绿野仙踪教学设计——教案资料文档

《绿野仙踪》教学设计
教案资料文档：第一至第五章节教学内容
一、教学目标
1.1 让学生了解并欣赏《绿野仙踪》的经典文学作品。

1.2 培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力。

1.3 帮助学生理解并掌握故事情节、人物性格和故事主题。

1.4 培养学生的想象力和创造力。

二、教学内容
2.1 第一章：神奇的风暴
故事背景介绍：介绍多萝西的生活环境和遇到风暴的情况。

重点词汇：风暴、Kansas、cyclone 等。

阅读理解：让学生理解风暴对多萝西的影响，以及她为何决定离开家乡。

2.2 第二章：遇到稻草人
故事情节：介绍多萝西和稻草人的相遇，以及他们的对话。

重点词汇：稻草人、Scarecrow、fields 等。

阅读理解：让学生理解稻草人的性格特点和他的问题，以及他为何愿意与多萝西一起旅行。

2.3 第三章：遇到铁皮人
故事情节：介绍多萝西和铁皮人的相遇，以及他们的对话。

重点词汇：铁皮人、Tin Man、woods 等。

阅读理解：让学生理解铁皮人的背景故事和他的问题，以及他为何愿
意与多萝西一起旅行。

2.4 第四章：遇到胆小的狮子
故事情节：介绍多萝西和狮子的相遇，以及他们的对话。

重点词汇：狮子、Lion、courage 等。

阅读理解：让学生理解狮子的性格特点和他的问题，以及他为何愿意与多萝西一起旅行。

2.5 第五章：到达奇异国
故事情节：介绍多萝西和她的朋友们到达奇异国的情景。

重点词汇：奇异国、Oz、Emerald City 等。

阅读理解：让学生理解奇异国的特点和多萝西他们对这个国家的感受。

三、教学方法
3.1 互动讨论：引导学生积极参与课堂讨论，分享他们对故事情节、人物性格和故事主题的理解和看法。

3.2 问题解答：鼓励学生提出问题，并引导他们通过阅读和思考来找到答案。

3.3 创意表达：鼓励学生通过绘画、写作或表演等方式，表达他们对故事的理解和想象。

四、教学评估
4.1 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极参与程度和表达能力。

4.2 阅读理解：通过提问和讨论，评估学生对故事情节、人物性格和
故事主题的理解程度。

4.3 创意表达：评估学生在创意表达活动中的表现和创造力。

五、教学资源
5.1 教材：《绿野仙踪》原著或改编版本。

5.2 图片或插图：用于辅助学生理解和表达故事情节。

5.3 写作纸张、绘画工具等：用于学生的创意表达活动。

教案资料文档：第六至第十章节教学内容
六、教学目标
6.1 深化学生对《绿野仙踪》故事情节的理解和分析能力。

6.2 引导学生探索和讨论故事中的道德观念和人生价值观。

6.3 培养学生的批判性思维和综合分析能力。

6.4 鼓励学生运用创造性思维，从不同角度解读文学作品。

七、教学内容
7.1 第六章：多萝西与黄砖路
故事情节：介绍多萝西和她的朋友们踏上黄砖路的情景。

重点词汇：黄砖路、yellow bricks、journey 等。

阅读理解：让学生理解黄砖路在故事中的象征意义，以及它对多萝西他们的意义。

7.2 第七章：遇到恶女巫
故事情节：介绍多萝西和她的朋友们与恶女巫的冲突。

重点词汇：恶女巫、Wicked Witch、cyclone 等。

阅读理解：让学生理解恶女巫的角色和她的目的，以及多萝西他们如
何应对。

7.3 第八章：寻找恶女巫的宝藏
故事情节：介绍多萝西和她的朋友们寻找恶女巫宝藏的经历。

重点词汇：宝藏、treasure、search 等。

阅读理解：让学生理解宝藏对多萝西他们的意义，以及他们在寻找过程中的困难和挑战。

7.4 第九章：返回奥兹国
故事情节：介绍多萝西和她的朋友们返回奥兹国的经历。

重点词汇：奥兹国、Oz、Emerald City 等。

阅读理解：让学生理解多萝西他们对回到奥兹国的感受，以及他们在回国过程中的经历。

7.5 第十章：多萝西的回归
故事情节：介绍多萝西回到家乡的情景。

重点词汇：家乡、Kansas、farm 等。

阅读理解：让学生理解多萝西对回家的感受，以及她从这次冒险中学到的东西。

八、教学方法
8.1 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论故事中的道德观念和人生价值观。

8.2 角色扮演：鼓励学生扮演故事中的角色，进行情景再现，以增强他们对故事情节的理解。

8.3 写作活动：让学生写一篇关于他们从故事中学到的东西的短文，
以培养他们的批判性思维。

九、教学评估
9.1 小组讨论参与度：观察学生在小组讨论中的积极参与程度和表达能力。

9.2 阅读理解：通过提问和讨论，评估学生对故事情节、道德观念和人生价值观的理解程度。

9.3 写作活动：评估学生在写作活动中表达自己的想法和批判性思维的能力。

十、教学资源
10.1 教材：《绿野仙踪》原著或改编版本。

10.2 图片或插图：用于辅助学生理解和表达故事情节。

10.3 写作纸张、绘画工具等：用于学生的创造性活动和写作活动。

重点和难点解析
一、第五章：到达奇异国
补充和说明：奇异国和Emerald City 的描述充满了奇幻色彩，学生可能对这种虚构的设定感到好奇和困惑。

教师可以通过展示图片或插图，帮助学生形象地理解奇异国和Emerald City 的样子。

可以引导学生思考这种奇幻设定对故事主题和情节发展的作用。

二、第七章：遇到恶女巫
补充和说明：恶女巫是故事中的反派角色，学生可能对她的行为和目的感到困惑。

教师可以通过角色扮演或小组讨论的方式，引导学生从不同角度理解和分析恶女巫的角色。

可以引导学生思考恶女巫与多萝
西他们之间的冲突对故事情节和道德观念的展示。

三、第九章：返回奥兹国
补充和说明：多萝西回到奥兹国的经历是故事的高潮部分，学生可能对她的决定和感受感到困惑。

教师可以通过引导学生在小组中进行讨论，帮助他们理解多萝西回到奥兹国的动机和情感。

可以引导学生思考这一经历对多萝西个人成长和故事主题的影响。

全文总结和概括：
本文档详细解析了《绿野仙踪》教学设计的第一至第五章节教学内容。

通过对故事情节、人物性格和故事主题的重点关注和补充说明，旨在帮助学生更好地理解和分析这部文学作品。

通过互动讨论、问题解答和创意表达等教学方法，引导学生积极参与课堂，提高他们的阅读理解能力和批判性思维。

利用教材、图片和写作纸张等教学资源，为学生提供丰富的学习材料和支持。

通过小组讨论、角色扮演和写作活动等教学评估方式，全面评估学生在学习过程中的参与度和理解程度。

希望这份教学设计能够为教师提供参考和指导，帮助学生更好地欣赏和理解《绿野仙踪》这部经典文学作品。