第六册美术教学工作计划

第六册美术教学工作计划
㈠教材分析：
本册教材23个课题，其中3个课题为选学内容，本册教材以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系，着重培养小学生审美情趣，根据学生的身心特点，联系生活实际，注意民族性、思想性、知识性、实用行、趣味性强的教学内容，本册教材绘画类教学内容进一步使学生开阔视野，扩大知识面，激发学生的创新精神，培养学生丰富的想象力、观察力、变形、概括、提炼的能力，使学生在绘画中领略点、线、面组合之巧，并从中启发和鼓舞用艺术劳动来美化自己的学习生活，追求美的新境界，了解图案是我国灿烂文化宝库中的一部分，通过学习激发学生追求现代文明，热爱社会主义祖国，热爱今天幸福生活的思想和情感；工艺类教学内容是通过泥塑、布贴等制作，培养学生的立体造型能力，发展学生空间想象力和动手制作能力，培养学生热爱祖国，热爱家乡的思想情感，并从中理解“生命在于运动”的道理，通过本册教材中漫画的学习与欣赏，学习幽默与诙谐、幽默与讽刺的艺术，从漫画欣赏中，讴歌“真、善、美”，辩识“假、恶、丑”，受到美德教育，通过本册民间面塑的学习，进一步了解中国民间艺术，懂的民间艺术是民族智慧的结晶，它朴实自然、天真淳厚，具有独特的文化特征，它与民俗、民风密切关联。

是民族精神、民族意志、民族性格在文化中的体现。

㈡教学措施：
根据本册教材编排意志，让学生学习水粉平涂着色方法，学习硬笔线描，用硬笔线描等形式把观察、记忆、想象中的事物表现出来，这需要学生有高度概括的能力，这一点对学生来说较难掌握，在教学中一定要多示范教学，课后让学生多画、多练，培养学生线描造型能力，进一步学习运用点、线、面造型的技巧，学习图案知识，教学中让学生多深入生活，仔细观察日常生活中接触到的图案基础知识，让学生把学到的知识再运用到实践生活中，进一步美化自己的生活环境，加强自己的动手能力及审美情趣，学习泥塑、布贴等工艺制作，工艺制作从平面绘画过渡到了立体塑型，对学生来讲，也较难掌握，在教学中也要针对这一难点，多下工夫，平常在教学中多表扬学生，激发学生的上进心。

㈢教学目标：
⒈培养学生审美情趣，使学生开阔视野，扩大知识面。

⒉培养学生丰富的想象力、观察力、变形、概括、提炼的能力及动手制作的能力。

⒊培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情感。

⑴绘画：学习平涂着色，硬笔线描。

⑵工艺：绘制简单的纹样，命题拓印、拼贴、泥工。

⑶欣赏：观赏优美的景物，欣赏漫、版画作品及我国民间优秀美术作
品。

㈣树优帮差计划：
一、树优措施：
⒈加强对优生的理想教育，树立远大的奋斗目标，懂得“学无止境”的道理。

⒉加强良好的意志品质的培养，使他们养成团结协作、乐于助人的好习惯。

⒊培养好小干部，发挥他们在集体中的作用。

⒋利用充裕时间积极组织优生讲讲他们的学习方法及心得，以利于激励中等生的进步。

二、帮差措施：
⒈课堂教学上在顾及全般学生的同时，把差生放在应有的位
置，对差生进行有的放矢的教学。

⒉批改作业中，经常对差生进行面批，分析存在的问题，并及时地对差生进行绘画技巧的教育，鼓励他们学习的热情，使他们树立学生的信心。

⒊对学习有进步的差生，及时鼓励表扬，提高差生的学习兴趣。

⒋对拖拉作业现象的学生，除盯老他们作业外，及时与家长联系，了解他们在家的学习、生活情况，争取家长配合教师管理好小孩的学习，及时认真完成作业。

㈤德育渗透内容：
对学生进行思想品德教育，这是小学美术教学与其他校内外一切教学活动的共同任务，为了提高民族素质，小学美术必须从学科的实际出发，在教学过程中有意识地结合教学内容，对学生进行思品教育，充分挖掘教材的内在思想教育因素是十分必要的。

⒈从绘画教学中，使学生从描绘中表现自然美，抒发生活美和展示艺术美，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣和创美能力，树立刻苦、认真、细心的好学风。

⒉从工艺教学中，使学生从动手制作的过程中，理解“生命在于运动“的道理，使自己有健壮的体格，科学的电脑，长大了为”四化“作出更大的贡献，并能以景抒情，颂扬家乡的美，激发爱家乡，爱祖国的崇高感情。

⒊从欣赏教学中，使学生能辩识“假、恶、丑“，讴歌”真、善、美“。

㈥重、难点：
重点：
⒈水粉平涂着色
⒉硬笔线描
⒊绘制单独纹样及连续纹样
⒋欣赏优秀作品、自然景物
难点：
⒈表现观察、记忆、想象中的事物
⒉对事物的概括、变形、提炼的能力
㈦课时安排：
第一周………………………春天的花………………………2课时第二周………………………树叶图案………………………2课时第三周………………………花朵图案………………………2课时第四周………………………蝴蝶图案………………………2课时第五周………………………用复写纸画图案………………2课时第六周………………………美丽的花边……………………2课时第七周………………………千变万化的线…………………2课时第八周………………………高大的楼群……………………2课时第九周………………………我心中的少年宫………………2课时第十二周……………………画座宝塔高又高………………2课时第十三周……………………纸塑动物………………………2课时第十五周……………………布贴风景………………………2课时第十六周……………………动物挂画………………………2课时第十七周……………………有趣的漫画头像………………2课时第十八周……………………自画漫画像……………………2课时第十九周……………………漫画头像（一）（二）………..2课时第二十周……………………儿童漫画………………………2课时
（简单的让学生说说……）
今天，王老师就先带小朋友们去参观我们镇海的少年宫：（多媒体播放伴有介绍的录象）“小朋友们，我是镇海少年宫，镇海的小朋友可喜欢我啦？他们利用休息日，常来我这里学习本领，进行活动，你瞧，这里有各类培训教室，还有活动室，活动场地。

许多小朋友在这里增长了知识，学会了各种本领，在参加各级各类比赛中，获得了许多好成绩。

我是你们课外学习和活动的基地，也是你们的乐园，欢迎你们来这个课外的家做客。

”
参观了镇海少年宫，现在知道什么是少年宫了吧！如果把镇海的少年宫搬到骆驼来，小朋友们，你们觉得好吗？（生：各抒己见。

）
今天，就让我们来当一次小小总工程设计师，为我们骆驼街道设计一所自己心中最理想、最漂亮的少年宫而努力吧！（出示课题：我为家乡设计少年宫）
二、新授
1、引导学生进行少年宫的外形设计
让我们先来欣赏几座真少年宫和别的小朋友设计的少年宫（出示图片）
这些少年宫的外观像什么？
（红球房子、树根滑梯、城堡型少年宫、胡萝卜图书室……）你想到了什么呢？讨论一下吧！你会怎样设计家乡的少年宫的外观？
（根据生回答，及时归类或引导学生向其他方面联想：动物（卡通）、植物（蔬果）、几何形、日用品、各类玩具……）师小结：任何事物都可用来设计，但要选择合适的外形，或将外形进行改变，适合在里面安排各种教室，适合各种活动。

2、引导学生设计少年宫的地理位置
欣赏画作：
这所少年宫造在了什么地方？
（生答：太空）
你会把家乡的少年宫建在哪呢？
（生答：地面、屋顶、地下、河面、海里、空中……）
3、引导学生设计少年宫的活动设施
这些少年宫的活动场地你满意吗？你设计的少年宫，会安排什么样的活动设施呢？
（生答：羽毛球排型的跳床、大风轮、多层游泳池、字母立交过道、动物迷宫……）
4、布置作业
小朋友的想法真是太奇妙，太有趣了，你们是不是有点等不及了？好，就让我们也赶紧来设计一所漂亮而理想的少年宫，先来争取班级最佳设计奖、最佳创意奖、最佳描绘奖，还要将班级的获奖作品进行展出，评比年级段的优秀作品，请小朋友好好努力吧！（多媒体出示：课题和作业要求）（提醒：请小朋友可用黑色水彩笔、千变万化的线直接描绘心中的少年宫，这样可很清楚的看到你的设计了，画得快的小朋友还可画上漂亮的颜色。

）
三、生作业，师巡回指导。