高考政治一轮复习第四单元认识社会与价值选择2实现人生的价值课件新人教版必修4
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1.
2．全面把握价值观的导向作用 (1)具体表现 ①价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作 用。
价值观影响人们对事物的认识和评价。 价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
价值观选选择择错正误确：：遭取到得失成败功 ②价值观是人生的重要向导。
(2)方法论要求：要树立正确的价值观。(培育和践行社会主义 核心价值观)
答案 B
导向2 依托材料，考查人生价值的创造与实现。注意把根本
途径、客观条件、主观条件区分开，当然有时也要综
合运用
老一辈无产阶级革命家谢觉哉说：“雷锋同志是平凡的，
任何人都可以学到；雷锋同志是伟大的，任何人都要努力
学到。”这句话说明，学习雷锋同志更加需要 ( )
A．走出自我的狭隘天地
B．社会提供的客观条件
() A．实现人生价值就要放弃自我价值 B．人的价值在于对社会的责任和贡献 C．人是价值的创造者而不是价值的享受者 D．个人对社会的精神贡献大于物质贡献
解析 本题考查人生价值的含义和评价。人生价值包括社会 价值和自我价值两个方面，人既是价值的创造者，又是价值 的享受者，人的真正价值在于对社会的责任和贡献，故B正确， A、C错误；评价一个人的价值大小，既看物质贡献，又看精 神贡献，但二者不能比较大小，故D不选。
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经 离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍 自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对 讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。来自C．充分发挥主观能动性
D．排除外界的各种干扰
解析 本题考查如何实现人生价值。从主观方面，我们强
调要充分发挥主观能动性，这也是谢老说“任何人都要努
力学到”的意思。答案选C。
答案 C
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
课时2 实现人生的价值
[考核目标] ▲1.价值与价值观：(1)人的价值及其评价标准(a) (2)价值观
及其导向作用(b) ▲2.价值的创造与实现：(1)在劳动和奉献中创造价值(b)
(2)在个人与社会的统一中实现价值(b) (3)在砥砺自我中 走向成功(b)
考点 实现人生的价值 [考点梳理]
[方法指津]
2019/7/18
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you!
2019/7/18
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三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程 详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后 复习30分钟。
3．价值的创造与实现 (1)
(3)
[命题导向] 导向1 依托材料，考查人的价值。注意，人的价值是社会价
值和自我价值的统一，但归根到底看贡献 2015年1月2日，哈尔滨道外区北方南勋陶瓷市场发生火灾 ，在灭火救援、疏散居民过程中，5名消防战士献出了生 命，群众无一伤亡。消防战士的英勇行为启示我们
2．全面把握价值观的导向作用 (1)具体表现 ①价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作 用。
价值观影响人们对事物的认识和评价。 价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
价值观选选择择错正误确：：遭取到得失成败功 ②价值观是人生的重要向导。
(2)方法论要求：要树立正确的价值观。(培育和践行社会主义 核心价值观)
答案 B
导向2 依托材料，考查人生价值的创造与实现。注意把根本
途径、客观条件、主观条件区分开，当然有时也要综
合运用
老一辈无产阶级革命家谢觉哉说：“雷锋同志是平凡的，
任何人都可以学到；雷锋同志是伟大的，任何人都要努力
学到。”这句话说明，学习雷锋同志更加需要 ( )
A．走出自我的狭隘天地
B．社会提供的客观条件
() A．实现人生价值就要放弃自我价值 B．人的价值在于对社会的责任和贡献 C．人是价值的创造者而不是价值的享受者 D．个人对社会的精神贡献大于物质贡献
解析 本题考查人生价值的含义和评价。人生价值包括社会 价值和自我价值两个方面，人既是价值的创造者，又是价值 的享受者，人的真正价值在于对社会的责任和贡献，故B正确， A、C错误；评价一个人的价值大小，既看物质贡献，又看精 神贡献，但二者不能比较大小，故D不选。
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经 离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍 自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对 讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。来自C．充分发挥主观能动性
D．排除外界的各种干扰
解析 本题考查如何实现人生价值。从主观方面，我们强
调要充分发挥主观能动性，这也是谢老说“任何人都要努
力学到”的意思。答案选C。
答案 C
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
课时2 实现人生的价值
[考核目标] ▲1.价值与价值观：(1)人的价值及其评价标准(a) (2)价值观
及其导向作用(b) ▲2.价值的创造与实现：(1)在劳动和奉献中创造价值(b)
(2)在个人与社会的统一中实现价值(b) (3)在砥砺自我中 走向成功(b)
考点 实现人生的价值 [考点梳理]
[方法指津]
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三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程 详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后 复习30分钟。
3．价值的创造与实现 (1)
(3)
[命题导向] 导向1 依托材料，考查人的价值。注意，人的价值是社会价
值和自我价值的统一，但归根到底看贡献 2015年1月2日，哈尔滨道外区北方南勋陶瓷市场发生火灾 ，在灭火救援、疏散居民过程中，5名消防战士献出了生 命，群众无一伤亡。消防战士的英勇行为启示我们