人教版七年级数学下册《实数》测试讲评课教学设计
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第5题和20题是属于考察实数分类的知识，先提问学生实数分类，以及无理数定义和形式，对概念性问题明确后再讲解这2道题。第10题为阅读类题，教师帮助学生分析，先从表格中找到规律：被开方数小数点向左或向右移动2位，算术平方根的小数点向左或向右移动1位。然后分析题目中要求的a是被开方数，需要找它的算术平方根的小数点的变化规律。
3、课后检查
对学生错题的整理和掌握情况进行检查
1、课前准备：
让学生整理第六章纠错本上的题并上交。
2、课堂
师生配合完成测试题讲解，小组讨论
3、课后
整理并掌握错题
从学生纠错本中发现易错问题，再次测试加以巩固。
一部分题由学生独立思考，一部分题小组讨论。另一部分偏难题由教师讲解。充分体现教师主导学生主体的地位。
第六章《实数》测试讲评课
教学设计
课程名称：第六章《实数》测试讲评课
教材和
内容分析
本章的主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的有关概念和运算，本章的内容不仅是后面学习二次根式，一元一次方程以及解三角形等知识的基础，也为学习高中数学中不等式、函数以及解析几何等的大部分知识做好基础。
教学目标
知识与能力:通过测试中的问题，使学生对本章的知识运用更加熟练。
教学方法
和学习方法
典型学习方法：自主探究、小组合作学习。
课 堂 教 学 过 程 设 计 思 路
教
学
环
节
教师的活动
பைடு நூலகம்学生的活动
设计意图
1、课前准备：
从学生的的纠错本中搜集出学生的一些易错题，再从网上和其他资料中搜集典型题，出一套卷子并测试，判出分数进行汇总和分析
2、课堂
整节课主要分为两大部分：
总结考试成绩－试题讲解、剖析
及时巩固
教 学 流 程
一、总结测试成绩：
总结本次测试成绩对满分的6名学生和进步比较大的4名学生点名表扬，对比本次测试和上一次测试的及格率和优秀率，激励学生继续努力，不断超越自己。
二、试题讲解：
把学生分成6个小组，每个组安排一个满分的学生当组长
选择题1，2，3，6，7，8，9比较基础直接找同学回答，4题多媒体展示，学生讲解，教师辅助
23题设计了一道图形与算术平方根知识点相结合的问题，让学生先说解题思路，提倡一题多解。用多媒体直观展示图形的平移过程，使学生一目了然，准确求解。
24题展示2名学生的错误解答过程，学生通过观察题中的例子总结规律能轻松解答第一问，而第二问需要学生认真观察，动脑思考，用类比的思想解决问题。教师总结做题方法，板书部分解答过程，余下的解答过程由学生自己完成。
填空题对知识点考察全面，对学生的思维严谨性考察比较多其中11,12,13,14,15,17小组讨论，派代表回答，16题错的学生比较多，学生们普遍出现审题不清，算式和等式概念混淆的情况。因此用多媒体展示，讲解。18题文字信息量大，有的同学出现读不懂题的情况，用多媒体展示，板书讲解。
解答题19题考察学生对平方根，立方根、算术平方根和绝对值的应用以及计算的准确性。对答案，学生课后研讨。21题和22题展示学生错误情况，强调学生普遍容易出现问题的地方，以及采分点。
过程与方法:通过相关题的设计培养学生运算的准确性和对概念性知识的灵活运用。
情感态度与价值观:通过测试提高学生在有限时间内做题的准确性，以及对于测试分数正确的认识，发现不足及时改正。
教学重点
让学生在实践中掌握实数这一章的题型和易错点，了解实数这章在中考中的地位。
教学难点
对知识点的灵活运用，找出错因，改正错误。
三、作业：整理错题写到纠错本上
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3、课后检查
对学生错题的整理和掌握情况进行检查
1、课前准备：
让学生整理第六章纠错本上的题并上交。
2、课堂
师生配合完成测试题讲解，小组讨论
3、课后
整理并掌握错题
从学生纠错本中发现易错问题，再次测试加以巩固。
一部分题由学生独立思考，一部分题小组讨论。另一部分偏难题由教师讲解。充分体现教师主导学生主体的地位。
第六章《实数》测试讲评课
教学设计
课程名称：第六章《实数》测试讲评课
教材和
内容分析
本章的主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的有关概念和运算，本章的内容不仅是后面学习二次根式，一元一次方程以及解三角形等知识的基础，也为学习高中数学中不等式、函数以及解析几何等的大部分知识做好基础。
教学目标
知识与能力:通过测试中的问题，使学生对本章的知识运用更加熟练。
教学方法
和学习方法
典型学习方法：自主探究、小组合作学习。
课 堂 教 学 过 程 设 计 思 路
教
学
环
节
教师的活动
பைடு நூலகம்学生的活动
设计意图
1、课前准备：
从学生的的纠错本中搜集出学生的一些易错题，再从网上和其他资料中搜集典型题，出一套卷子并测试，判出分数进行汇总和分析
2、课堂
整节课主要分为两大部分：
总结考试成绩－试题讲解、剖析
及时巩固
教 学 流 程
一、总结测试成绩：
总结本次测试成绩对满分的6名学生和进步比较大的4名学生点名表扬，对比本次测试和上一次测试的及格率和优秀率，激励学生继续努力，不断超越自己。
二、试题讲解：
把学生分成6个小组，每个组安排一个满分的学生当组长
选择题1，2，3，6，7，8，9比较基础直接找同学回答，4题多媒体展示，学生讲解，教师辅助
23题设计了一道图形与算术平方根知识点相结合的问题，让学生先说解题思路，提倡一题多解。用多媒体直观展示图形的平移过程，使学生一目了然，准确求解。
24题展示2名学生的错误解答过程，学生通过观察题中的例子总结规律能轻松解答第一问，而第二问需要学生认真观察，动脑思考，用类比的思想解决问题。教师总结做题方法，板书部分解答过程，余下的解答过程由学生自己完成。
填空题对知识点考察全面，对学生的思维严谨性考察比较多其中11,12,13,14,15,17小组讨论，派代表回答，16题错的学生比较多，学生们普遍出现审题不清，算式和等式概念混淆的情况。因此用多媒体展示，讲解。18题文字信息量大，有的同学出现读不懂题的情况，用多媒体展示，板书讲解。
解答题19题考察学生对平方根，立方根、算术平方根和绝对值的应用以及计算的准确性。对答案，学生课后研讨。21题和22题展示学生错误情况，强调学生普遍容易出现问题的地方，以及采分点。
过程与方法:通过相关题的设计培养学生运算的准确性和对概念性知识的灵活运用。
情感态度与价值观:通过测试提高学生在有限时间内做题的准确性，以及对于测试分数正确的认识，发现不足及时改正。
教学重点
让学生在实践中掌握实数这一章的题型和易错点，了解实数这章在中考中的地位。
教学难点
对知识点的灵活运用，找出错因，改正错误。
三、作业：整理错题写到纠错本上
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