人教版生物八下复习提纲
人教版八年级下册生物复习提纲精编
第七单元第一章生物的生殖与发育第一节植物的生殖1.有性生殖:由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。
如:种子繁殖(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子)有性生殖的过程:开花→传粉→受精→种子→新一代植株。
2.无性生殖:不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体。
应用:扦插,嫁接,压条,分株、组织培养A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培,常用扦插的方法。
B苹果、梨、桃等很多果树都就是利用嫁接来繁育优良品种。
(1)嫁接就就是把一个植物体的芽或枝(接穗),接在另一个植物体(砧木)上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接有枝接与芽接两种。
嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
(2)植物的扦插a、茎段上方的切口就是水平(减小伤口水分过多蒸发)的,而茎段下方的切口则就是斜向(可以增加吸收水分的面积)的。
b、上一个节上的叶要去掉部分叶片,下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉,减少水分散失。
(3)将马铃薯的块茎切成小块来种植时,每一小块都要带一个芽眼。
第二节昆虫的生殖与发育1、变态发育:在由受精卵发育成新个体的过程中,家蚕的幼虫与成体的形态结构与生活习性差异很大,这种发育过程称为变态发育。
完全变态:卵→幼虫→蛹→成虫举例:家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊不完全变态:卵→若虫→成虫。
举例:蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂由蝗虫的幼虫,形态与生活习性与成虫相似,只就是身体较小,生殖器官没有发育成熟,仅有翅芽,能够跳跃,称为跳蝻,这样的幼虫叫做若虫。
3、昆虫就是卵生、有性生殖、体内受精。
第三节两栖动物的生殖与发育1、两栖动物:幼体生活在水中,用鳃呼吸,经变态发育成体营水陆两栖,用肺呼吸,兼辅皮肤呼吸。
代表动物:青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
2、青蛙的生殖与发育:(1)发育经过:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
(2)特点:有性生殖、卵生,体外受精,水中变态发育。
(3)雄蛙鸣叫的意义就是求偶,雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。
八年级人教版生物下册复习提纲
八年级人教版生物下册复习提纲八班级人教版生物下册复习提纲动物的运动1.脊椎动物的运动脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。
其中，骨和骨连接构成骨骼，因此也可说成“脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。
”屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张都是在神经系统的调整下完成的。
2.动物运动的能量来源消化汲取呼吸作用释放能量食物───→细胞───→ATP───→肌肉动物的行为主要受神经系统(神经)和内分泌系统(激素)的调控。
生物的变异1.生物性状的变异是普遍存在的，变异不肯定都是有利的。
2.变异的缘由及类型：(1)由遗传物质发生改变引起的变异，能够遗传给下一代，这样的变异就是可遗传的变异。
如：用化学药剂处理过的甜菜染色体加倍。
(2)单纯由环境因素发生改变引起的变异，不能够遗传给下一代，这样的变异就是不行遗传的变异。
如：美容院里做的双眼皮;小时候因外伤脸上留下的疤痕等3.人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选育(生物变异)、杂交育种(基因重组)、诱变育种(基因突变)。
4.生物变异的意义：生物进化和进展的基础，培育动植物的优良品种。
5.被誉为“世界杂交水稻之父”的是我国科学家袁隆平，用一般水稻与野生稻杂交。
植物的生殖1.有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。
如：用种子繁殖2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
如：马铃薯用块茎(带芽眼)繁殖;椒草和秋海棠用叶繁殖;竹子用茎繁殖;红薯用根繁殖等3、自然界中无性生殖方式：植物养分生殖(用养分器官根、茎、叶繁殖)，分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等。
人工掌握无性生殖方式：组织培育(教材P8)、克隆4、生产实践中，人们常应用无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见方式：扦插、嫁接。
A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的〔方法〕。
B苹果、梨、桃等许多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。
人教版八年级下册生物复习提纲
八年级下册生物复习提纲第七单元第一章生物的生殖和发育一、植物的生殖1．有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。
）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）2．无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。
例：扦插，嫁接，压条，组织培养3．嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.二昆虫的生殖和发育1．完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫。
举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊2．不完全变态:卵→若虫→成虫。
举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂三两栖动物的生殖和发育1．变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2．特点：卵生，体外受精。
四、鸟的生殖和发育1．过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。
2．特点：卵生体内受精3．鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。
胚盘里面含有细胞核。
卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。
胚盘——胚胎发育的场所。
第二章生物的遗传和变异•遗传：是指亲子间的相似性。
•变异：是指子代和亲代个体间的差异。
一、基因控制生物的性状1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.2 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。
3 基因控制生物的性状。
例：转基因超级鼠和小鼠。
4 生物遗传下来的是基因而不是性状。
二、基因在亲子代间的传递1．基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。
2．DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。
3．染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。
4．基因经精子或卵细胞传递。
精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。
•每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
•在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
•在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。
2023年八年级生物下册期末总复习提纲(人教版)
2023年八年级生物下册期末总复习提纲(人教版)第一单元：人体运动与生命活动1.1 肌肉运动与骨骼- 肌肉运动的三种类型及其特点- 骨骼结构及其特点- 肌肉与骨骼的协同运动1.2 循环系统- 循环系统的组成及其功能- 心脏的结构与功能- 血管类型及其特点1.3 呼吸系统- 呼吸系统的组成及其功能- 呼吸的过程及其特点- 呼吸与健康的关系第二单元：生物的遗传与进化2.1 遗传的基本规律- 孟德尔的遗传实验及其结论- 基因与染色体- 基因型与表现型2.2 DNA与生物的遗传信息- DNA的组成及其结构- DNA复制的过程- DNA与蛋白质的关系2.3 进化与物种形成- 进化与自然选择的关系- 物种概念及其分类方法- 物种形成的条件及过程第三单元：物质与能量交换3.1 生态系统与物质循环- 生态系统的定义及分类- 生态系统中元素的循环- 生态问题与生态环境保护3.2 照明与热能- 光的反射、折射、干涉和衍射- 热的传递与节约- 太阳能利用3.3 化学反应与能量变化- 化学反应的基本概念- 化学反应的能量变化- 能量守恒定律第四单元：生物多样性及其保护4.1 生物多样性的形成与维持- 生物多样性的概念及其价值- 生物多样性的形成与维持因素- 生物多样性与人类生存的关系4.2 生物圈中的人类活动- 生态足迹的概念及其测算方法- 地球温室效应及其危害- 生物入侵及对生态系统的影响4.3 生物资源的合理利用- 生态农业与可持续发展- 森林资源的保护与利用- 物种保护与利用的可持续发展第五单元：生命科技与人类社会5.1 生命科技的基本概念与实践- 生命科技的定义及其发展历程- 基因工程的原理及其应用- 生命科技在医疗、农业等领域的应用5.2 人类社会与生命科技- 生命科技与人类社会的关系- 生命科技在社会发展中的地位- 生命科技发展中面临的问题及挑战5.3 伦理与生命科技- 生命伦理的概念及其核心内容- 生命伦理在生命科技中的应用- 生命科技的发展与人类价值观的协调。
新人教版初中生物八年级下册复习提纲 全册精品
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人教版八年级下册生物复习提纲第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。
如：种子繁殖（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）。
有性生殖的过程：开花→传粉→受精→种子→新一代植株。
2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
B苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。
（1）嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
（2）植物的扦插a.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。
b.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。
（3）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。
第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊不完全变态：卵→若虫→成虫。
举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂由蝗虫的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。
3. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。
第三节两栖动物的生殖和发育1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。
代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
2.青蛙的生殖和发育：（1）发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
（2）特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。
（3）雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。
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第一节植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。
如：种子繁殖（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）有性生殖的过程：开花→传粉→受精→种子→新一代植株。
2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养A、甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
B、苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。
（1）嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
（2）植物的扦插a.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。
b.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。
（3）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。
第二节昆虫的生殖和发育1、变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊不完全变态：卵→若虫→成虫。
举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂2、由蝗虫的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。
3、昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。
第三节两栖动物的生殖和发育1、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。
代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
2、青蛙的生殖和发育：第一节植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。
如：种子繁殖（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）有性生殖的过程：开花→传粉→受精→种子→新一代植株。
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人教版八下生物复习提纲常见传染病：流行性感冒、非典、水痘、结膜炎、蛔虫病、流行性乙型脑炎、乙肝等。
第一节传染病及其预防1.传染病是由某种特殊的病原体如细菌、病毒、寄生虫等所引起的，能在人和人之间或人和动物之间相互传播的疾病，具有传染性和流行性。
2. 病原体是指引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。
根据致病的病原体不同，传染病可分为细菌性传染病、病毒性传染病、寄生虫传染病等。
3. 传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群。
1能够散播病原体的人或动物叫传染源。
2病原体离开传染源到达健康人所经历的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。
3对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。
4. 艾滋病AIDS，获得性免疫缺陷综合症的病原体是人类免疫缺陷病毒，英文缩写HIV。
5. 传染病的预防措施：1控制传染源：如隔离、建立专门的传染病医院。
2切断传播途径：如照紫外线，在教室喷洒消毒液。
3保护易感人群：如接种疫苗或锻炼身体提高自身免疫力。
第二节免疫与计划免疫1.人体的三道防线及其功能:1第一道：皮肤和黏膜，它们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物如乳酸、脂肪酸和胃酸和酶等还有杀菌的作用。
呼吸道气管和支气管的黏膜上还有纤毛，随着纤毛的摆动，病菌等异物能被清扫出去。
2第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞，杀菌物质中的溶菌酶，能破坏许多种病菌的细胞壁，使病菌融解。
分布在血液，淋巴结，脾脏，肝脏等组织器官中分布有吞噬细胞，可以将侵入人体的病原体吞噬消化。
3第三道：免疫器官胸腺、淋巴结和脾脏和免疫细胞淋巴细胞，是白细胞的一种。
2. 第一、二道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能;人人生来就有，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，叫非特异性免疫又称先天性免疫3.第三道防线是人体出生以后逐渐建立起来的后天防御功能;特点是出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，叫特异性免疫，又称后天性免疫。
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第七单元生物圈中生命的延续和发展（教师用）第一章生物的生殖和发育2、无性生殖和有性生殖的比较比较项目无性生殖有性生殖两性生殖细胞的结合无有新个体的产生母体直接产生新个体两性生殖细胞结合受精卵发育新个体繁殖速度快慢后代适应能力弱强实例嫁接、扦插、压条绿色开花植物，绝大多数动物优点①繁殖后代的速度快，产量大②后代变异少，利于保持亲本的优点。
后代变异大，适应环境变化的能力强，有利于生物的进化。
相同点都能产生新个体，繁殖后代，使种族得以延续和发展有性生殖和无性生殖的区分：是否经过两性生殖细胞的结合。
应用：①嫁接概念：P4 把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
（不同品种的植物能在同一植株上同时存在，采用嫁接。
）类型：枝接、芽接P4图关键：接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。
优点：保持接穗的优良性状，利用砧木的特性，增加抗寒、抗旱。
抗病虫害的能力，同时也加快繁殖速度。
例子：苹果、梨、桃、火龙果、仙人掌②概念：剪取植物体的一部分作为插条，在适当的条件下，插入水中或土中，发育成新的植株。
（“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，这里插柳扦插指的是扦插）类型：枝插（玫瑰）、叶插（落叶生根）、茎插（马铃薯：要带芽眼）、葡萄P4—5 扦插材料的处理：紫背天葵的茎剪成15~20厘米长的茎段，保留2个节。
茎段上方的切口是水平的（有利于减少水分的散失）。
茎段下方的切口则是斜向的（表面积增大，增加与土壤的接触面积，有利于水分吸收）。
上一个节的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉（降低蒸腾作用）。
椒草叶P3 扦插马铃薯块茎（变态茎）竹地下茎（竹鞭）营养器官发育新植物体甘薯块根③压条：用于扦插难于成活的植物（生根过程可获取母体的营养）。
如：茉莉、桂花、柑橘、石榴④分株：对有地下茎或丛生的植物采取的分开繁殖的方法。
如：竹子、兰花、莲花等。
⑤组织培养（P6~7）原理：植物体的任何一个活细胞，在一定的条件下都有分化并发育成完整植物体的能力，这种能力转为植物细胞的全能性。
器官、组织、细胞培养完整植株过程：P7图优点：繁殖速度快、受季节影响小，易诱导变异。
应用：a.进行植物的快速繁殖b.培养脱毒植株c.研制转基因植物【易错点】不仅植物可进行无性生殖，动物、微生物也可以。
常见的无性生殖分裂生殖（细菌、单细胞生物：眼虫、变形虫等）出芽生殖（酵母菌、水螅）：芽体长大后与母体形状一样，最后从母体上脱落再生（如水螅、龙虾、蝾螈、海星）孢子生殖（青霉、曲霉）第二节昆虫的生殖和发育昆虫的完全变态和不完全变态发育家蚕幼虫在化蛹前吐丝作茧，茧只是蛹的外壳，对蛹起到保护作用。
蛹不吃不喝但身体结构发生着急剧的变化P11练习1、2（昆虫蜕皮现象：昆虫幼体经过一定时间的生长，重新形成新表皮而将旧表皮脱去的过程）、3附：蝉蜕——蝉的外壳(外骨骼)是坚硬的，不能随着蝉的生长而扩大，当蝉生长到一定阶段时，外骨骼限制了蝉的生长，蝉将原有的外骨骼脱去——蝉蜕。
第三节两栖动物的生殖和发育1.青蛙的生殖和发育①生殖：有性生殖、体外受精雄蛙鸣叫——招引异性、识别对方、进行抱对（雄蛙有鸣囊，雌蛙只靠声带发声，所以雄蛙的叫声比雌蛙嘹亮，是一种求偶行为）抱对的意义——促进排卵、排精，提高受精率（注意：抱对并不是指在交配）②发育：变态发育概念：在受精卵发育成新个体的过程中，幼体和成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
注意：蛙的发育是变态发育，没有完全变态发育和不完全变态发育之说（只适于昆虫）。
③过程：受精卵蝌蚪幼娃成蛙（重点看蛙的发育过程）④特点：卵生。
青蛙的生殖过程在水中进行，幼体的发育也在水中进行，经变态发育才能在陆地上生活。
受到了水环境的影响和限制。
2.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体兼水陆两栖生活，主要用肺呼吸（兼用皮肤辅助呼吸）的动物。
（误区：不要误认为两栖动物是既能在水中生活又能在陆地生活的动物。
）其他的两栖动物：蟾蜍、大鲵、蝾螈等3.两栖动物生殖和发育离不开水，对环境的依赖性比较强，我们应注意保护它们的栖息地。
4.昆虫和两栖类的发育特点第四节鸟的生殖和发育1.鸟卵的结构卵壳：位于最外面，坚硬，其上有气孔，是与外界气体交换的通道。
非细胞作用：防止卵细胞损伤、减少水分蒸发，气孔利于气体交换鸡卵的结构卵壳膜：保护鸟卵结构卵白：位于卵黄外面作用：保护胚胎；为胚胎发育提供水分和养料气室：储存空气，为胚胎发育提供氧气系带：使卵细胞稳固地悬浮在整个鸟卵的中心位置卵细胞卵黄膜：紧包在在卵黄外面的膜，保护卵细胞卵黄：为胚胎发育提供营养物质（为胚胎发育提供营养的主要结构）胚盘：卵黄中央盘状的小白点，内有细胞核，是胚胎发育的场所。
未受精的卵，胚胎色浅而小；受精的卵，色浓而略大。
受精卵的胚盘将发育成雏鸟(注意：别写错成“胎盘”）明确：一个鸟卵不是一个卵细胞。
卵细胞是由卵黄膜（相当于细胞膜）、卵黄和胚盘所构成的整体小结：起保护作用的结构——卵壳、卵白、卵壳膜、卵黄膜与呼吸有关的结构——卵壳上的气孔、气室提供营养的结构——卵黄、卵白2.生殖发育的特点：有性生殖、体内受精，卵生，受精不需要水，摆脱了水的限制3.鸟的生殖和发育过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏鸟共有的繁殖行为：求偶、交配、产卵（雌）第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状1.遗传：亲子间的相似性（亲：亲代；子：子代）遗传和变异不是截然分开的，既存在2.变异：亲子间和子代个体间的差异遗传，又存在变异。
生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。
3.性状：生物在形态结构、生理特征、行为方式的特征。
4.相对性状：同一种生物，同一种性状，不同的表现形式。
两同一不同5.基因控制性状——“转基因鼠的启示”（重点看过程）：传递的是控制性状的基因，而不是性状本身。
6.转基因生物：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因中，用这种方法培育出来的生物。
要辩证看待：是一把双刃剑。
应用：①转基因食品：转基因大豆②转基因生物：转基因抗冻番茄、抗虫棉（将细菌的抗虫基因转移到棉花体内培育：如苏云金杆菌可以杀死棉铃虫）③转基因药品：人胰岛素基因+大肠杆菌胰岛素④乳房生物反应器7.生物体的性状是遗传物质和环境相互作用的结果控制影响基因性状环境环境因素是不遗传的。
如长期户外活动晒黑的肤色，经常参加体力劳动磨出的老茧。
但若因辐射等原因改变了基因，则可遗传。
第二节基因在亲子代间的传递先了解染色体、DNA和基因的概念①染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。
主要由DNA和蛋白质组成。
②DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构③基因：是染色体上具有遗传效应的DNA片段1.如右图，表示细胞、细胞核、基因、DNA、染色体的从属关系细胞核染色体蛋白质DNA 双螺旋基因具有遗传效应的片段问：DNA上都有基因吗？答：不是。
基因是染色体上具有遗传效应的DNA片段。
染色体上还有一些片段不具遗传效应，不是基因。
2. 一条DNA + 许多蛋白质一条染色体许多（或成千上万）基因（注意：不能说“无数”个基因）决定多种性状3.在体细胞中，染色体成对存在。
每种的生物细胞内的染色体形态和数目是一定的。
不同生物染色体的数目不同。
如正常人有23对染色体。
黑猩猩24对，狗39对，玉米10对。
生殖细胞中染色体是成单存在的4.基因位于DNA分子上，DNA和蛋白质构成了染色体，体细胞中染色体成对存在，因此基因也成对存在。
5.基因经生殖细胞（精子和卵细胞）来传递。
在形成精子或卵细胞分裂过程中，成对的染色体彼此分离，染色体各减少一半（不是任意一半），而是每对染色体各有一条进入了精子或卵细胞中，所以，其数目是体细胞的一半。
亲代的基因也随着染色体进入精子或卵细胞，子代中含有父母双方的基因。
这就是为什么我们既像父母，又存在着差异。
（生殖细胞是基因在亲子间传递的桥梁）6.因为子代的每一对染色体均是一条来自父方，一条来自母方，因此后代个体具有父母双方的遗传物质，这样保持了染色体数量在亲子代间的稳定，才能保证生物性状的稳定遗传。
这样更好地适应环境，因此高等生物是一般是有性生殖。
第三节基因的显性和隐性1.孟德尔德豌豆杂交实验：（1）相对性状有显性性状和隐性性状之分。
例如，豌豆的高和矮，高是显性性状，矮是隐性性状，杂交的后代只表现高而不表现矮。
（2）在相对性状中，表现为隐性性状的，其基因组成只有dd一种；表现为显性性状的，其基因组成有DD和Dd两种。
（3）基因组成是Dd的，虽然d控制的性状不表现，但d并没有受D影响，还会遗传下去。
性状概念控制基因表示方法显性性状一对相对性状的纯种杂交一代所显现出来的亲本性状显性基因DD或Dd隐性性状没有显现出来的亲本性状隐性基因dd2.禁止近亲结婚我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
因为同一个家族携带相同的隐性致病基因可能性较大，如果近亲结婚后代的隐性致病基因结合的几率就大，出现遗传病的机会大大增加。
（1）、直系血亲：从自己算起，向上推数三代和向下推数三代。
（2）、三代以内的旁系血亲：与祖父母（外祖父母）同源而生。
3. 基因型：指生物控制某种性状的一对基因组成。
如AA、Aa、aa表现型：指生物某种性状的表现特征。
表现型和基因型以及它们的关系：性状的表现=基因型+环境4.遗传病：由于遗传物质改变引起的疾病，致病基因可以通过精子和卵细胞遗传给下代如：白化病、色盲、先天性愚型、血友病、苯丙酮尿症等。
第四节人的性别遗传1.男女染色体的差别常染色体：与性别决定无关的染色体染色体性染色体：与性别决定有关的染色体项目性别体细胞生殖细胞常染色体性染色体常染色体性染色体男性22对1对XY 22条一条X或Y女性22对1对XX 22条1条X （注意：做题时看清楚体细胞中染色体是成对存在，在生殖细胞中是成单存在）2.生男生女机会均等，均占50%的机率原因：男性形成X和Y精子，女性只能形成X精子。
卵子与X精子受精生女孩，与Y精子受精生男孩。
所以生男生女由精子的类型决定。
第五节生物的变异1.探究一种变异现象P41先判断变异：是否是同种生物，是否表现在同种生物的亲代与子代或子代不同个体之间，是否为相对性状。
2.生物的性状差异首先是由自身的遗传物质基础决定的，同时环境的影响也会使同一种类的不同个体间产生差异。
遗传物质的改变，可遗传给后代——可遗传变异引起变异的原因环境引起的改变，没有影响到遗传物质——不可遗传变异3.变异也可分为有利和不利变异（针对发生变异的生物而言的）有利变异：有利于生物的生存。
如：小麦中出现矮杆抗倒伏的小麦不利变异：不利于生物的生存。
如玉米有时会出现白化苗，这样的幼苗体内没有叶绿素，不能进行光合作用合成有机物而导致死亡。