2015专题工农业教师版

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2015版高考地理二轮专题复习学案 第2部分 专题4 第2讲

2015版高考地理二轮专题复习学案 第2部分 专题4 第2讲

第2讲农业区位与主要农业地域类型[考纲原文] 1.农业区位因素,主要农业地域类型的特点及其形成条件。

2.农业生产活动对地理环境的影响。

[网络构建]题点1农业区位选择的基本思路母题导入(2013·海南地理)阅读图文资料,完成下题。

西藏年楚河河谷(下图)所产油菜籽籽粒大、品质优,单位面积产量比我国东部平原高一倍。

分析年楚河河谷油菜籽单产高、品质优的自然条件。

答案年楚河河谷(位于青藏高原南缘,)纬度低、地势高,作物(油菜)生长期长;光照充足,昼夜温差大,有利于有机物质的积累;(土壤肥沃,)灌溉水源充足。

解析本题考查影响农业区位的因素。

影响农业的区位因素主要有自然条件、社会经济条件和技术条件。

自然条件包括气候、地形、土壤、水源等。

社会经济因素包括市场、交通运输、政府政策、劳动力、土地价格等。

本题应从地形、气候、土壤和水源等自然条件方面进行回答。

该地区纬度低,海拔高,所以气温较低,农作物的生长期长;海拔高,大气稀薄,所以太阳辐射强,保温作用弱,昼夜温差大,有利于植物有机物的积累;土壤肥沃,灌溉水源充足。

核心规律1.农业生产活动区位选择的分析方法(1)农业区位因素的判断,要结合区域环境特征找出有利于农业发展或限制农业生产的因素,如东北平原的农业生产的有利因素是土壤,河西走廊的农业生产的限制因素是水源,因此两地的主导区位因素分别是土壤和水源。

(2)农业区位选择的分析思路各区位因素要利用发展变化的观点进行分析,即影响农业生产的区位因素是发展变化的,这种变化对农业区位影响巨大,如城市的迅速发展,使市场区位及需求发生变化,城郊农业将生产转为蔬菜、肉、蛋、奶以及园艺业。

交通运输条件的改善和农产品冷藏保鲜技术的发展,使市场对农业区位的影响在地域上大为扩展。

(3)不同的区位因素对不同区域各种人类活动影响的程度、途径和方式不同,不仅要做到具体问题具体分析,还要正确理解和区分“主要区位因素”“主导因素”“限制性因素”“区位条件”。

2015专题 工农业

2015专题 工农业

专题10 工农业区位气候对葡萄生长影响最大,葡萄是喜光植物,对光照要求较高。

法国的波尔多、中国的新疆、美国的加州是世界著名的三大葡萄产区,但中国新疆葡萄酒的质量较差。

葡萄的质量决定葡萄酒的品质,某品牌葡萄酒的年份是指产地葡萄收获的年份。

当年当地的气候若适宜葡萄生长,则能利用该年的葡萄酿造出优质的葡萄酒。

回答1-3题。

1.三大葡萄产区共同的优势条件是A.雨热同期 B.光热充足 C.交通便利 D.劳动力丰富2.提高新疆葡萄酒品质的最有效措施是A.调整酒厂布局,以避免对产品的污染 B.加大灌溉力度,增加葡萄亩产C.加大科技投入,培育优良的葡萄品种 D.加强国际合作,扩大销售市场3.某年份波尔多葡萄酒品质优良可推测出这一年该地气候特征可能是A.雨量充沛 B.光照充足 C.气温年较差大 D.水热充足2014年5月10日,下图示意大樱桃园里各地客商200多人,参加农场“樱桃采摘节”,据此完成4~5题。

4.樱桃属于比较喜光的树种,其根茎对土壤的通透性要求也较高。

以下区域最适合樱桃树栽培的是A.四川盆地B.云贵高原C.两广丘陵D.渭河平原5.为适应采摘节的需要,欲在该地建一个“农家饭店”,最佳的选址为A.甲B.乙C.丙D.丁读“甲、乙两地某类企业单位产品成本构成和市场价格图”,完成6-7题。

6、为了降低生产成本,2011年该类企业由甲地向乙地转移,其考虑的主要因素是A.劳动力B.原料C.市场D.技术7、关于该类企业转移,其造成的影响可能有①可能使转入地已迁出的人口开始回流②导致转出地“用工荒”加剧③促进转入地资源的保护和环境的改善④有利于转出地高新产业的发展A、①②B、②③C、①④D、②④下图为欧洲某地区农业地域类型中的土地利用示意图,夏季上山放牧、农田两年轮种和种植橄榄是图示地区重要的农业生产特点。

据此完成8~9题。

8.该地区的农业地域类型主要是A.水稻种植业B.混合农业C.大牧场放牧业D.商品谷物农业9.该地区的农业生产特点反映了人与自然的和谐,形成这一特点的主要自然原因是A.水源不足B.土壤贫瘠C.洪涝频繁D.气温较低右图中M为市场城市,N为原料供给地,以市场M或原料N为中心的同心圆表示单位运费等值图。

2014-2015-2形教课第一讲

2014-2015-2形教课第一讲

2 评定了初级、中级及高级农艺师
3
提升农民荣誉感和整体素质
四是加强村庄治理制度建设
还有在一些地区的村委会换届过程中 存在拉票贿选,家族宗族势力滥权, 侵害农民合法权益的情况。 小官大贪
对村庄集体资产清产核资,解决目
前村集体资产管理不规范、不透明
的问题,提升村民的主体意识
股份合作制
解决封建迷信抬头,赌博之风盛行等 精神文明建 设 问题。
我国农业发展
现代

加快推进农业现代化发展,推 进农业现代化,要坚持把保障
国家粮食安全作为首要任务,
确保谷物基本自给、口粮绝对 安全。要创新机制、完善政策,
努力做好各项工作。当前最紧
迫的就是大力促进农业发展方 式转变和农业产业结构调整。
一是大力发展农业产业化
一二三产业整合,在稳定粮食生产基础上,积极推进农业结构调整, 依靠科技支撑,由“生产导向”向“消费导向”转变
原因之一:
过去我国太过关注生产环节,
对第二、第三产业涉及相对较少, 但实际上大部分的利润在这些环节。
把产业链、价 值链等现代产 业组织方式引 入农业
原因之二:
从国际来看,一二三产业融合,
也是国际公认的好战略好经验。
原因之三:
有利食品安全。
加强一二三产业的融合
储时健的褚橙 一二三产业融合 生产出橙子
素质
02
“人的新农村”建设的内容
一是“三留守”问题
农村居民要建立完善的养老社保服 务及社会化服务体系本
解决 方案
留守儿童上学也应该建立 专门的接送制度。
二是加强村庄管理水平,让村庄变得美丽
垃圾分类
硬件建设
河道污染
人居环境

《农业》word教案 (公开课)2020年湘教版地理 (1)

《农业》word教案 (公开课)2020年湘教版地理 (1)

农业〔第1课时〕【教学目标】了解农业的概念及我国农业开展状况,了解农业是我国国民经济的根底。

理解因地制宜开展农业的必要性及如何才能因地制宜地开展农业,掌握阅读使用地图及图表资料,学会从图表中获取地理信息的技能,提高读图、析图、获取地理信息的能力。

通过对资料图片的分析,了解农业的概念和农业的分类。

通过读图探究、资料分析、自主学习、合作探究,了解主要农作物的分布特点。

能够运用资料并联系实际,学会用表格比拟的方法说明农作物在地区分布上的差异。

通过对我国农业开展成就的认识,树立热爱祖国的自豪感。

通过对因地制宜开展农业的探究,让学生逐步树立正确的可持续开展的观念,培养学生学习地理的兴趣和爱好。

4.教学重点:农业的分类,主要农作物的分布,因地制宜开展农业。

5.教学难点:主要农作物的分布,因地制宜开展农业。

【教学方法】1.实例分析法;2.读图分析法;3.分组讨论法;4.启发引导法;5.分小组比赛法利用学案和多媒体引导学生分析地图,归纳结论,重要的是掌握分析方法,以学生为课堂主体,举一反三灵活应用所学知识,老师引领和调控课堂。

关注学生的学习状态,引导学生围绕学习目标展开学习,提高课堂效率。

学法指导:要充分利用地图来学习记忆农作物的分布,以及九大商品粮基地的分布。

能力培养:培养学生利用地图获取知识的能力。

【教具】多媒体、 ?农业分解图? 、?我国主要种植业区分布图?、?我国主要粮食作物的分布图??我国主要经济作物的分布图?、?我国九大商品粮基地图?【教学过程】导入:与学生的日常生活相联系,由学生的衣、食、住、行引入,让学生体会农业是与我们的衣、食、住、行密切相关的部门,理解农业是国民经济的根底。

多媒体展示学习目标1、了解农业的概念、农业的五部门及其主要产品。

2、通过阅读材料,了解新中国成立以来我国农业开展取得的主要成就。

3、掌握我国主要粮食作物和经济作物及分布。

重、难点:我国主要粮食作物和经济作物及分布学习活动一:一、让“土地奉献〞的产业1、农业的概念:问:什么是农业?你理解的农业是什么?学生说出自己的想法。

复习 湘教版八年级下 中国的农业、工业 教案

复习 湘教版八年级下 中国的农业、工业 教案

1
长沙市中小学教师统一备课用纸
第 课时 科目 地理 年级 八下 班级
时间 年 月 日
课题 中国的农业、工业
教者
第 课时
教 学 目 标
1.了解我国的农业分为种、林、木、渔
2.扎实掌握主农作物名称及其产地
3.能源工业、钢铁工业、机械工业、纺织工业的分布及其影响因素了解我国四大工业基地,学会分析工业布局的影响因素
集体研讨
个性备课
教 材 分 析 农业的分类 主要工业部门的分布
教 学 准 备
多媒体课件 板 书 设 计
时 序 教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导,含课练、作业安排) 练习讲评 1.粮食作物和主要商品粮基地
2.据图,描述主要经济作物的分布(棉花、甘蔗、甜菜)
基础知识梳理
快速阅读识记本P58-P60,教师引导做讲练本P113 表格、二3.
PPT 精讲 一.农业的概念 二.我国主要农作物 1. 粮食作物
北方:小麦 南方:水稻 区分冬春小麦,及分布地区
︵知识、能
力、
品德
︶ (

点、难


2.经济作物
学生看图分析,主要经济作物的分布特点
三、我国的四大牧区
四、四大工业基地
从位置、中心城市、工业部门、特征四方面来描述
1、辽中南工业基地
2.京津唐工业基地
3.沪宁杭工业基地
4.珠江三江洲工业基地
五、高技术产业
1.三大高技术产业带
长江三角洲、珠江三角洲、环渤海地区
2.高技术产业四大密集区
北京中关村、上海、深圳、西安—杨凌
小结:以图表形式从分布和主要形式来对比种植业的分布
练习




2。

农业知识综合四(考试重点2015)

农业知识综合四(考试重点2015)

农业知识综合四(内部资料)考试科目:发展经济学(齐良书)、农村社会学(第二版主编:刘豪兴副主编:徐珂刘长喜)、农村经济学(第2版李秉龙薛兴利)、还有管理学政策学。

考卷上以上5部分任选3部分作答。

答题技巧:简答题尽量按照课本所述进行回答,论述题应联系实际,进行深入分析。

答题不能有政治错误。

一、发展经济学(齐良书)1. 发展、增长的关系,区别及发展衡量指标(GDP和优缺点)2.3.4.5.6.7.8. 外贸与发展利用外贸策略(外债的适度规模和结构)9. 人口:教育对经济增长的作用10.政府干预经济原因[市场发展]政府与发展政府多读干预经济产生后果经济发展中政府/市场的作用11. 制度与发展;经济发展过程中如何通过制度建设促进经济发展二、农村社会学(第二版主编:刘豪兴副主编:徐珂刘长喜)第一篇城镇化1. 第二章第三节乡村建设运动(重点关注)新农村建设美丽乡村建设2. 第三章农民农业农村的概念3. 第四章第一节人地关系的概念第二节历史上的耕地增减循环与人口循环第三节新中国成立以来中国农村人地关系的变化,即政策变化(原因,状况,影响)第二篇1. 第五章农村经济2.第六章第三节重点关注村民自治背景下村委会的选举3. 第九章第四节重点关注农村医疗保障制度存在问题第三篇1. 第十一章第一节我国农村工业化道路的选择第三节农村工业化三大模式2. 第十二章第四节解决农民工问题的政策思路(重点)3. 第十三章第三节当前农村社会流动的几个重要问题(重点)4. 第十六章第一节贫困的概念第十七章第四节新型农村合作医疗制度(成效、问题、对策)第十八章第一节城乡一体化含义、思想第二节我国城乡差别的主要特征第三节城乡一体化的发展对策三、农村经济学(第2版李秉龙薛兴利)第一篇1. 第二章了解供给与需求概念理解供给需求原理考试内容无具体计算、数理统计等相关内容2. 第三章农产品流通与供需的关系3. 第五章加入WTO后农产品的生产及国际贸易第二篇1. 第六章只看土地资源关注土地流转的形式流转去向土地产权2. 第七章农业剩余劳动力形成原因3. 第八章第二节农业技术进步动力机制第三节科学技术角度说农业技术进步有哪些道路4.第九章(各种资金来源)第三节农业信贷资金的目的和作用第四节农户自有资金包括哪些第三篇农业微观经济组织主体经营形式1. 第十一章第一节历史演变(重点)第四节中国农业家庭承包经营的过去、现在、未来2. 第十二章第三节第四篇1. 第十五章第二节政府监管如何发挥作用2. 第十七章重点第1,3节3. 第十八章重点2,3节环境污染问题;农业生产与环境保护的协调问题;土地全部用于粮食生产会不会对生态造成影响?农业生产与生态保护之间的矛盾。

生态农业工程-苏教版选修3现代生物科技专题教案

生态农业工程-苏教版选修3现代生物科技专题教案

生态农业工程-苏教版选修3 现代生物科技专题教案一、教学目标1.知识目标1.了解生物科技在农业中的应用和发展;2.了解现代农业与传统农业的区别;3.了解现代生态农业的概念、目标和原则;4.掌握现代生态农业的关键技术和措施;5.了解生态农业可持续发展的重要性。

2.能力目标1.通过课堂讲解,学生能够理解生态农业的重要性和现代农业与传统农业的区别;2.通过阅读资料,学生能够掌握现代生态农业的关键技术和措施,并分析其对农业生产的贡献;3.通过实践、观察等方式,学生能够了解生态农业的实际效果及其可持续发展的特点。

3.情感目标1.培养学生的环保意识,提高对生态农业环境的重视;2.引导学生尊重自然、保护生态,关注农业可持续发展。

二、教学重点1.现代农业与传统农业的区别;2.生态农业的概念、目标和原则;3.现代生态农业的关键技术和措施。

三、教学难点1.解释生态农业的概念、目标和原则;2.掌握现代生态农业的关键技术和措施。

四、教学过程设计1.引入环节教师通过图片、视频等形式,向学生介绍农业发展的历史和现状,引出现代农业的概念。

再通过对比传统农业和现代农业的区别,引出生态农业这个概念。

2.讲解环节教师讲解生态农业的概念、目标和原则,并分别进行解释。

(1)生态农业的概念生态农业是指在保障自然生态环境的基础上,促进农业生态系统稳定、均衡、高效地运转,实现农业资源利用优化、生产方式生态化、生产品质高效化和农业社会可持续发展的一种现代化、科学化的农业生产方式。

(2)生态农业的目标生态农业要实现的主要目标包括:•提高农业生产质量和效益;•保护农业环境,实现农业持续发展;•优化农业资源配置;•促进生产要素的维持与完善;•保障人民群众对食品的健康需求。

(3)生态农业的原则生态农业实践中需要遵循的原则包括:•依据自然规律和经济效益;•保证生态平衡,注重物种多样性;•针对气候、土壤、水分、作物类型等条件因素制定合理生产计划;•维护生态农业系统的稳定性。

湘教版中国农业教案

湘教版中国农业教案

湘教版中国农业教案篇一:湘教版八年级地理上册第四章第一节农业--说课稿《农业》说课稿各位老师大家好!今天我说课的内容是:八年级地理上册第四章第一节《农业》,首先,我对本节教材做如下分析:一、说教材:教材的地位和作用:《农业》是湘教版八年级地理下册第四章第一节的内容。

本次课的主要内容有:让“土地奉献”的产业、中国农业的发展、主要农作物的分布、畜牧业分布。

在此之前,学生们已经学习了中国的土地资源,这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。

因此,本课题的理论、知识是学好以后课题的基础,它在整个教材中起着承上启下作用。

(根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力确定本节课的教学目标)教学目标:知识与技能:1、了解农业的五个部门。

2、通过了解农业发展的成就,认识社会主义制度的优越性。

3、了解种植业是我国最重要的农业部门,并掌握我国主要粮食作物与商品粮基地的分布,初步学会分析农业生产与自然条件的关系。

过程与方法:精心创设情境,带领学生走向自然、走向生活,注重启发性和趣味性,增强教材的实践性和探索性,着力体现课改纲要中的“改变学生的学习方式,重视学生的学习过程”这一理念。

情感、态度与价值观:1、对学生进行热爱祖国,热爱家乡的爱国主义教育。

2、对学生进行环境保护和可持续发展观教育,使其树立初步的环境观和朴素的可持续发展观念。

教学重难点:主要粮食作物的分布、商品粮基地的分布及分析农业生产与自然条件的关系。

二、说教法:本节课内容不多,但比较枯燥。

如何做到高效?并能最大限度的发挥学生的主体作用,最大限度激发学生兴趣,本节课主要采用了竞赛法和情境激趣法。

竞赛法:在教学手段上加以变化,就会赋予地理课堂更高的生命力。

针对学科现状及八年级学生的年龄特点,竞赛这种形式容易激发学生斗志,让学生主动积极参于,而且会让学生的注意力更为持久。

情境激趣法:生活中处处有地理,生活、自然就是活着的教材,将地理问题生活化,更能走到学生的心灵深处,在解决生活实际问题时激发他们对知识的渴望。

1.1农业教案(第2课时)(湘教版八年级下)

1.1农业教案(第2课时)(湘教版八年级下)
全班交流
4、理解巩固
是重要的
2.主要经济作物的分布:
教师巡视学生
要求:读图1∙7和阅读材料“油料、糖料和饮料作物”完成下列各题:
Q)图中哪些作物属于热带经济作物?我国热带经济作物主要分布在什么地区?
(2)我国棉花生产主要集中在舞些地区?
(3.)我国甘蔗生产主要集中在哪些省区?
(4)我国种植面积最广的油料作物是什么?主要分布在什么地方?花生主要产地是哪两个省?
课题
第一节农业
主备人
李永香畅树文
执教人
授课时间
课型
新授
总课时
2
课时
2
审核组长
杨树文
学习目标
1、掌握我国主要的经济作物:充
地区I
2、掌握我国农产品出口基地:
3、学会分析某地成为农产品出匚
4、了解我国畜牧业的种类,初步
b料作物、糖1
】基地的条件.
)掌握主要牧I
耕作物、饮料作4
区的名称,了,解
阳等经济作物及分布
品。近年来,这些地区的农产品出口不断增加,成为我国重要的农产品出口基地。
3、阅读材料“新型农业”,完成思考题.
自学指导三番牧业的分布
要求:默读课文p8-9并结合图1-10完成下列各题:
1、我国发展番牧业的有利条件是什么?
2、我国畜牧业的现状如何?
3、我国杳牧业分为IF牧业和IF牧业两大
类,大致以亳米等降水量先为界。其中番牧业占
(2)我国重要的农产品出口基地有:
Ax辽东半岛Bx山东半岛
C、珠江三角洲D、东北平原
(3)我国的四大牧区是指:
A、青、藏、甘、内蒙古B、甘、青、或、新
并记忆
网络构建
厂主要经济作物的分布

2015学年八年级地理上册 4.1 中国的农业教案 湘教版.doc

2015学年八年级地理上册 4.1 中国的农业教案 湘教版.doc
阅读杂交水稻之父,了解袁隆平对我国农业做出的巨大贡献。
阅读85页教材,理解什么是新型农业
学生自由发言什么是城郊农业、观光农业和绿色农业
老师展示图片总结
(问)建国以来,我国农业的发展取得了巨大的成就,但还存在一些问题,大家能够说出来吗?(土地荒漠化、水土流失、土地盐碱化等)
作业
课堂检测
板书设计
一、什么是农业?
学习“出口农产品基地”时,应注意给学生讲述以下几个问题:(1)什么是出口农产品基地?(2)建立出口农产品基地有什么意义?(举几个实例。)(3)一个地区要想成为出口农产品基地应具备哪些条件?(4)出口农产品基地主要生产什么?然后列举我国的一些农业区域(如:珠江三角洲、江汉平原、太湖平原、山东半岛等),分析它们是否具备成为出口农产品基地的条件。
教学环节
及时间分配
教师活动
学生活动
3分钟
10分钟
10分钟
10分钟
5分钟
2分钟
5分钟
10分钟
15分钟
5分钟
10分钟
导入新课:
(引入)大家可知道我们每天喝的牛奶,吃的米饭、蔬菜、瓜果、鱼肉,穿戴的衣帽,都是由哪一个产业生产的或由哪一个产业提供原料?下面我们就开始学习我国的“农业”
(板书)第一章第一节农业
中国的农业
教学目标
情感态度
1、通过了解农业发展、对学生进行热爱祖国,热爱家乡的爱国主义教育。
2、对学生进行环境保护和可持续发展观教育,使其树立初步的环境观和朴素的可持续发展观念。认识社会主义制度的优越性。
知识与技能
1、了解农业的五个部门。
2、通过了解农业发展的成就,认识社会主义制度的优越性。
3、了解种植业是我国最重要的农业部门,并掌握我国主要粮食作物和经济作物的分布,主要农业区与商品粮基地的分布,初步学会分析农业生产与自然条件的关系。

1 . 5 农业 学案 (湘教版八年级下)

1 . 5 农业 学案 (湘教版八年级下)

第一章中国的主要产业第一节农业我国主要经济作物、畜牧业主备人:审核:编号:学生姓名:班级:一、学习目标:1、主要经济作物的分布。

2、农产品出口基地。

3、畜牧业的分布。

二、重难点:1、经济作物的分布,畜牧业的分布2、我国农业各经济成分的分布规律及其与资源、环境的关系三、自主学习我国草地面积所占比重最大,为什么农耕区的禽畜所占比重大?四、合作探究联系所学知识,说一下在某地发展肉、乳、蛋生产,除了考虑自然条件外,还需考虑哪些因素?五、课堂检测1、我国四大牧区在自然条件方面的共同特征是()①都处在高寒地区②都处在干旱地区③降水都比较少④都有广阔的天然草场A、①②B、③④C、②③D、①④2、我国油菜和甘蔗的最大产区分别是()A、长江流域和广西B、东北平原和四川省C、珠江三角洲和山东省D、河西走廊和台湾省3、根据因地制宜的原则,下列地区与适宜种植的农作物搭配正确的是()A、四川盆地——甘蔗、水稻、甜菜B、江汉平原——水稻、春小麦、油菜C、松嫩平原——春小麦、甜菜、大豆D、山东半岛——油菜、花生、甘蔗4、我国重要的农产品出口基地是()①山东半岛②太湖平原③闽南地区④珠江三角洲⑤成都平原A、①②③B、②③⑤C、③④⑤D、①②③④5、与旅游业相结合的一种消遣性农事活动是()A、观光农业B、精确农业C、外向型农业D、生态农业6、我国畜牧业区和农耕区的分界线与下列地理分界线大致吻合的是()A、内流区与外流区的分界线B、400毫米年等降水量线C、季风区与非季风区的分界线D、湿润地区与半湿润地区的分界线7、我国城乡人民食用肉、奶、禽、蛋主要来源于()A、内蒙古牧区B、新疆牧区C、西藏牧区D、农耕区牧业8、我国三大商品生猪主要产区是()①湖南②河南③云南④四川A、①②B、①②④C、②③D、③④9、下面四幅图是我国冬小麦、油菜、水稻和甜菜的集中产区分布,图序与排序一致的是是()A、甲油菜乙冬小麦丙水稻丁甜菜B、甲水稻乙甜菜丙油菜丁冬小麦C、甲甜菜乙冬小麦丙不稻丁油菜 D、甲冬小麦乙水稻丙甜菜丁油菜10、下列哪一个图能正确反映广州市郊区农业的变化()图中ABCD分别表示的是我国四种农业生产地区,读图回答11—12题。

山东省2015年高中历史第1课精耕细作农业生产模式的形成教案7岳麓版必修2

山东省2015年高中历史第1课精耕细作农业生产模式的形成教案7岳麓版必修2
情感、态度与价值观:通过本课的学习,认识到古代中国的农业文明高度发达,为人类的进步作出了巨大进步,这是我们炎黄子孙应感到骄傲和自豪的。通过对中国古代水利工程的学习增加历史生态意识和环境保护意识,从而提高自身的人文素养。
四、教学环境
☑简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
分组讨论,推荐代表发言
演示文稿
概念阐释“小农经济”
多媒体展示史料,并分析我们该如何认识小农经济呢?
以学生讨论为主,教师最后作总结
演示文稿
自主学习
根据屏幕表格提示仔细阅读教材
结合教材、完善屏幕表格土地制度的演变
演示文稿
构建知识网络
方法指引
亲自动手,绘制一幅知识网络,可以使树形图,也可以使思维导图等方式。
二:“小农经济”的概念、特点和认识,“小农经济”和“自然经济”的区别、联系,本节课教材内容并未明确表达,只是提到“以小农户个体经营为主,农业耕作技术难以实现进一步的革命性发展”,所以需要通过多媒体课件给学生补充相关史料并讲明白。
三:通过所学知识和生活常识,归纳一下影响古代中国农业发展的因素有哪些?引导学生通过主动思考学习知识感悟精神,从生活实际出发,利用资料分析引导学生学习,能充分调动学生参与课堂学习。
五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字
本课的重点学习内容包括古代中国农业的主要耕作方式和土地制度及其基本特点。除教师讲授外,合理利用信息技术辅助教学优势,搜集图片、文物资料加深学生对所学知识的直观印象,有效地促进学生自主学习、探究学习、合作学习。通过演示文稿,插入一些图片、视频,创设具体的历史情境,让学生身临其境,去感受,去体验,去领悟,进而达到加深理解、熟练掌握的程度。本节课在利用信息技术辅助教学下,采取了教师主导学生主体,自主互助合作探究的教学模式,激发了学生的学习兴趣,提高了教学效率。

2015年教师资格证考试《地理学科知识与教学能力》(初级中学)模拟试题(4)(教师版)

2015年教师资格证考试《地理学科知识与教学能力》(初级中学)模拟试题(4)(教师版)

云测库,互联网测评考试与人才管理平台2015年教师资格证考试《地理学科知识与教学能力》(初级中学)模拟试题(4)(教师版)试卷题量:31题试卷总分:150分试卷限时:150分钟测评/引用码:79wGtBs一、单项选择题看图完成第1-2题。

)读我国甲、乙两类作物在我国种植面积比重变化表(单位:%1、甲类作物是( )。

A、粮食作物B、糖料作物C、油料作物D、蔬菜作物【答案】D【解析】农业区位因素。

甲类作物种植面积比重小且近年来增长较快,最有可能是随市场需求而快速增长的蔬菜作物。

2、从甲、乙作物播种面积的变化可推测( )。

A、甲类作物的需求量在下降B、乙类作物的单产在提高C、乙类作物的总产量在下降D、未来几年种植面积甲大于乙【答案】B【解析】农业区位因素的变化。

由上题可知,甲类作物的需求量在上升;乙类作物应为粮食作物,种植面积比重虽有所减少,但由于单产的提高,总产量在上升;蔬菜作物的种植面积不可能超过粮食作物。

题。

印度某中学学生,把世界上四地正午太阳高度变化绘成简图(图中节气为北半球节气),读图回答3-4 Array3、可能反映该校所在地正午太阳高度变化的是( )。

A、①B、②C、③D、④【答案】C【解析】正午太阳高度的变化规律。

印度绝大部分位于北半球赤道到北回归线之间的地区,一年有两次太阳直射现象,但两次直射现象在春、秋分日之间。

故选C 。

4、①④两条线相交于0点,若①所示纬度不变,④所示纬度缩小2°,则关于0点的叙述正确的是( )。

A 、出现的日期不变B 、正午太阳高度不变C 、O 点位置上移D 、0点位置不变【答案】C【解析】正午太阳高度的计算。

据图可以判断,①所示纬度为赤道,④所示纬度为南回归线,当太阳直射点位于11°43′s 时,两地正午太阳高度相同,都为78°17′,即是交点0的数值;若①仍位于赤道,④所示纬度缩小2°.即纬度变化为21°26′S ,可知当太阳直射点位于10°43′时,两地正午太阳高度相同,都为79°17′,这即是交点O 的数值,和前一个数值相比,O 点数值增大10,即0点位置上移。

教师招聘初中地理《发展中的工农业》教案

教师招聘初中地理《发展中的工农业》教案

教师招聘初中地理《发展中的工农业》教案_一、教学目标1.能说出南亚主要农作物的种类与分布及印度主要工业区与工业部门;能根据分布图分析农业分布与降水量的关系及工业区与矿产资源分布的关系。

2.通过观察分布图,掌握提取和分析问题的方法;通过小组合作学习,提高合作交流能力与探究问题的能力。

3.通过分析农业分布与自然条件的关系,初步认识人地关系。

二、教学重难点【重点】南亚主要农作物的种类与农作物分布与自然条件的关系及主要的工业区和工业部门。

【难点】农作物分布与自然条件的关系。

三、教学过程环节一:导入新课温故知新导入。

播放视频《摔跤吧,爸爸!》田地里练习摔跤片段,提出问题:印度属于南亚,三大地形区与两大河流分别是什么?引导全班共同知识点,教师展示南亚地区空白挂图,指名不同学生上台作图,用不同彩色笔描出三大地形区域两大河流,全班共同指正。

教师提问:印度是一个发展中国家,都有哪些工业部门呢?引发学生思考,从而导入新课。

环节二:新课教学1.工业教师展示图7.35工业及矿产分布图与图7.36农产品与降水量分布图。

【提问】印度有哪些矿产资源?有哪些工业区?工业区的位置以及主要的工业部门是什么?【学生活动】同桌思考并讨论问题。

教师多媒体展示展示印度工业视频资料,并出示表格,师生共同填写:工业区位置主要工业部门矿产资源孟买工业区西海岸中部棉纺织煤、石油加尔各答工业区东北部麻纺织、机械工业煤、铁、锰班加罗尔工业区南部航空、电子、机械工业铬【提问】工业区与矿产资源的分布关系?学生思考后回答:矿产资源为工业发展提供原料。

2.农业教师展示教材图7.33南亚地形图。

【提问】三大地形区依次对应种植林业、棉花、粮食作物哪一种?为什么?【学生活动】读图回答并谈谈地形与河流对农业分布的影响。

教师展示图7.36农产品与降水量分布图并介绍南亚的气候特点。

【提问】南亚主要农作物类型有哪些?学生通过读图得出黄麻、棉花、茶叶、小麦。

【问题】(1)完成表格:农作物种类以及分布区的年降雨量表格。

地理:1.1《农业》同步练习(湘教版八下)

地理:1.1《农业》同步练习(湘教版八下)

第一节农业一、读图并填一填:1.将下列景观图所代表的农业类型填在图下的横线上。

2.从上面的图片所反映的内容看,农业的劳动对象是有生命的、。

我们把利用生物的生长发育规律,通过来获得产品的、________ 、、、五大部门,统称为农业。

二、画一画:根据下表绘一个有三层台阶的领奖台,将2000年我国居世界1—3位的九种农产品分别写在三层台阶上。

产品位次粮食 1肉类 1棉花 1大豆 3花生 1茶叶 2油菜 1甘蔗 3水果 1二、做一做:读中国主要粮食作物分布图、主要经济作物分布图、主要畜牧业分布图完成下列各题。

(参照教材图1-6、1-7、1-10)1.填写下列地区生产的主要粮食、经济(油料、糖料、饮料、棉花)作物:三江平原:太湖平原:鄱阳湖平原:四川盆地:珠江三角洲:黄淮平原:2.将下列地区与主要畜种连线:内蒙古细毛羊、伊犁马新疆三河马、三河牛四川高邮鸭江苏生猪(荣昌猪)西藏河曲马青海牦牛、藏绵羊3.完成下表:项目南方北方粮食作物经济作物作物熟制耕地类型小小信息库我国经济发展中的四大轴线目前,在我国经济发展格局中,已初步形成了东部沿海经济带、中部近西部经济带、长江流域经济带和陇海—兰新铁路沿线经济带4大地带。

中考%……资源网这4大经济带作为我国国民经济的主轴线,无论是现在和将来,对我国经济的发展都将起着决定性作用第一节:一、1.渔业畜牧业林业种植业 2.动植物人工培养种植业林业畜牧业副业渔业二、1.小麦大豆甜菜、水稻油菜茶叶、水稻油菜茶叶棉花、水稻油菜甘蔗茶叶、水稻甘蔗出口、小麦花生棉花 2.连线(略)3.项目粮食作物经济作物作物熟制耕地类型南方水稻油菜、甘蔗、茶叶一年2至3熟水田为主北方小麦大豆、花生、棉花一年1至2熟旱地为主。

职业分类大典(含教师分类代码)2015年版

职业分类大典(含教师分类代码)2015年版
不便分类的其他从业人员
4-12.修理及制作服务人员
4-13.文化、体育和娱乐服务人员
4-14.健康服务人员
4-99.其他社会生产和生活服务人员
5.农、林、牧、渔业生产及辅助人员
5-01.农业生产人员

从事农、林、畜、渔业生产活动及辅助生产的人员
5-02.林业生产人员
5-03.畜牧业生产人员
5-04.渔业生产人员
5-05.农、林、牧、渔业生产辅助人员
6-06.木材加工、家具与木制品制作人员
6-07.纸及纸制品生产加工人员
6-08.印刷和记录媒介复制人员
6-09.文教、工美、体育和娱乐用品制作人员
6-10.石油加工和炼焦、煤化工生产人员
6-11.化学原料和化学制品制造人员
6-12.医药制造人员
6-13.化学纤维制造人员
6-14.橡胶和塑料制品制造人员
6-15.非金属矿物制品制造人员
6-16.采矿人员
6-17.金属冶炼和压延加工人员
6-18.机械制造基础加工人员
6-19.金属制品制造人员
6-20.通用设备制造人员
6-21.专用设备制造人员
6-22.汽车制造人员
6-23.铁路、船舶、航空设备制造人员
6-24.电气机械和器材制造人员
6-25.计算机通信和其他电子设备制造人员
4-02.交通运输、仓储和邮政业服务人员
4-03.住宿和餐饮服务人员
4-04.信息传输、软件和信息技术服务人员
4-05.金融服务人员
4-06房地产服务人员
4-07.租赁和商务服务人员
4-08.技术辅助服务人员
4-09.水利、环境和公共设施管理服务人员
4-10.居民服务人员

2014工农业、交通(教师用)

2014工农业、交通(教师用)

高三地理专题练习——2014各地高考(必修二内容)工农业、交通部分案例1(2014年大纲卷选择题1-3题)答案:1A 2B 3C美国M公司在我国投资建设某电子产品生产厂,零部件依靠进口,产品全部销往美国,产品的价格构成如图1所示。

据此完成1~3题。

1.M公司的电子产品生产厂可以在全球选址,主要是因为A.产品和零部件的运输成本相对较低B.产品技术要求高,需要多国合作C.异国生产可以提高产品的附加值D.能降低原材料成本,扩大国际市场2.M公司将电子产品生产厂由美国转移至中国,主要原因是中国A.市场广阔B.劳动力价格低C.交通运输方便D.原材料丰富3.我国进一步发展电子信息产业,下列措施最有利的是A.扩大电子信息产品生产环节的国际引进B.提高电子信息产品生产环节的利益比重C.加大电子信息产品高附加值环节的投入D.限制电子信息产品生产环节的国际引进【解析】1、电子产品一般“轻薄短小”、价格贵,所以产品和零部件的运输成本相对较低,这是M 公司的电子产品生产厂可以在全球选址的主要原因。

故选A。

2、根据电子产品生产和产品特点,对比我国和美国区位条件上的差异,该产品的原料和市场在中国以外,而中国劳动力丰富且相对廉价,交通运输并不比美国更方便,故选B。

3、从经济效益、产业升级、优化产业结构等出发,我国应加大电子信息产业的研发,掌握核心技术,培养自在产权和品牌,因此,我国进一步发展电子信息产业,最有利的措施是应该加大电子信息产品的高附加值环节投入。

故选C.案例2(2014年大纲卷综合题39题)39.(60分)阅读图文材料,完成下列要求。

棉花从古老文明的摇篮印度走出来,几千年间,在世界各地开花结果,在人类文明的历史进程中扮演了重要角色。

材料三棉花生长发育的适宜温度为25~30℃,开花、结铃和纤维发育要求在20℃以上,光照充足。

15世纪英国开始出现棉花种植,但其棉花种植业并未得到迅速发展。

图6示意英国地理位置及伯明翰多年平均各月气温、降水量。

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专题10 工农业【核心考点归纳】1.农业区位因素.2.主要农业地域类型的特点及其形成条件。

3.农业生产活动对地理环境的影响。

4.工业区位因素.5.工业地域的形成条件与发展特点。

6.工业生产活动对地理环境的影响。

【高考题型构建】【命题视角1】农业区位因素及其变化1.(2014上海卷)中南半岛自然环境得天独厚,勤劳的人民在这片土地上劳作、生息、繁衍、发展。

读图阐述中南半岛自然地理环境特征,分析这些特征对该区域水稻主产区、人口和城市分布的有利影响。

(14分)【答案】:中南半岛大部分地区位于北纬10度到20度之间,气候类型为热带季风气候,终年气温较高,有明显旱、雨季之分。

该区的高山均由北向南延伸,大河由北向南流动,形成山河相间、纵列分布的地形格局。

沿河分布的平原和河口三角洲地形平坦,土壤肥沃。

由于热量充足、雨热同期的气候,平坦的平原三角洲地形,肥沃的土壤有利于水稻种植,使得中南半岛成为世界著名的水稻产区,且水稻主要分布于各大河流的冲积平原和河口三角洲。

由于沿河冲积平原和河口三角洲地形平坦,气候适宜,水源丰富,适合发展农业生产,人口多聚居于此,城市也多沿河分布,且主要分布于河口三角洲地区。

【解析】:根据中南半岛所处纬度与海陆位置,判读该地气候类型及其特征。

根据图示山脉,可见地形土壤特征。

结合自然环境特征,水稻的习性特征,可以得出水稻生产区的分布——气候暖湿,地形平坦,土壤丰富,适合农业生产,所以人口与城市多沿河分布,特别是河口三角洲。

【方法规律总结】(1)自然因素包括:(因地制宜)①气候:光照、热量、降水。

决定农作物的种类,产量、熟制。

②地形:平原地势平坦,土层深厚,适宜发展种植业;坡度大于25°的山地地区耕作不便, 且水土保持不易,适宜发展林业或牧业;坡度小于25°的地区可以发展种植业(梯田)。

因山地自然条件的垂直分异,宜发展立体农业。

③土壤:种植业多要求土壤深厚肥沃,若土壤呈酸性或碱性,则宜加以改良或种植耐酸、碱植物。

④水源:是否充足是农业稳产的保证和干旱、半干旱地区农业发展的决定性因素。

(2)社会经济条件:(因时制宜)①市场:对商品农业而言,市场的需求量最终决定了农业生产的类型和规模。

②交通运输:商品农业选择必须充分考虑当地的交通运输条件。

③政策:世界各国的农业,都受到国家政策以及政府干预手段的影响。

④农业生产技术:①机械──提高农业生产率,②化肥、良种──提高单位面积产量,③冷藏、保鲜技术──扩大农产品销售范围⑤劳动力:多、少,如地广人稀,生产规模大,机械化程度高。

【命题视角2】农业地域类型(2014新课标II卷)图示意某岛的地理位置,读图,完成2-3题。

2.图示岛屿西南部降水丰沛,主要是因为()①盛行西风②地形抬升③暖流增湿④反气旋控制A.①②B.②③C.③④D.①④3.下列农业生产类型中,最适宜在图示岛屿发展的是()A.水田农业B.迁移农业C.种植园农业D.乳畜业【答案】2. A、3.D【解析】 地图信息显示该岛纬度大部分位于南纬42°—46°,地处太平洋中,中部山脉海拔较高(超过3000米)、大致呈东北—西南走向分布,河流、湖泊众多。

2、南纬42°—46°,地处西风带,来自海洋的湿润气流受高达山脉阻挡抬升,形成地形雨,因此降水丰富。

岛屿西南部受西风漂流(寒流)影响较大,而非暖流。

反气旋(高压)控制、降水少,错误。

3、降水丰沛、气候温和(南纬42°—46°,岛屿、气候海洋性强),多山地,适合草类生长,因地制宜发展畜牧业最合适。

如果能判断出是新西兰,则直接选D 。

(1)乳畜业 (2)热带迁移农业 (3)地中海农业(4)市场园艺农业 (5)游牧业 (6)种植园农业【命题视角3】中国的农业4.(2014广东卷)图为根据统计资料计算出的我国1980-2010年水稻产量重心移动方向图。

若下列地区的水稻产量均有增加,则对图示水稻产量重心移动趋势贡献最大的地区是A 、西南地区B 东北地区C 、华南地区D 、西北地区4.【答案】B【方法规律总结】1.我国农业发展的自然条件(1)大部分在中低纬度,热量条件优越。

夏季全国普遍高温,雨热同期。

(2)水资源总量丰富,地区分布不平衡,南方多,北方少,多旱涝灾害。

(3)山地多,耕地、林地面积小。

(4)历史悠久,耕地质量好,后备资源不足(主要分布在黑龙江、新疆等地区)(5)生物资源品种丰富。

2.种植业商品粮基地:三江平原、江汉平原、江淮地区、珠江三角洲、鄱阳湖、洞庭湖、太湖平原、成都平原、松嫩平原(四江三湖一成松)商品棉基地:江汉平原,长江下游滨海、沿江平原,冀中南、鲁西北、豫北平原,黄淮平原,南疆等5大片。

油料基地:山东、河北——花生,长江流域——油菜(播种面积最大)糖料基地:甘蔗——台湾、广东、广西、福建、四川、云南(生长期长,需水肥量大,喜高温);甜菜——黑龙江、吉林、内蒙古、新疆(喜温凉,耐盐碱干旱,生长期短)出口农业基地:太湖平原,闽南三角地区,珠江三角洲——花卉、蔬菜、水果等。

3.我国农业发展的制约因素(水旱灾害频繁是共性)与优势:(1)南方:水土流失(水热充沛)(2)华北:土地盐碱化、春旱、夏涝(光照充足)(3)东北:热量不足(土壤肥沃、耕地面积广)(4)西北:水资源缺乏(光照充足)【命题视角4】工业区位选择一些跨国企业通过在国际互联网上发布订单的方式,将产品的制造环节转移给承接订单的企业。

图1示意某一般模式。

在该模式中,制造工厂的国际性转移速度较快。

据此完成5—7题。

1.在图示模式中A.发单企业集中在亚洲B.接单企业主要分布在发单国家C.产品全部在接单企业的工厂制造D.利润随订单流向逐级递减2.从事下列产业的跨国企业,适于采用图示模式的是A.普通服装制造B.汽车制造C.金属冶炼D.甘蔗制糖3.在图示模式中,导致制造工厂国际转移速度较快的主要因素是A.原材料价格B.交通条件C.工人工资D.市场【答案】5、D 6、A 7、C【解析】5、一般来说,发单企业多集中在经济发达的欧美国家,A错;而经济落后的发展中国家分布着大量的接单企业,B错;从图中可以看出产品除了在接单企业制造外,还有其他工厂,C错。

利润随订单流向在逐级递减,D正确。

6、金属冶炼和甘蔗不需要采取跨国生产模式,C、D错;汽车制造精密零部件跨国分工,技术含量较高;一般在发达国家专门化生产,B错;只有普通服装制造业技术含量不高,符合图示模式,D正确。

7、通过分析,该企业属于劳动力密集型,为了降低生产成本,提高利润,由发达国家向劳动力丰富且廉价的发展中国家快速转移,C正确。

【方法规律总结】工业区位因素分析(一)自然条件:位置、土地、水源。

(二)经济因素:农业基础、原料、燃料、市场、交通、劳动力、技术。

(三)社会因素:政策、个人偏好、工业惯性、社会协作条件、国防安全需要、社会需要、历史条件、政策。

(四)环境因素:主要用于微观布局。

工业区位因素是多方面的,在诸多的区位因素中,某种工业的区位选择所要考虑的主导因素可能只有一个(或少数几个),因此,在现实的区位选择中,要首先考虑其主导因素或具有明显优势的条件。

注:①原料地对工厂区位的影响逐渐减弱(原因是工业所用原料的范围越来越广,可替代原料越来越多,加上交通运输条件的改善);②市场对工厂区位的影响在逐渐加强;③沿海、沿江港口、铁路枢纽、高速公路沿线地区,对工业具有很大的吸引力;④信息通信网络的通达性越来越重要;⑤劳动力素质对工业区位的影响在逐渐加强。

【命题视角5】工业地域类型(2014山东卷)阅读材料,回答问题。

材料一20世纪90年代以来,中国逐步成为世界主要汽车企业投资的热点地区。

现今,中国已超过美国,称为世界最大的汽车生产国。

材料二吉林省是我国汽车生产大省。

近年来,该省汽车生产规模不断扩大,部分配套零部件生产由长春市向周边地区转移,带动周边地区汽车零部件生产企业的快速发展,形成了以长春市为核心的汽车工业“整零协作”模式。

图8为长春市极其周边地区汽车工业空间体系8.指出与美国相比,中国汽车工业发展的区位优势。

【答案】:市场需求量大(市场潜力大);生产成本低(劳动力成本低;土地成本低)。

解析:抓住“与美国相比”是关键。

中国人口众多,是大的消费市场。

人多,劳动力廉价。

地价低廉。

9.试分析汽车工业“整零协作”模式对长春市周边零部件生产地区的积极作用。

答案:有利于企业实现专业化生产(分工协作),优化了产业结构(提高了工业化水平);当地企业规模扩大、数量增多,促进了当地的经济发展(扩大了当地经济规模);增加了就业机会(推动了城市化进程)【解析】:抓住关键词“协作”、“长春市”、“周边地区”落脚到对周边地区的积极作用。

【方法规律总结】1.传统工业区(鲁尔区,辽中南工业区,美国东北部工业区,英国中部工业区,日本太平洋沿岸工业区)的形成区位,发展,整治2.新兴工业区的特点,形成区位3.区域工业发展条件分析思路某地发展工业的条件,一般从以下几方面来加以分析:地理位置;资源条件;农业基础;交通条件;市场条件;劳动力条件;技术条件;历史条件;政策条件等9个大的方面。

注:①在分析某地工业发展条件时,不需要把每个方面都分析到,要抓住当地特色,前面提供的只是分析角度;②分析时应从有利条件和不利条件两个大的方面去分析。

【命题视角3】工业集聚和分散(2014上海卷)改革开放以来我国汽车制造业迅猛发展,在多种区位因素影响下,汽车制造业发生空间集聚与扩散。

读下列图文材料,回到问题。

(18分)汽车制造业具有链条长、关联企业多的特点,既有整车生产企业,又有与之相配合的上游零部件生产企业和下游的销售服务企业,它们共同组成庞大的汽车生产链。

10、分析从1996年到2010年京津冀都市圈汽车企业高密度区和中密度区的空间拓展方向(4分)11、图2显示汽车制造业空间演变的一般过程,如图2a所示,在市场等因素的驱动下,在中心区形成汽车核心企业,上、下游的关联企业都集聚而来,形成由核心企业一关联企业组成的汽车产业链。

如图2的b、c、图,进一步阐述汽车制造业空间演变的过程和原因。

【答案】(本题18分)10.从1996年到2010年,中密度区明显向都市圈北部拓展;高密度区由京津及其周边地区进一步向外扩展,都市圈东部、南部也出现若干高密度区。

11.图2b显示,在市场等因素的的吸引下,中心区域又出现了新的核心企业,同时与该核心企业相关的上、下游的关联企业也集聚而来,形成由两个核心企业——关联企业组成的汽车产业链。

图2c表示,集聚在中心区域的核心企业和部分关联企业,为了开拓新的市场或为了降低成本,向外扩散,同时集聚了一批新的关联企业。

【解析】:10.两图比较可见从1996年到2010年,中密度区明显向都市圈北部拓展;高密度区向周边地区进一步向外扩展,都市圈东部、南部也出现若干高密度区。

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