六年级上语文导学案-12用心灵去聆听15人教新课标

《用心灵去倾听》导学案
【研学目标】
1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。

了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。

懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。

3．感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。

【研学重点】
1．体会“我”对苏珊的深切怀念之情。

2．进一步领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。

【拓展与延伸】
主题阅读《看夕阳》《十一枝康乃馨》经典诵读《父亲》《乡愁》
【研学过程】
一、预习.导学：（读通课文，梳理课文脉络，了解主要内容。

）
生字新词我会学
1．我在自学生字词时，觉得容易读错的字是：（），容易写错的字是：（）
2．我读课文时，词语我理解我会用（在课中标出这些词语并作批注。

）重点理解以下词语：着迷乘机拿着砸伤水槽密语召唤
谋面立即苏珊无所不知兴高采烈问讯处
课文内容我知道
1．我能概括出课文的主要内容：———————————————————————————————————————————————————————————————————
2．默读课文，我知道：在生活中，善良的人们无处不在，即使远隔天涯，在你有困难的时候，也会有“天使”向你奉献上她真挚的爱心。

《用心灵去倾听》是一篇（）文，主要讲（）用心灵去倾听（）的心声，使他获得了（）。

文中好句我会找：文中哪些语句给你留下了最深刻的印象，画出来，写上批注。

课外好文我会读：课前浏览主题阅读《看夕阳》《十一枝康乃馨》经典诵读《父亲》《乡愁》
二、小组合作探究我能行（品读课文中重点语句，体味情感。

）1．抽检读课文，检查预习，梳理内容
通过读课文，老师引导学生梳理课文主要内容，交流这篇课文给你印象最深的是什么？
研学问题一：自由朗读课文，简单说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？
研学问题二：这是一个发生在西班牙的真实故事，故事中的哪些内容感动了你？请默读全文，用“”画出感动你的句子，多读几遍，通过有感情地朗读，表达出自己的理解和感受。

研学问题三：“这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。

”“汤米，
我要到另一个世界去歌唱。

”这两句话的含义是什么？她为什么要这样说呢？
研学问题四：课文多处运用了前后照应的手法，试着找找这样的语句。

○1苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗？
相照应的句子：
○2她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。

”
相照应的句子：
○3汤米，我要到另一个世界去歌唱。

相照应的句子：
* 盘点收获我可以
1．学习了本课，我知道了：
___________________________________________________________ _
2．我明白了：
___________________________________________________________ _________
我还要进一步学习的是：
___________________________________________________________ _
【学习测试】
1．写出划线词的近义词
①小时候，家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。

（）
（）
②“问讯处”是召唤她的密语。

（）（）
③我非常想认识这个从未谋面却如同母亲的人。

（）
2．仿照课文完成填空。

正因为苏珊用心灵去倾听，用心灵在跟汤米对话，用心灵在跟汤米沟通，她才能在汤米问她“请问今天是几月几日的时候，她总
是，在汤米问她我国的首都在哪里的时候，她总是，汤米问她请问2008年奥运会在哪里召开的时候她总是，在汤米问她奥运会上，中国名列第几的时候，她总是。

苏珊是一个多么有，多么有的人啊！难怪我非常想认识苏珊，认识这个。

【学习拓展】
1．小练笔：续写下文，要求：联系上下文进行合理想象，并尽量用文中的语言进行补白。

但是我非常想认识苏珊。

因为
2．主题阅读《看夕阳》《十一枝康乃馨》经典诵读《父亲》《乡愁》用------画出感受深刻的句子，并写出你的感受。

谈谈读了文章后，你的收获。