三角形单元作业设计一等奖案例

三角形单元作业设计一等奖案例标题：**小学三年级数学三角形单元作业设计一等奖案例**
一、引言
数学是一门对于学生来说既重要又有趣的学科之一。

在小学三年级的数学课程中，三角形作为一个基础的几何图形，是学生们需要掌握的内容之一。

本次作业设计旨在通过有趣的案例学习，提高学生对于三角形的理解和应用能力。

二、故事背景
小明是一名九岁的小学生，他对于数学非常有兴趣，并且希望在未来成为一名优秀的数学家。

最近，小明的数学老师开始教他们学习三角形的概念和特性，他们班级还举行了一次数学作业设计比赛，希望能选出一名优秀的学生，获得一等奖。

三、案例故事
有一天，小明和他的家人去参观了一个海洋公园。

他们一进入公园，就看到了一个巨大而美丽的喷泉。

小明被喷泉的形状深深吸引住了，他发现它是一个三角形的形状，非常惊讶。

小明和他的朋友小红还有小刚一起靠近喷泉，他们越来越觉得这
是一个特别的喷泉，因为它不仅有一个大的三角形，而且还有很多小
的三角形。

小明决定记录下这个喷泉的样子，并回去告诉他的数学老师。

当
他回到学校后，他开始研究这个喷泉的形状，并用图形工具作出了它
的准确比例。

小明发现这个喷泉的底部是一个大三角形，上面有三个小三角形。

他用尺子测量了每个三角形的边长和高度，然后计算出了它们的面积。

接下来，小明通过计算和比较，发现每个小三角形的面积之和恰
好等于大三角形的面积。

他非常兴奋地告诉了他的数学老师，并且和
同学们分享了他的发现。

四、教育目标
通过这个案例故事，希望学生们能够达到以下教育目标：
1.熟悉和理解三角形的概念和特性；
2.掌握三角形的面积计算方法；
3.培养学生的观察力、思维能力和发现问题的能力；
4.培养学生的团队合作和分享的精神。

五、作业设计
1.学生们将组成小组，每个小组选择一个有趣的形状，通过测量和计算，确定这个形状的各个三角形的面积，并计算出它们的和是否等于整个形状的面积。

2.学生们需要用图形工具将所选形状的比例绘制出来，并写出计算过程和结果。

3.学生们需要在小组内互相交流，分享各自的发现和经验，并且给予彼此的建议和帮助。

4.学生们将在课堂上展示他们的作品，并进行评选，选出优秀小组。

六、教师角色与评价
教师在这个作业设计中的角色是指导者和指导者。

教师需要在开始时向学生们介绍案例故事，帮助他们理解背后的数学概念。

在学生进行作业时，教师需要及时提供帮助和指导，确保每个学生都能够完成任务。

在评价阶段，教师需要根据学生的表现和成果，选出优秀的小组并给予奖励。

七、结语
通过这个案例故事的学习，学生们将不仅能够掌握三角形的面积计算方法，而且能够培养他们的观察力、思维能力和团队合作精神。

希望学生们能够通过这个有趣的作业设计，对于数学的兴趣和学习动力有所提高。