中职语文教学中阅读与写作的有效结合

中职语文教学要面向全体中职学生，
在新的时代背景下，教师要重新定位自己的职业，以学生的个人发展为主，注重阅读与写作的教学。

教师要把阅读和写作结合起来，认识到两者对中职学生语文能力培养的重要性，将其作为语文教学的核心，逐渐提升中职学生的语文素养。

一、中职语文教学中阅读与写作结合的必要性首先，从中职学生的生源来看，他们大多是在中考中失利的，语文基础相比于高中生较差，学习能力也较差。

所以教师在中职语文教学过程中，要提高教学有效性，将阅读和写作结合起来，提高语文教学质量。

其次，随着教育改革的不断进行，教育部门对中职语文教学提出了更高的要求，中职语文教学要面向全体中职学生，
要做到一视同仁，在教学过程中，教师要合理组织教学计划，重视阅读和写作的教学，帮助学生养成良好的阅读习惯，
锻炼写作能力，提高中职学生的语文素养。

最后，当今社会对中职学生语文能力要求比较高，而中职院校也是培养专业人才的重要场所，因此在教学中教师要全面提高语文教学质量，
有效将阅读与写作教学结合起来，提高中职学生的语言表达能力，以便学生将来能够更好地应用专业知识解决实际问题，
提高他们的实践能力。

总的来说，阅读与写作是不能分离的，在教学过程中，教师要注重两者的衔接，以培养高素质的专业性人才为教学目标，鼓励学生做职业规划，重视阅读和写作训练，夯实文化功底。

二、中职语文教学中阅读与写作的有效结合策略（一）合理安排教学内容
中职语文教学过程中，教师要注重阅读与写作的联系，同时，还要分配好教学时间。

教师作为教学的主体，在整个教学过程中，发挥着重要作用，教师要根据学生的学习能力制定教学计划，合理设置阅读和写作的比例。

教师要改变传统的教学模式，恢复学生学习的主体地位，尊重学生的个性，因材施教，选择合适的阅读与写作素材。

教师要让学生明白阅读是为写作打基础，要让学生学以致用，真正将语文学习转变为提高自己能力的一种方式。

如在
《荷花淀》一课的教学过程中，教师可以给学生留五分钟左右的预习时间，让他们了解文章的大概内容，然后用十分钟时间讲解“白描手法”，并举例说明，再用二十分钟让学生从文章中找出哪些语句运用了该手法，让学生按照文本中的描写进行造句，将阅读跟写作结合到一起，最后总结阅读与写作的联系，制定阶段性的语文学习计划，增加学生的阅读量，提高学生的写作能力。

（二）以专业知识为导线
中职语文不同于传统的语文教学，
它对学生职业能力的要求更高，在阅读和写作教学过程中，教师要将其与专业挂钩，如学生的专业是汽修，在语文教学过程中，教师就可以引进这方面的阅读素材，向学生讲解相关知识，从而让学生掌握阅读内容中一些好的写作手法。

如教师在《都江堰》这篇散文教学过程中，可以让学生思考都江堰这个工程施工的重要性，以专业知识为导线，让学生用收集到的材料进行整理，学习这篇课文中的写作手法，就自己的专业管理进行阐述，并试着写一篇散文，做到形散而神不散，
培养自己的语文素养。

（三）提高素材积累量
中职学生的阅读能力并不是在短时间内就能快速提高，阅读能力的提高是长期积累的结果。

首先，教师要为学生创造阅读的机会，布置阅读任务，让学生了解阅读中优美的句子并摘录，还可以让学生在阅读后写读后感，将其作为写作素材并提升自己写作内容的美感[1]。

其次，教师要尊重学生的兴趣爱好，考虑他们阅读能力，根据学生的不同阅读能力布置不同的阅读任务，对于阅读中遇到的难以理解的内容，要鼓励学生查字典，合作学习，共同探究问题，了解这些生词的内涵，并熟练掌握词汇运用的方法。

最后，教师要让学生总结阅读词汇与语句特征，并建立每天的阅读计划，尝试每天进行写作训练，熟练运用积累的词汇和语句。

（四）重视实践训练
仅依靠阅读提高学生的写作能力是远远不够的，
在教学过程中，教师要让学生多训练，如采取每周一练的模式，实现
阅读与写作的有效结合，从而提高学生的写作能力，使其能够理解更深的内容，同时，还能学以致用，
将积累的素材及短语都运用到自己的文章中，使文章更加高级。

教师不能剥夺学生训练的时间，要给学生留足够的实践时间，并鼓励学生多阅读、多写作，培养良好的学习习惯，提高语文综合素质。

三、结语
中职语文教学中，阅读和写作所占的比重是非常大的，在教育改革背景下，教师要提高学生的阅读能力，就要按照新课标改革的要求，创新教学方法，重视学生语文素养的提高。

通过给学生布置阅读与写作任务，将两者建立有机结合，使学生的阅读与写作能力得到提升。

参考文献：
[1]王魏魏.高中语文阅读教学和写作教学有效结合的研究[D].武汉:华
中师范大学,2015.
作者简介：陈娟（1983—），女，汉族，甘肃酒泉人，助理讲师。

研究方向：
中专语文教学。

摘要：文章首先阐述了中职语文教学中阅读和写作结合的必要性，
然后提出了中职语文阅教学中阅读与写作的有效结合策略，包括合理安排教学内容、以专业知识为导线、提高素材积累量、
重视实践训练四个方面。

关键词：中职语文；阅读；
写作；素材积累中图分类号：G718.2文献标志码：A 文章编号：2095-6401(2019)18-0221-01中职语文教学中阅读与写作的有效结合
陈娟
（甘肃省酒泉工贸中等专业学校，甘肃酒泉，735000）。