四年级下册数学教案-41三角形的认识︳西师大版(1)

四年级下册数学教案-41三角形的认识︳西师大版（1）时间教师班级课时1教学内容三角形的认识学情分析学生通过第一学
段以及四年级上册对空间与图形内容的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。

教学目标1、通过画图、观察、讨论、辨析等活动，理解三角形的概念，会根据定义辨认三角形。

2、认识三角形各部分名称，会用字母表示三角形
3、理解三角形的
底和高的含义，会画三角形指定边上的高。

教学重难点重点：认识三角形及其高和底的定义难点：会在三角形
内画指定底的高教学过程一、情景导入，明确目标1、出示长方形、平行
四边形、三角形、圆图片，引出课题2、揭示课题，出示学习目标（1）
理解三角形的定义，会根据定义辨认三角形（2）认识三角形各部分名称，会用字母表示三角形（3）理解三角形的底和高的定义，会画三角形内画
指定边上的高二、问题驱动，活动探究（一）三角形的定义1、先画再说（1）用铅笔和直尺画一个三角形（2）同桌交流：什么样的图形是三角形？
2、师生共同概括三角形的定义
3、判断练习，根据定义辨认图形（二）
认识三角形各部分名称1、像这样用三条线段围成的图形为什么叫三角形？（有三个角）2、尝试给三角形各个部分命名（顶点、角、边）3、你有什
么发现：三角形有3个顶点、3条边、3个角。

4、为了表述方便，用字母A、B、C分别表示三角形的3个顶点，上
面的三角形可以表示成三角形ABC。

5、为自己画的三角形标上字母。

然后同桌合作：互相介绍一下所画
三角形的顶点、边、角，整个三角形用字母怎么表示？（三）认识三角形
的高和底1、情景引入：蚂蚁过马路，哪天线路最短？（预设：线段AB）2、是不是只有AB和AC两条路？有没有更近的线路？尝试在学习单上画
出来。

3、请生说一说怎么画（从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短）
4、老师板演画高，并介绍，从三角形的一个顶点到它的对边作一条
垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。

5、学生自查画高
6、思考：一个三角形课可以画几条高？
7、小结：
对于画高，你有什么想提醒同学的？8、画出指定底边上的高三、练习巩
固AB1、下面有4个点，你能画出几个三角形？你能给每个三角形都画出
一条高吗？BCD四、对照目标，整理1、梳理：今天我们学习了哪些知识？
2、对照目标，还有什么不明白的地方吗？。