幼儿园中班数学优质教案《认识椭圆形》精选1

幼儿园中班数学优质教案《认识椭圆形》精
选
一、教学内容
本次教学内容选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣几何图形》，具体内容为认识椭圆形。

在这一章节中，我们将通过实践情景引入、
例题讲解和随堂练习，帮助幼儿掌握椭圆形基本特征，培养他们观察
能力和空间想象力。

二、教学目标
1. 让幼儿解椭圆形基本特征，能够识别和描述椭圆形。

2. 培养幼儿观察、比较、分析、概括能力。

3. 培养幼儿空间想象力和创造力。

4. 培养幼儿合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解椭圆形概念，掌握其基本特征。

2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析、概括能力和空间想象力。

四、教具与学具准备
1. 教具：椭圆形实物（如鸡蛋、饼干等）、椭圆形卡片、画有椭
圆形图片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过展示椭圆形实物，让幼儿观察并说出它们特点，引导幼儿
关注椭圆形。

2. 例题讲解（10分钟）
（1）展示椭圆形卡片，让幼儿观察并描述其特征。

（3）讲解椭圆形名称和概念。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）让幼儿在画纸上用彩笔画出椭圆形。

4. 小组讨论与分享（5分钟）
让幼儿分组讨论椭圆形在日常生活中应用，分享观察到椭圆形
物品。

六、板书设计
1. 在黑板上画出一个大椭圆形，标注“椭圆形”。

2. 在椭圆形旁边列出椭圆形特点：形状像鸡蛋，有两个弯曲边，
没有角。

七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿在家庭中寻找椭圆形物品，并与家长一起记
录下来。

2. 答案：如鸡蛋、饼干、镜子、气球等。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们在认识椭圆形方面
掌握程度，为后续教学提供依据。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他几何图形，培养他们空间想象力。

组织相关实践活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。

重点和难点解析
一、实践情景引入
二、例题讲解
1. 展示椭圆形卡片，让幼儿观察。

2. 用手指沿椭圆形边缘描绘，强调其曲线特征。

3. 通过比较椭圆形和圆形、方形等其他图形，让幼儿认识到椭圆形独特性。

4. 采用互动问答形式，检验幼儿对椭圆形特征理解程度。

三、随堂练习
1. 让幼儿在画纸上尝试自己画椭圆形，这个过程可以锻炼他们手眼协调能力和精细动作。

四、作业设计
1. 让幼儿在家庭中寻找椭圆形物品，并与家长一起记录下来。

2. 家长鼓励幼儿描述这些物品椭圆形特征，促进家庭中亲子互动和学习。

通过这些详细补充和说明，我希望能够确保教学内容有效传递，帮助幼儿克服认识椭圆形难点，同时也能够在课后通过作业和家庭互动，拓展他们学习体验。

在课后反思中，我将根据幼儿表现，调整教学方法，以便更好地适应他们学习需求。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在授课过程中，我采用亲切、生动语言，语调富有变化，以吸引幼儿注意力。

在关键知识点讲解时，我会放慢语速，提高音量，确保幼儿能够听清楚。

二、时间分配
我将课堂时间合理分配，确保每个环节都有充足时间进行。

实践
情景引入和例题讲解环节相对重要，我会适当增加时间，保证幼儿充
分理解和掌握。

三、课堂提问
在课堂提问时，我注重引导性和开放性问题，鼓励幼儿积极参与，表达自己想法。

同时，我会耐心倾听幼儿回答，给予积极评价和鼓励。

四、情景导入
在实践情景引入环节，我选择幼儿熟悉实物，以激发他们兴趣。

通过展示、观察和描述，让幼儿自然而然地进入学习状态。

教案反思：
一、教学目标方面
本节课我成功让幼儿认识椭圆形，掌握其基本特征。

但在培养幼
儿空间想象力方面，我觉得还可以进一步加强，例如在随堂练习中加
入更多富有创意环节。

二、教学过程方面
在实践情景引入和例题讲解环节，我注意到部分幼儿注意力不够
集中。

今后，我可以在这两个环节增加互动性和趣味性，以提高幼儿
兴趣。

三、课堂提问方面
在课堂提问时，我发现部分幼儿不够自信，不敢表达自己观点。

为提高幼儿自信心，我将在今后教学中更加关注这部分幼儿，给予他
们更多鼓励和支持。

四、作业设计方面
本次作业设计得到家长和幼儿积极反馈，但我认为可以进一步拓展作业形式，例如让幼儿动手制作椭圆形物品，将理论知识与实际操作相结合。

通过本次教学，我深刻认识到在幼儿园数学教学中，激发兴趣、注重实践、鼓励表达和持续反思重要性。

在今后教学过程中，我将不断调整和优化教学方法，以提高幼儿学习效果。