新版苏教版四年级科学上册期末复习资料(含实验)

新版苏教版四年级科学上册期末复习资料
(含实验)
复资料
第一单元：动物大家族
一、动物分类
生物学家根据动物是否有脊椎，将它们划分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

脊椎动物包括丹顶鹤、孔雀、小丑鱼、长颈鹿、海豚、猫、大象等，而无脊椎动物则包括蚂蚁、蜗牛等。

脊椎的特点是由一节一节的骨头组成，可以向不同的方向倾斜，并且在支撑身体、保护内脏的同时，还能让身体在一定范围内运动。

我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。

其中闻名世界的珍稀动物有几百种，如大熊猫、金丝猴、东北虎、扬子鳄、鹦鹉螺、宽尾凤蝶、朱鹮等等。

二、鱼类
鱼是靠鱼鳃呼吸的，都是脊椎动物。

鱼鳃和鱼鳍各有不同的作用，鱼鳃用于呼吸，而鱼鳍则用于保持平衡、前进和拐弯。

观察鱼在游动时，可以发现尾巴是摆动的，提供动力和控制方向，而胸鳍则是控制平衡的。

鱼类的身体分为头、躯干和尾三部分，体形多呈流线型，有利于在水中游泳减少水的阻力。

海鳗、鳐、河豚也属于鱼类。

鱼在呼吸时，水从鱼嘴中进入，从鳃盖后流出，说明鱼是用鳃呼吸的。

三、鸟类
鸟类属于脊椎动物，包括企鹅、鸭子、母鸡等。

鸟身上长着羽毛，有翅膀，大多数鸟都会飞。

鸟都是卵生的，而且有鸟喙，但是没有牙齿。

鸽子的正羽是覆盖在鸟身体上的大型羽片，鸽子的翅膀和尾部都长有正羽；绒羽则紧贴在鸟的身体上，细小而柔软。

研究鸽子的羽毛可以发现，正羽外形优美，比较宽大，摸上去比较光滑，中间有一根坚硬的、粗壮的羽轴，而羽根里面是空的，水不会被吸收。

绒羽看上去比较细小，摸在手上比较柔软。

羽毛对鸽子的作用包括利于鸽子的飞行和掌握身体的平衡、减轻重量、防水、保持体温，减少热量散失，抵御
寒冷。

喙和足是鸟类的重要器官，喙也是鸟类特有的特征。

不同鸟类的喙和足形态差异都很大，这与它们的生活环境、觅食特性的不同有着密切的关系。

四、哺乳类
哺乳类是脊椎动物中最高级的一类，包括人类、老虎、猴子、大象等。

哺乳类的特点是母体内孕育幼崽，幼崽出生后会通过乳汁喂养。

哺乳类的身体有头、躯干和四肢，其中四肢分别为前肢和后肢。

哺乳类的牙齿形状和数量不同，适应着它们不同的食物惯。

哺乳类的眼睛和耳朵比较发达，视力和听力都很灵敏。

哺乳类的体温相对较高，能够适应各种环境。

哺乳动物具有恒温、毛发和脂肪层的特点，这些特点保证了它们的体温始终保持相对稳定，同时起到了御寒保暖的作用。

北极熊就是通过身上的厚厚毛发和脂肪层来保持体温的。

哺乳动物的脂肪层具有保温的作用。

不同的哺乳动物具有不同的运动方式，例如猎豹奔跑、袋鼠蹦跳、蝙蝠飞行、鲸鱼游动等。

有些哺乳动物具有相同的运
动方式，例如羚羊、狮子、角马等都是奔跑的动物，跳羚、红袋鼠、岩羊等都是蹦跳的动物。

判断物体是否在运动，可以看它相对于另一个物体的位置是否发生变化。

在行驶的汽车里，乘客相对于路边的小树、电线杆等物体来说，位置发生了改变，因此乘客是运动的。

但相对于另外的乘客来说，位置并没有发生改变，所以乘客又不是运动的。

运动物体的运动轨迹可以是直线运动或曲线运动，常见的运动形式有前进、后退、摆动、振动、绕圈、旋转、滚动、上升、下降等。

在自然界中，运动与静止都是相对的。

摆动是指物体以一个基点或枢轴点摇摆振动，其运动呈现往复运动的特点。

滚动则是指物体在平动和转动的平面复合运动下绕圆周运动。

而旋转则是指物体围绕一个点或轴做圆周运动。

制造各种运动形式的方法有很多，比如在绳子一端系上重物，用线轴或电池在桌上滚动，用嘴巴吹叶轮，用皮筋制造振动，或用绳子系着橡胶圈甩动绳子使橡胶塞绕圈。

此外，还可以通过简单的图示来表示不同物体的运动轨迹，或通过观察不同设施的运动形式来了解运动的特点。

通常用速度来描述物体运动的快慢，速度等于物体在单位时间内通过的路程。

民航飞机的运动速度大约为800千米/小时，而人步行的速度则相对较慢，一般只有5千米/小时。

不同物体的运动速度越大，产生的冲击力也越大，反之亦然。

需要注意的是，运动的物体具有能量，速度越快，能量越大。

因此，在楼梯上快速奔跑或高空抛物都可能造成伤害，需要避免。

力可以使物体运动，改变其运动的快慢和方向。

在实验中，我们可以探究拉力大小与小车前进快慢的关系，来了解力对运动的影响。

实验设计：
在桌面和砂纸上分别放置小木块，用弹簧测力计拖动小木块，测量小木块与桌面、砂纸之间的摩擦力。

实验记录：
条件：桌面、砂纸
摩擦力/N：第一次-桌面2.3N，砂纸4.1N；第二次-桌面2.5N，砂纸4.3N；第三次-桌面2.4N，砂纸4.4N；平均摩擦力/N-桌面2.4N，砂纸4.27N。

结论：
摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越光滑，摩擦力越小，接触面越粗糙，摩擦力越大。

物体在水中运动也有阻力，这个阻力来自于物体本身与水之间的摩擦力。

物体在液体中受到的阻力大小与物体本身的形状有关系，流线型的物体在液体中受到的阻力是最小的。

流线型是减小空气或是液体阻力的一种有效方法。

减小摩擦力的例子：
给自行车车轴上润滑油是为了减小车轴与车轮之间的摩擦力。

冰壶比赛中刷冰，是为了把地面刷得更光滑，减小冰壶与地面之间的摩擦力。

旱冰鞋底下装有圆轮，是在相同条件下用滚动代替滑动来减小摩擦力。

机械手表戴久了要给它上油。

磁悬浮列车。

拉杆箱下面装上轮子。

儿童滑梯的表面非常光滑。

增大摩擦力的例子：
加深轮胎花纹是为了增大轮胎与地面之间的摩擦力。

运动员在手上涂抹镁粉，是为了增加手与杆子之间的摩擦力。

绳子上面有花纹。

给轮胎套防滑链，是为了增加轮胎与地面之间的摩擦力。

矿泉水瓶盖子上有竖直的花纹。

浮力：
浸入水中的物体会受到水竖直向上托举的力，这种力叫做浮力。

正因为有浮力，物体才能漂浮在水面。

在水中的物体，不论沉浮，都受到水的浮力的作用。

物体的质量和体积会影响物体的沉浮状态，同样大小的物体，质量越轻的越容易浮。

同样质量的物体，体积越大的越容易浮。

《曹冲称象》利用的就是浮力的原理。

同样重的物体，改变它们的形状，将它的体积适当变大，排开更多的水，就会浮在水面，就能承载更多的物体。

比如：实心的金属铁在水里是浮的，但是把它制成空心的船就是浮的了。

如何让A4纸承载更多的硬币？
方法一：将白纸折成一张纸船的形状，可以承载更多的硬币。

方法二：将白纸折叠成长方体的形状，把接触水面的面积折得更大一些，这样白纸受到的浮力更大，就可以承载更多的硬币。

第四单元简单电路
在这个单元中，我们研究了如何用简单的电路来点亮小灯泡。

连接小灯泡的电路必须是一个闭合电路，才能让小灯泡亮起来。

我们还研究了一个完整的电路应该包括电源、用电器、导线和开关四部分。

在实验中，我们只能使用电池，不能从插座接电，因为使用交流电做实验是不安全的。

除了小灯泡，我们还可以把电路中的用电器换成小电铃、发光器或小风扇等，只要电路连接成功，这些用电器也能正常工作。

在导体和绝缘体的研究中，我们了解到容易导电的物品被称为导体，不容易导电的物品被称为绝缘体。

我们还通过验电球做人体导电实验发现，人体也是一个导体。

在日常生活中，
我们使用的充电器、电线、电脑、电视机、洗衣机等等，也都是一部分绝缘体，一部分导体的物品。

在电路暗箱的实验中，我们了解到不同的变化可能是由于触点间串联进了电池、灯泡或导线等元件，或者是触点间的电路断开了。

同时，我们还研究到在简单电路中增加一节电池，小灯泡会变亮，增加一个灯泡，小灯泡变暗。

最后，我们了解到生活中的电可以分为直流电和交流电，不同的用电器采用不同的供电方式。

电的发明和广泛使用标志着第二次工业革命的到来，人类进入了“电气时代”。

4、矿物也是现代工业的重要资源，如铝矿、铜矿、锌矿等被广泛应用于汽车、电子、建筑等领域。

5、然而，矿物资源是有限的，我们需要节约使用并开发替代资源，如可再生能源和新材料技术。

6、同时，开采矿物也会对环境造成影响，我们需要采取可持续的开采方式，保护自然环境和生态系统。

7、因此，了解矿物的特征和用途，以及保护矿物资源和环境，是我们每个人的责任和义务。

1.观察鸽子的正羽和绒羽的形态和结构。

2.用剪刀剪下一些鸽子的正羽和绒羽。

3.将正羽和XXX分别放入水中，观察它们在水中的情况。

4.用滴管滴水在正羽和绒羽上，观察水滴在羽毛上的情况。

实验现象：鸽子的正羽较硬，绒羽较软；正羽在水中浮起，而XXX在水中沉下；水滴在正羽上不易渗透，而在绒羽上容
易渗透。

实验结论：羽毛的硬度和结构不同，使得它们具有不同的功能。

鸽子的正羽可以帮助它们飞行和保护身体，而绒羽可以保暖和保持身体平衡。

1.在铁架台上悬挂弹簧，将挂钩挂在弹簧的底部。

2.在挂钩上挂上一个钩码，记录弹簧的初始长度。

3.再挂上一个钩码，记录弹簧的长度。

4.重复以上步骤，每次增加一个钩码，记录弹簧的长度。

5.将弹簧上的钩码全部取下，记录弹簧的初始长度。

实验现象：在一定范围内，拉力越大，弹簧拉伸越长。

实验结论：拉力与弹簧拉伸长度呈正比例关系。

3.将石块放入水中，再次测量石块的重力。

4.用毛巾将石块擦干，再次测量石块的重力。

实验现象：石块在水中的重力比空气中小，擦干后的石块的重力与空气中相同。

实验结论：下沉的物体也受到水的浮力，浮力大小与物体的体积有关。

实验名称：探究物体沉浮状态的影响因素
实验目的：通过材料结构的探究，研究质量和体积对物体沉浮状态的影响。

实验器材：空心塑料球、橡皮泥、天平、水盆。

实验步骤：
1.给三个同样大小的空心塑料球贴上标签1、2、3，分别装满橡皮泥、一半橡皮泥和少许橡皮泥。

2.预测这三个小球的沉浮状态，然后将它们放入水中，观察它们的沉浮状态。

3.给三个大小不同的塑料球贴上标签4、5、6，装入橡皮泥，使它们的质量相同。

4.预测这三个小球的沉浮状态，然后将它们放入水中，观察它们的沉浮状态。

实验现象：同样大小的塑料球，装满橡皮泥的沉入水中，装少量橡皮泥的浮在水面；相同质量的塑料球，体积最大的浮在水面，最小的沉入水中。

实验结论：物体的沉浮状态受到质量和体积的影响，沉入水中的物体也受到水的浮力。