
③难道我们不应该同坏人坏事作斗争吗？（改为陈述句）
23. 按要求写句子。

①这支蜡烛是一个非常重要的东西。

（改为反问句）
②笑容像百合花一样纯洁。

（用划线词仿写比喻句）
③在“做一个合格的小学生”主题班会上，李华首先第一个发言。

（修改病句）
24. 课文的语言真有趣。

读下面的句子，再仿写。

（1）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

雨点儿______。

（2）雨一来，他们便放假了。

春风一吹，______。

白雪一落，______。

25. 按要求写句子。

①我送稿子给总理审阅。

我亲眼看见了总理一夜的工作。

（用恰当的关联词把这两句话合成一句话）
②一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。

（缩句）
③他的家乡是一个小镇。

（改成夸张句）
④他非常着急。

（改成比喻句）
⑤这篇文章的内容和形式都很丰富。

（修改病句）
26. 选出下列句子的说明方法。

打比方列数字作比较举例子
①我国捕获过一头四十吨重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头肥猪那么重。

______、______
②鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园单的喷泉一样。

______
③它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭。

______
④长须鲸刚生下来就有十多米长，七吨重，一天能长三十千克到五十千克，两三年就可以长成大鲸。

______、______
27. 判断正误。

（1）《忆江南》是唐朝诗人刘禹锡的一首词。

（2）蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

（3）《自然之道》让我们懂得违反自然规律，往往产生与我们愿望相反的结果。

（4）“那孩子望着通向村子的道路，好像是在等谁似的。

”这句话是比喻句。

（5）“耽”字用音序查字法，首先应查音序B。

28. 按要求写句子。

①旅客正望着白杨树出神。

（改成拟人句）
②爸爸不只是向孩子们介绍白杨树。

（改成反问句）
③几棵小树正迎着风沙成长起来。

（缩句）
29. 指出下列句子所运用的修辞手法，再仿写。

跟我学：确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。

再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。

（1）他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹……
（2）他的脸像维苏威火山边上凝固起来的熔岩一般，冷冰冰的。

30. 根据要求写句子或选择填空。

（1）在葡萄园里，那只因受惊吓像个刺人球的刺猬，紧紧地缩成一团。

（缩句）。

（2）老师说：“我爱同学们，但我更爱阳光的孩子。

”（改为转述句）
（3）勇敢的飞天尝试者——杨利伟，我们为你骄傲。

（改成反问句）
（4）我们每个人都敬仰普罗米修斯。

（改成双重否定句）
（5）大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬起猎物，那是在启示我们______。

（在横线上合理地续写完整句子）。