小班躲猫猫教案7篇

小班躲猫猫教案7篇
小班躲猫猫教案篇1
活动目标：
1、能正确识别红、黄、绿三种根本颜色
2、能为颜色宝宝找到一样的颜色朋友
3、在手指嬉戏中体验查找颜色的乐趣
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

活动预备：
1、教具：黑板一块；红色、黄色、绿色的颜色宝宝各一个
2、学具：三种颜色的水果蔬菜人手一份（包括教师）
3、阅历预备：预先学习过手指嬉戏《小手拍拍》：（小手小手拍拍，我把手指伸出来，手指指哪里？手指指xx！）
4、环境预备：预先将学具放置于幼儿凳子底下；教室里布置一些三种颜色的物品
活动过程：
（一）、颜色来做客师：我们一起来和颜色宝宝打个招呼吧！（提示幼
儿打招呼）你们真有礼貌！
师：绿色的宝宝要和你招呼！xxx，你好！你怎么和他打招呼呀？（引导幼儿说“绿色的宝宝，你好“）（出示黄色）黄色的小宝宝要和你打招呼啦！xxx，你好！（出示红色的精灵）红色的宝宝和谁打招呼呢！和坐的最端正的小朋友吧！xxx，你好！
（二）、颜色找朋友
1、认一认各种颜色的水果蔬菜师：（把颜色宝宝贴到展板上）颜色宝宝们要找好朋友玩，他们的好朋友都藏在我们的小凳子下面，赶快把它拿出来吧！
师：你找到的是什么？它是什么颜色的？（鼓舞幼儿自由争论，尝试和旁边的小朋友沟通）
师：谁来告知教师你拿到的是什么？它是什么颜色的？（引导幼儿举手回答下列问题，多问几个幼儿）
2、颜色宝宝找朋友师：教师也找到了一个好朋友，这是什么呀？它是什么颜色的？（总结“红色的苹果“）这三个颜色宝宝要和他们一样颜色的好朋友呢！苹果宝宝会和哪个颜色宝宝做好朋友呢？（请幼儿说一说，总结“红色的苹果想和红色的宝宝做朋友呢“）你们的蔬菜或者水果宝宝想和谁做朋友呢？请你来贴一贴吧！（幼儿自由给手里的蔬菜水果找朋友）
3、总结语师：颜色宝宝找到了这么多好朋友，真快乐呀！
（三）、颜色躲猫猫
1、请几个幼儿尝试找一找，说一说师：他们想和你们玩一个躲猫猫的嬉戏，他们要躲到我们的教室里，让我们把他们找出来！
师：红色的颜色宝宝会躲在哪里呢？谁找到了！红色的宝宝躲到了哪里？（引导幼儿说出“红色的xx上“）红色的颜色宝宝还躲到了哪里？绿色的宝宝会躲到哪里呢？还有黄色的宝宝会躲在哪里？（引导幼儿发觉教室里各种颜色的物品）
2、手指嬉戏，一起找颜色师：我们一起来唱拍拍小手的儿歌，找一找教师里的颜色宝宝好吗？
师：小手小手拍拍，我把手指伸出来，红色在哪里？用手指出来！（“来“教师示范指红色的物品）这是什么呀？红色的宝宝是不是躲在红苹果里呀？找到的小朋友真棒！（和幼儿重复玩几遍手指嬉戏）
（四）、延长活动
鼓舞幼儿去户外查找更多的颜色师：颜色宝宝说他们还躲在其他地方呢，和教师一起去外面找一找吧
活动反思
小班幼儿认知力量渐渐开头进展，颜色缤纷的环境对他们也有着无穷的吸引力，但是由于认知力量的有限，他们知道红色、绿色、黄色灯多种颜色，但是对于颜色的区分力量还有肯定的缺乏，生活中，孩子们往往会指着红色的花说绿色，指着绿色的东西说是草色，或者小草的颜色。

本次活动运用各种颜色的蔬菜水果，通过好玩的形象，帮忙幼儿正确识别红、
黄、绿三种根本颜色。

小班幼儿对详细的形象还是特别感兴趣的，活动的开头通过颜色精灵来引入很简单就引起了幼儿的兴趣，但是在活动之后的找颜色好像并不是很能引起他们的兴趣，要留意在教室里布置尽可能多的颜色缤纷的物品菜能引起幼儿的足够留意力。

小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活阅历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由频率范围很窄的电磁波产生的，不同频率的电磁波表现为不同的颜色，对颜色的识别是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

颜色具有三个特性，即色相，明度和饱和度。

颜色的三个特性及其相互关系可以用三度空间的颜色立体来说明。

小班躲猫猫教案篇2
活动目标
1、喜爱玩躲猫猫的嬉戏，并能说己隐藏的位置。

2、知道躲猫猫是不藏在门后或橱柜内，能到安全的位置隐藏。

活动预备
1、幼儿用书第27—29页；多媒体教学资源《躲猫猫》、《我会躲猫猫》。

2、活动前将毛绒动物玩具藏在活动室的不同位置。

活动过程
1、以和毛绒动物玩具玩躲猫猫的嬉戏导入，感受嬉戏的乐趣。

因担忧而查找隐藏起来的毛绒动物玩具，并能说己隐藏的位置。

2、玩嬉戏《躲猫猫》，引导幼儿说己隐藏的位置。

（1）教师蒙上眼睛数10下，让幼儿在规定的时间内隐藏起来，教师去查找。

（2）嬉戏后，让幼儿分别说一说刚刚藏在什么位置，初步学习用方位名词来表达。

3、阅读幼儿用书第27页，或播放多媒体教学资源《躲猫猫》，使幼儿了解藏在橱柜内的危急。

提问：佳佳躲在哪里了？他为什么出不来了？假如被锁在橱子里会怎么样？那佳佳应当怎么办？
4、阅读幼儿用书第29页，推断对错，并学说儿歌《躲猫猫》。

以嬉戏情境引入，让幼儿区分图片上的位置是否适于躲猫猫：有几位小朋友要玩躲猫猫，现在要请大家帮帮助，看哪些地方可以藏，哪些地方不行以藏。

小班躲猫猫教案篇3
活动目标
1、通过嬉戏，熟悉区分上下、里外、前后的空间方位，学习方位词：前面、后面、里面、外面。

2、培育区分力量和进展方位知觉。

环境创设小动物头饰若干、教室用桌椅、屏风布置。

重点与难点
熟悉和区分上下、里外、前后的空间方位
活动过程：
一、躲猫猫
教师带上“鸭妈妈”头饰，幼儿选取自己喜爱的动物头饰戴上，“鸭妈妈”蒙上眼睛，“小动物”们边四处隐藏边念儿歌：躲猫猫，躲猫猫，脚步轻轻快快躲，躲好告知鸭妈妈。

二、在哪儿
幼儿躲好后，“鸭妈妈”问：“小鸡，小鸡，你在哪里？”小鸡就答复：“鸭妈妈，鸭妈妈，握在小树的前面。

（或问：“小猫，小猫，你在哪里？”——“我在假山下面”……
三、回家了
“鸭妈妈”睁开眼睛，依据幼儿的答复，将将对隐藏位置的“小动物”领回家。

嬉戏重复数遍。

小班躲猫猫教案篇4
活动目标：
1、在嬉戏活动中，感知理解儿歌内容。

2、情愿学习儿歌，初步把握儿歌。

3、愿意参加活动，体验共同嬉戏的欢乐。

活动预备：
1、图片：云朵，星星，月亮。

音乐：《公主圆舞曲》
2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。

活动过程：
一、玩藏猫猫嬉戏，引起幼儿活动兴趣。

1、教师藏，幼儿找。

师：小朋友们，你们会玩躲猫猫的嬉戏吗？今日，教师要和宝宝们玩躲猫猫的嬉戏，把眼睛闭起来。

你们怎么找到教师的啊?
2、幼儿藏，教师找。

二、引导幼儿感知理解儿歌。

1、出示月亮、云朵、星星，学说完整的话。

师：小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?它们在说什么呀？ (播放公主圆舞曲)露出月亮、云朵、星星。

2、教师边演示边朗读儿歌《躲猫猫》。

师：小月亮也想来玩躲猫猫嬉戏，宝宝们眼睛抓紧闭起来。

(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。

)
教师边演示教具边朗读儿歌《躲猫猫》。

3、通过提问帮忙幼儿理解儿歌内容。

谁在天上飘呀飘?
小月亮藏在哪里?
小月亮的脚藏起来了吗?
谁刺眼笑?做做、学学刺眼笑的动作。

4、集体学习儿歌《躲猫猫》。

.师：看着图片宝宝一起和教师来说说儿歌《藏猫猫》。

跟着音乐，再次学习。

师：这次我们用好听的声音，跟着音乐再说一次？
三、《躲猫猫》嬉戏表演。

1、依据儿歌内容进展集体嬉戏表演。

师：小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。

教师带着宝宝一起表演下面的儿歌内容
2、再一次集体表演，要求：边说儿歌边表演。

四、完毕活动，大家都玩累了。

休息、再见。

附儿歌：
躲猫猫
小月亮，飘呀飘，
找块云朵躲猫猫。

藏着头，露着脚，
逗得星星刺眼笑。

课后反思：
在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性。

活动中我先和幼儿玩藏猫猫的嬉戏，用一块大的布遮住上半身，然后让幼儿猜猜我是谁?大家都特别感兴趣，然后我又采纳了听讲结合法，让幼儿自己
观看，通过视频的帮忙幼儿理解儿歌的内容，刺激幼儿的视觉感官;听，是教师采纳语言启发幼儿，配以背景音乐进展朗读，充分刺激了幼儿的听觉感官;讲，是我和幼儿沟通体验儿歌，丰富幼儿的语句。

我让幼儿先感受儿歌的好玩性，理解儿歌中月亮藏猫猫的好玩情节。

接着我通过设计图片：小鸟藏在白云后面;小兔藏在小草后面;小鱼藏在荷叶下面,这样幼儿在生动好玩的画面中理解了儿歌的内容。

在这个根底上，我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗读儿歌,并且启发幼儿运用生活已有阅历迁移拓展儿歌内容，其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌,这样就能充分感受到语言的丰富和美丽，从而有利于培育了他们参加语言活动的兴趣，体验胜利的欢乐。

小班躲猫猫教案篇5
活动目标：
1.通过学习，了解三角形、正方形、长方形等根本特征。

2.能够在嬉戏中把握三角形、正方形、圆形的根本特征。

3.与同伴共同体验嬉戏活动的欢乐。

活动难点：
幼儿能够在参加的嬉戏活动中把握三角形、正方形、长方形的根本特征。

活动重点：
通过学习，了解三角形、正方形、长方形的根本特征。

活动预备：
红、黄、蓝三色大小不同的圆形、三角形、正方形的房子若干、小兔头饰、黄色三角形一个、萝卜卡片若干
活动过程：
一、开头局部：嬉戏——找小兔
规章：教师播放音乐，幼儿扮演小兔隐藏在三角形房子后面。

二、根底局部：
1.教师引导幼儿参加嬉戏，并点数三角形房子的总数。

2.教师引导幼儿说出三角形房子的根本特征。

小结：三角形有三条边、三个角。

3.教师与幼儿共同玩嬉戏——躲猫猫，并能说出有什么外形的房子？他们是什么外形的？
小结：我躲在了xx外形的房子里。

4.教师与幼儿共同找出各外形的根本特征。

小结：正方形有4个角，4边条一样长。

长方形也有4个角，4条边，但是它的两条对边一样长。

三、完毕局部：
玩跳房子嬉戏。

规章：教师说出外形名称，幼儿跳到相对应的外形里。

小班躲猫猫教案篇6
活动目标：
1、知道“上下、里外、前后”所表示的详细的空间方位。

2、通过玩嬉戏的形式，练习使用“上下、里外、前后”等词汇来精确描述空间位置，稳固方位概念。

3、能积极参加到活动中来，体验活动的乐趣。

活动预备：
玩偶一只，《我的数学》第15、21页。

活动重难点：
重点：知道“上下、里外、前后”所表示的详细的空间方位。

难点：用“上下、里外、前后”等词汇来精确描述空间位置。

活动过程：
一、知道用“上下、前后、里外”等方位词所表示的详细方位。

教师拿一个盒子，藏起小熊，例如：
藏在盒子的下面，藏在盒子的后面，藏在盒子的里面等等。

二、玩“猎人找小熊”的嬉戏。

1、今日我们要来玩“猎人找小熊”的嬉戏，这个嬉戏怎么玩呢？
请一个自愿的幼儿当（第一次也可以是教师先来当）猎人，闭上眼睛，并从1数到20（教师帮助数）。

请一位幼儿找个地方将小熊藏起来，不能超出教室的范围。

扮演猎人的幼儿数完20后，张开眼睛开头找小熊。

其他人不能说话，
但可以用拍手的方式示意猎人。

当猎人离目标近时，大家就用劲拍手；离目标远了，就轻轻拍手。

2、找到小熊后，猎人就说刚刚小熊藏在哪里。

教师引导幼儿使用“上下、里外、前后”等词来描述空间位置。

三、请幼儿练习《我的数学》第17页。

小班躲猫猫教案篇7
小班语言活动教案：躲猫猫
教案目标：
1、在嬉戏活动中，感知理解儿歌内容。

2、情愿学习儿歌，初步把握儿歌。

3、愿意参加活动，体验共同嬉戏的欢乐。

教案预备：
1、图片：云朵，星星，月亮。

音乐：《公主圆舞曲》
2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。

教案过程：
一、玩藏猫猫嬉戏，引起幼儿活动兴趣。

1、教师藏，幼儿找。

师：“小朋友们，你们会玩躲猫猫的”嬉戏吗？今日，教师要和宝宝们玩躲猫猫的嬉戏，把眼睛闭起来。

”“你们怎么找到教师的啊?”
2、幼儿藏，教师找。

二、引导幼儿感知理解儿歌。

1、出示月亮、云朵、星星，学说完整的话。

师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?”“它们在说什么呀？”
(播放公主圆舞曲)露出月亮、云朵、星星。

2、教师边演示边朗读儿歌《躲猫猫》。

师：“小月亮也想来玩躲猫猫嬉戏，宝宝们眼睛抓紧闭起来。

”
(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。

)
教师边演示教具边朗读儿歌《躲猫猫》。

3、通过提问帮忙幼儿理解儿歌内容。

谁在天上飘呀飘?
小月亮藏在哪里?
小月亮的脚藏起来了吗?
谁刺眼笑?做做、学学刺眼笑的动作。

4、集体学习儿歌《躲猫猫》。

.师：“看着图片宝宝一起和教师来说说儿歌《藏猫猫》。

”
跟着音乐，再次学习。

师：“这次我们用好听的声音，跟着音乐再说一次？”
三、《躲猫猫》嬉戏表演。

1、依据儿歌内容进展集体嬉戏表演。

师：“小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。

”
教师带着宝宝一起表演下面的儿歌内容
2、再一次集体表演，要求：边说儿歌边表演。

四、完毕活动，大家都玩累了。

休息、再见。

附儿歌：
躲猫猫
小月亮，飘呀飘，
找块云朵躲猫猫。

藏着头，露着脚，
逗得星星刺眼笑。