小班艺术制作苹果教案反思

小班艺术制作苹果教案反思1、小班艺术制作苹果教案反思
活动目标：
1.尽量用团圆、搓等手法表现苹果的主要特征。

2.学会使用简单的辅材，在圬工板上操作。

3.体验自己动手制作的快乐。

4.逐步养成垃圾分类处理的好习惯，珍惜和节约资源。

5.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。

活动准备：
1. 实物苹果一个。

2.一些石膏板、油灰和火柴杆。

活动过程：
(一)教师以猜的形式引入活动，激发孩子的兴趣。

1.教师说谜面，引导幼儿猜谜语。

老师:红扑扑的脸，圆圆的，亲亲，脆脆的，甜甜的。

2.孩子可以自由猜谜语，充分说出后说出高答案。

(二)教师引导幼儿讨论苹果的造型方法。

1.展示苹果，引导孩子观察。

教师：苹果是什么形状的?什么颜色的?
2.孩子们讨论如何制作苹果。

老师的巡回指导也可以帮助个别操作困难的孩子一起完成制作。

(三)集体欣赏幼儿作品。

请幼儿将制作好的苹果送到“水果店”。

教师：你喜欢哪一个苹果?为什么?
活动延伸：
活动:传递本次活动的经验，做出其他共同的果实。

游戏活动：在角色游戏中，可开设“水果加工厂”，增加做水果的情节。

活动反思：
总的来说，这堂艺术课达到了预定的目标。

在活动中，无论是观察还是孩子自己操作，气氛都非常热烈。

有些孩子虽然动手能力差，但都很努力，很认真。

即使孩子进步了一点点，作为老师，我们也应该鼓励孩子进步，鼓励他们更加努力。

活动反映:
总的来说，这堂艺术课达到了预定的目标。

在活动中，无论是观察还是孩子自己操作，气氛都非常热烈。

有些孩子虽然动手能力差，但都很努力，很认真。

即使孩子进步了一点点，作为老师，我们也应该鼓励孩子进步，鼓励他们更加努力。

2、小班美术活动教案：大苹果教案(附教学反思)
案例背景：
《大苹果》是建构式教材主题活动“酸酸甜甜的水果”里的一个美术活动，由于我们小班段的幼儿都是新入园的孩子，对于蜡笔虽然不算陌生但是多数孩子还没有掌握正确的握法，更不用说怎样用蜡笔作画的技巧了，因此我们在原有的课程上做了相关的改动，从教幼儿学习画前正确拿蜡笔的习惯，到初步尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆的方式作画，来帮助幼儿打好美术绘画活动的基础。

活动目标：
1.学习蜡笔的正确握法。

2.尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆。

3.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

4.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：
1.若干苹果实物，并自带轻音乐。

2.幼儿活动材料《美术》第六页《大苹果》，蜡笔。

活动过程：
一、圆圆的苹果
1.展示实物:一个苹果，引导孩子看一看，说一说。

2.根据苹果的实际情况描述:苹果是圆的，有的是红的，有的是绿的，有的是黄的。

二、我会画苹果
1.示范蜡笔正确握法。

2.老师演示画一个圆由中心向外绕圈:绕一个球。

3.提问：这个球是怎么出来的?刚才老师是怎么画的?(一圈一圈绕出来的)
4.示范画上果柄：头上扎小辫，变成一个红苹果。

教师：“除了红苹果你还吃到过什么颜色的苹果?”(绿色)
5.让幼儿跟着老师练习徒手画青苹果，引导幼儿从中心向外画圆圈:围成一个球，头上绑一个小辫子，变成青苹果。

6.请一些有能力的孩子试着画一个黄色的苹果，并鼓励他们把它画得更大更饱满。

第三，播放轻音乐背景音乐，孩子自由创作，老师巡回指导。

1.及时引导和纠正孩子的蜡笔握持姿势。

2.鼓励幼儿大胆作画。

四、作品欣赏。

欣赏对方的作品，谈谈你最喜欢谁的作品。

案例反思：
本次活动在环节设计上，我先让孩子们认识了苹果，知道苹果是什么形状，有哪些颜色，有不同大小等等，使孩子们有了认识苹果的经验，孩子们对于绘画《大苹果》这个活动就更加感兴趣了。

在后面的示范环节我也采用了教师范画、幼儿集体书空练习与个别练习三部曲的形式帮助幼儿逐步掌握用绕圈圈的方法由中间往外画圆。

但在教师范画苹果这一步，我在示范用绕圈圈的方法由中间往外画圆时似乎有点心急了，动作太
快，幼儿没有看清楚，我也没有强调一圈一圈绕着画出圆圆的苹果，在幼儿自由创作时有的孩子就不会画，只是简单的画了一个封闭的圆，再在里面涂上了颜色，没有掌握绕圈圈画圆的要领。

从中我也认识到教师在组织活动的时候一定要抓好活动的重点慢慢引导，切不可操之过急。

在幼儿创作环节中我也发现了我班孩子的绘画常规有待培养，有的孩子连蜡笔的摆放都还不清楚，个别孩子的蜡笔握法也需要纠正，在今后的美术活动中还需要时时强调常规的培养。

3、小班科学活动教案：认识苹果教案(附教学反思)
设计意图：
《认识苹果》是小班上学期的一个科学活动，这个活动从生活中最常见的水果之一苹果着手，为幼儿进行一个丰富多彩的认识苹果的过程。

苹果是一个非常常见的水果，但由于它的常见，家长往往会忽略让幼儿认识苹果，让幼儿对苹果有一个深入的了解。

怎样让幼儿在小小的苹果中探究发现科学的秘密?怎样有效的引导幼儿在观察苹果的过程中，激发探究兴趣，体验探究过程。

因此我设计了《认识苹果》这个科学活动，来引导幼儿真正的认识苹果。

活动目标：
1.观察了解苹果的特征。

2.学会用多种感官去感知和认识苹果。

3.我喜欢吃苹果，知道多吃苹果有益健康。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

活动重点：
学会用多种感官去感知，认识苹果，了解苹果的特性。

活动准备：
1.请幼儿每人带一个苹果(红富士、蛇果、青苹果、黄蕉)
2.小叉、盘子等若干。

活动过程：
一、观察苹果的外形特征。

1.师：小朋友今天都带来了什么呀?(苹果)
2.师：苹果真多呀!我们一起来看看这些苹果是什么样子的?小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻?把你的发现跟旁边的小朋友讲一讲，看看谁发现的最多。

3.师：谁来说说苹果是什么样子的?
幼1：我的苹果是圆圆的。

教师追问：这个圆圆的苹果象什么呀?(皮球、轮子)那我们一起来玩一玩看看苹果会怎样?(苹果会滚动)
幼2：我的是红颜色的。

教师追问：谁的苹果也是红色的举起来给我们看看。

还有跟他们不一样颜色的苹果吗?(引出绿色、黄色)
幼3：上面还有柄。

柄长在哪里呢?(凹进去的地方)
4.老师带领孩子们一起总结:苹果看起来是圆的，凹进去的地方有个把手。

摸起来又滑又滑，有的红，有的绿，有的黄，闻起来很香。

5.师：它们都有好听的名字呢?(教师介绍苹果的名称：青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等)
第二，观察和了解苹果的内部特征。

1.师：我们看到苹果的外面是什么?(果皮)那你们知道苹果的里面是什么吗?(幼儿猜测)
2.师：现在我来把它削开，看看苹果的里面到底是什么呢?它是什么颜色的?
3.师：果肉里面又会藏着什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼儿猜测)现在老师就把它切开看看里面到底有什么?(引导幼儿观察果核)果核能不能吃呀?
三、品尝苹果。

1.师：你们喜欢吃苹果吗?苹果是什么味道的?
2.师：今天老师也带来了苹果请小朋友尝一尝，说说苹果吃到嘴巴里是什么感觉?(甜甜的，脆脆的……)
3.总结:苹果营养丰富，我们的孩子要多吃苹果，这样身体才会很棒。

活动反思：
由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令，经常会出现一个小朋友说什么，其余的小朋友就会说一样的这种情况。

我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。

我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知
苹果，用眼睛看一看苹果像什么?是什么形状的?是什么颜色的?用鼻子闻一闻有什么味道?用手摸一摸苹果有什么感觉?引导幼儿边观察苹果边说一说，并讲述自己得发现，孩子们观察得非常仔细。

在活动的开展过程中，我提问“发现了什么不一样的吗?”大多数小朋友会重复同样的回答。

所以，如何有效的引导幼儿进行思考并回答问题，这一点还值得我去深入的探究。

活动过程中，我应该多引导幼儿进行回答，而不是帮幼儿将答案说出来，这样既没办法突破活动的重难点，也没办法提高幼儿的思考、表达能力。

孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也掌握了运用不同感官去感知事物的方法，学会用探索的方法去发现事物的特征。

苹果是孩子们最喜欢的水果。

可以在快乐的游戏中与小朋友一起探索科学秘密，收获颇多。

对于小班的孩子来说，掌握科学知识是其次，对活动感兴趣，有探索精神，有探索欲望，敢于展示自己才是我们活动的目标。

4、小班音乐活动教案：苹果教案(附教学反思)
设计意图：
熟透了的苹果是红彤彤的，像小朋友害羞的脸蛋。

歌曲《苹果》歌词、曲调简单，适于小班幼儿演唱，进行简单的歌词替换与仿编。

为此开展了此次活动。

联系已有生活经验，开展丰富的想象，运用各种方式创造性地表达自己的认识与情感。

活动目标：
1.跟着歌曲的节奏唱这首歌，并做简单的模仿。

2.知道苹果有营养，多吃苹果对身体有好处。

3.熟悉和感受歌曲的旋律和内容，学会唱歌。

4.通过学唱歌来体会歌曲的氛围。

5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：
立体“苹果树”(可随时取放“苹果”)、音乐。

活动过程：
首先，在音乐节奏中引入活动，激发孩子的兴趣。

1.让我们去看看果园里成熟的水果。

2.孩子们跟着有节奏的音乐看一看。

二、引导孩子观察苹果树，积累数苹果的相关经验。

1、(出示立体树)这是一棵什么树?
2、树上有许多苹果，数数有多少个?这些苹果是什么颜色的?
3.总结:红苹果多，数不清。

第三，在模仿摘苹果的过程中，帮助孩子熟悉歌词，演唱歌曲。

1、你们想吃苹果吗?苹果在树上，我们怎么才能吃到呢?(可以把它们从树上摘下来)那我们一起来摘苹果了。

2.听音乐，模仿摘苹果的动作。

(可以让个别能力强的小朋友展示一下，引导其他小朋友在摘苹果的时候转动手腕，眼睛盯着苹果。

)
3.有节奏的读歌词，再模仿一遍摘苹果的动作。

4、重点提问：你喜欢吃苹果吗?为什么?
总结:苹果不仅好吃，而且含有丰富的维生素。

是促进消化和生长的最佳水果。

多吃苹果的孩子也能保持骨骼和牙齿的健康，身体会很棒。

5、摘苹果是一件很开心的事情，我们可以一边唱歌一边摘苹果。

(1)教师边模仿摘苹果，边演唱歌曲。

(2)幼儿和老师一边模仿摘苹果，一边一起唱歌。

第四，引导孩子替换简单的歌词，并临摹。

1、刚才我们摘了许多红苹果，这里还有一棵苹果树，看看，它上面的苹果是什么颜色的?(黄苹果、青苹果)黄苹果、青苹果也很有营养，现在我们去摘黄苹果、青苹果吧。

1.替换歌词(黄苹果，青苹果)。

2.随着旋律自由采摘不同颜色的苹果。

活动结束：
今天摘了许多好吃的苹果，大家开心吗?下次我们再一起去摘其它的水果。

附歌曲：苹果
1=C
5 5 3
6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2
树上许多红苹果，一个接一个。

我们喜欢吃苹果，也喜欢多吃苹果
2 1 - ||
体好。

活动延伸：
用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏“摘水果”。

活动反思：
在本次音乐活动选择贴近幼儿生活经验。

如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。

启发幼儿在“摘苹果”的动作中、仿编歌词、活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。

幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。

真正做到玩中乐，玩中学。

5、小班艺术制作苹果教案反思
活动目标：
1.尽量用团圆、搓等技巧来表现苹果的主要特征。

2.学会使用简单的辅材，在圬工板上操作。

3.体验自己动手制作的快乐。

4.逐步养成垃圾分类处理的好习惯，珍惜和节约资源。

5.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。

活动准备：
1. 实物苹果一个。

2.一些石膏板、油灰和火柴杆。

活动过程：
(一)教师以猜的形式引入活动，激发孩子的兴趣。

1.教师说谜面，引导幼儿猜谜语。

老师:红扑扑的脸，圆圆的，亲亲，脆脆的，甜甜的。

2.孩子可以自由猜谜语，充分说出后说出高答案。

(二)教师引导幼儿讨论苹果的造型方法。

1.展示苹果，引导孩子观察。

教师：苹果是什么形状的?什么颜色的?
2.孩子们讨论如何制作苹果。

老师的巡回指导也可以帮助个别操作困难的孩子一起完成制作。

(三)集体欣赏幼儿作品。

请幼儿将制作好的苹果送到“水果店”。

教师：你喜欢哪一个苹果?为什么?
活动延伸：
活动:传递本次活动的经验，做出其他共同的果实。

游戏活动：在角色游戏中，可开设“水果加工厂”，增加做水果的情节。

活动反思：
总的来说，这堂艺术课达到了预定的目标。

在活动中，无论是观察还是孩子自己操作，气氛都非常热烈。

有些孩子虽然动手能力差，但都很努力，很认真。

即使孩子进步了一点点，作为老师，我们也应该鼓励孩子进步，鼓励他们更加努力。

活动反映:
总的来说，这堂艺术课达到了预定的目标。

在活动中，无论是观察还是孩子自己操作，气氛都非常热烈。

有些孩子虽然动手能力差，但都很努力，很认真。

即使孩子进步了一点点，作为老师，我们也应该鼓励孩子进步，鼓励他们更加努力。